Module6Unit1What'sthis（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1What'sthis

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行基本交流的能力，特別是在詢問物品名稱的情境中。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同國家兒童的玩具，理解文化差異。

3.發(fā)展學生的觀察力和思維能力，通過觀察圖片和實物，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力。

4.提升學生的合作學習能力和自主學習能力，通過小組活動和自主學習任務(wù)，促進合作與獨立學習。三、教學難點與重點1.教學重點，

①確保學生能夠正確發(fā)音和拼寫單詞“this”，并在實際情境中運用；

②通過圖片和實物，讓學生能夠理解并運用“what'sthis”這一詢問物品名稱的句型；

③引導(dǎo)學生識別并描述不同物品的特征，如顏色、形狀等，以增強語言表達的能力。

2.教學難點，

①幫助學生克服在詢問物品名稱時語速過快或過慢的問題，提高語音語調(diào)的自然流暢性；

②引導(dǎo)學生從圖片中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學生的觀察力和信息提取能力；

③在小組活動中，幫助學生克服害羞和緊張情緒，提高他們在小組中的參與度和表達能力；

④通過角色扮演和情景模擬，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習對話，提高實際運用英語交流的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：外研版小學英語教學平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、音頻材料、圖片庫。

4.教學手段：實物教具（如玩具、圖片卡片）、掛圖、卡片游戲。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些學生感興趣的圖片或玩具，引導(dǎo)學生思考：“What'sthis?”，激發(fā)學生的學習興趣。

回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學習的單詞和句型，如：“Thisis...”、“Thatis...”，幫助學生復(fù)習和鞏固已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：通過電子白板展示本節(jié)課要學習的單詞“this”，并講解其發(fā)音、拼寫和用法。

舉例說明：結(jié)合圖片和實物，用“this”的句型進行示范，如：“Thisisabook.”、“Thisisapen.”，讓學生觀察并模仿。

互動探究：分組進行角色扮演，讓學生用“this”的句型詢問和回答，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生根據(jù)提供的圖片或?qū)嵨铮谩皌his”的句型進行描述，如：“Thisisaredball.”、“Thisisabluepen.”。

教師指導(dǎo)：針對學生的回答，給予鼓勵和糾正，確保學生掌握正確的表達方式。

4.小組活動（約15分鐘）

分組進行卡片游戲，每組準備不同顏色、形狀的卡片，學生用“this”的句型進行提問和回答，如：“What'sthis?”、“Thisisasquare.”。

教師巡視指導(dǎo)，觀察學生的互動情況，及時調(diào)整教學策略。

5.角色扮演（約15分鐘）

設(shè)計一個簡單的情景，如：“Goshopping”，讓學生扮演不同的角色，用“this”的句型進行對話。

教師提供提示，如：“CanIhelpyou?”、“Whatdoyouwanttobuy?”，引導(dǎo)學生完成對話。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型，如：“this”、“What'sthis?”。

鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語交流能力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生用“this”的句型描述家中物品，如：“Thisismybed.”、“Thisismydesk.”。

強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成。

8.課后反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：讓學生閱讀關(guān)于家庭成員的英語故事，學習更多家庭成員的英文表達，如：“Mymotherisateacher.”、“Myfatherisadoctor.”。

-《MyFavouriteToys》：提供一篇關(guān)于玩具的英語短文，讓學生了解不同玩具的英文名稱，并學習如何描述自己的玩具。

-《MySchool》：介紹學校的英語閱讀材料，包括學校設(shè)施、課程安排等，幫助學生擴展詞匯量，并了解校園生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：布置學生在家中尋找家庭物品，并用英語描述它們，如：“Thisismyphone.”、“Thisismybook.”。

-角色扮演：鼓勵學生與家人一起進行角色扮演，模擬購物場景，練習使用“this”的句型進行交流。

-家庭調(diào)查：讓學生調(diào)查家中不同物品的英文名稱，并制作一張家庭物品的英語單詞卡片，以便復(fù)習和記憶。

-文化探索：引導(dǎo)學生了解不同國家的玩具和文化，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集相關(guān)信息，并在課堂上分享。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的玩具的短文，使用“this”的句型描述玩具的特征和用途。

3.教學活動建議：

-組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習使用“this”的句型。

-設(shè)計一個“物品描述大賽”，讓學生用英語描述一個不常見的物品，提高他們的觀察力和語言表達能力。

-利用多媒體資源，如視頻、歌曲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習更多關(guān)于物品的英文表達。

4.家長參與：

-鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起完成家庭作業(yè)，共同學習新詞匯。

-家長可以與孩子一起收集家庭物品的圖片，制作成英語單詞卡片，增強孩子的記憶。

-家長可以與孩子一起觀看英語動畫片或電影，讓孩子在娛樂中學習英語。七、教學反思與改進親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過展示一些學生感興趣的圖片和玩具，確實激發(fā)了他們的學習興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新單詞的發(fā)音還是不太準確，比如“this”的發(fā)音。所以，我打算在今后的教學中，特別加強語音教學，比如使用更多的示范和糾正，讓學生在模仿中提高發(fā)音的準確性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生通過小組活動和卡片游戲來練習，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在這部分活動中比較害羞，不太愿意開口。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，比如設(shè)立“勇敢者舞臺”，讓每個學生都有機會展示自己。

至于課堂總結(jié)，我覺得我做得還不錯，能夠幫助學生回顧和鞏固本節(jié)課的重點。但是，我也意識到，有時候我的總結(jié)可能過于簡單，沒有充分考慮到學生的個體差異。因此，我計劃在今后的教學中，提供更多層次的學習材料，以滿足不同學生的學習需求。

作業(yè)布置方面，我通常都會布置一些基礎(chǔ)的練習題，但是有時候我覺得這些題目可能對學生來說太過簡單，或者太過復(fù)雜。所以，我打算在未來的教學中，根據(jù)學生的實際水平，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和針對性的作業(yè)。

最后，我想談?wù)務(wù)n后反思。我認為這是教學過程中非常重要的一環(huán)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠找到改進的方向。比如，我可能會思考如何更好地利用課堂時間，如何更有效地激發(fā)學生的學習興趣，如何更好地關(guān)注每個學生的學習進度。

為了改進教學，我計劃采取以下措施：

-定期進行學生訪談，了解他們的學習需求和困難。