2024-2025版新教材高中化學第1章第1節(jié)走進化學科學說課稿魯科版必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容2024-2025版新教材高中化學第1章第1節(jié)“走進化學科學”，本節(jié)課主要包括化學科學的基本概念、化學研究的方法和化學在現(xiàn)代社會中的應用等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解化學科學的基本面貌，認識到化學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生對化學學科的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、化學學科思維和創(chuàng)新意識。學生將通過參與化學實驗和實踐活動，提升觀察能力、分析問題和解決問題的能力。同時，引導學生樹立科學的世界觀，認識到化學在促進社會發(fā)展和人類福祉中的重要作用，培養(yǎng)社會責任感和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

學生進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些基礎的化學知識，如物質(zhì)的分類、簡單的化學反應等。然而，這些知識往往停留在表面，缺乏系統(tǒng)性和深入理解。他們對化學實驗的基本操作可能有所了解，但對化學實驗的原理和科學探究的方法可能還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

高中學生對化學學科的興趣參差不齊，部分學生可能對化學實驗和現(xiàn)象充滿好奇，而另一些學生可能對理論知識的理解感到困難。學生的學習能力方面，邏輯思維和抽象思維能力在逐漸發(fā)展，但仍有部分學生需要更多的引導和幫助。學習風格上，有的學生偏好通過實驗直觀學習，有的則更傾向于通過理論分析來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習“走進化學科學”這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對化學實驗原理的理解不夠深入，難以將實驗現(xiàn)象與理論知識相結(jié)合；二是化學概念和術(shù)語較多，學生可能難以記憶和理解；三是化學與生活的聯(lián)系不夠直觀，學生可能難以感受到化學的實用價值。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括魯科版必修第一冊《化學》第1章第1節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對化學科學基本概念的理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，包括試管、燒杯、滴定管等基礎實驗設備。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行學習和實驗活動。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于化學在生活中的應用的視頻，如化學在食品、醫(yī)藥、環(huán)境保護等方面的作用。

2.提出問題：引導學生思考化學與我們生活的密切關系，提出問題：“化學科學有哪些基本特點？它在現(xiàn)代社會中扮演著怎樣的角色？”

3.學生討論：分組討論，分享對化學科學的初步認識。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.化學科學的基本概念（用時5分鐘）

-講解化學的定義、研究對象和范圍。

-介紹化學的基本原理和基本規(guī)律。

-使用圖表展示化學元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

2.化學研究的方法（用時5分鐘）

-介紹觀察法、實驗法、分類法等基本研究方法。

-通過實例說明這些方法在化學研究中的應用。

3.化學在現(xiàn)代社會中的應用（用時10分鐘）

-講解化學在材料科學、能源、環(huán)境保護等領域的應用。

-分析化學對社會發(fā)展和人類福祉的貢獻。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.課堂練習：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固對新知識的理解和應用。

2.小組討論：學生分組討論練習題，互相解答疑問。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）**

1.實驗演示（用時5分鐘）

-展示簡單的化學實驗，如酸堿中和反應。

-學生觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗原理。

2.小組合作（用時5分鐘）

-分組進行小組實驗，如物質(zhì)的溶解性實驗。

-學生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

3.互動討論（用時5分鐘）

-學生分享實驗經(jīng)驗，討論實驗中遇到的問題和解決方案。

-教師總結(jié)實驗結(jié)果，強調(diào)實驗中的科學方法和注意事項。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.案例分析：引入實際案例，如化學在新能源開發(fā)中的應用。

2.學生模擬：學生分組模擬化學家，探討如何解決實際問題。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學科學的基本特點和應用。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關章節(jié)、完成課后練習題。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-化學史上的重要人物和事件：介紹化學發(fā)展史上的關鍵人物，如道爾頓、門捷列夫等，以及重要的化學發(fā)現(xiàn)和理論。

-化學實驗的原理和應用：提供一些經(jīng)典化學實驗的原理和實際應用案例，如法拉第的電磁感應實驗、普魯斯特的定量分析實驗等。

-化學與社會生活的聯(lián)系：探討化學在環(huán)境保護、食品安全、醫(yī)藥健康等方面的應用，如化學在污染治理、新材料研發(fā)中的作用。

-化學前沿科技：介紹化學領域的最新研究進展，如納米技術(shù)、生物化學、綠色化學等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀化學科普書籍，如《化學的故事》、《化學元素的故事》等，以增進對化學學科的興趣和了解。

-建議學生關注化學相關的紀錄片和科普視頻，如《化學實驗室的秘密》、《化學改變世界》等，通過視覺和聽覺的體驗加深對化學知識的理解。

-推薦學生參與化學實驗競賽或科學探究活動，通過實際操作和實驗設計，提升科學探究能力和實驗技能。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如化學教育論壇、化學數(shù)據(jù)庫等，查找相關資料，進行自主學習。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如環(huán)境保護活動、科學普及活動等，將化學知識應用于實際生活中，提高社會責任感。

-建議學生關注化學領域的學術(shù)期刊和會議，了解化學學科的前沿動態(tài)，激發(fā)學術(shù)研究的興趣。

-推薦學生參觀化學實驗室、科技館等場所，親身體驗化學實驗和科學現(xiàn)象，增強對化學學科的興趣和認同。

-建議學生參與跨學科的學習活動，如化學與物理、化學與生物的結(jié)合，拓寬知識視野，培養(yǎng)綜合能力。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放視頻，孩子們對化學有了更直觀的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能積極參與討論，這說明他們對化學學科有了初步的了解。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，讓學生能夠理解和掌握新知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解化學實驗方法時，有些學生顯得有些迷茫，這說明我在講解過程中可能沒有做到深入淺出，需要改進。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，學生在完成練習題時，對一些基礎知識的掌握還是比較扎實的，但在分析問題和解決問題的能力上還有待提高。這可能是因為我在講解過程中，沒有充分引導學生進行思考，而是過于注重知識的灌輸。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到提問具有針對性，能夠引導學生深入思考。但也有一些學生回答問題時顯得有些拘謹，這說明我在課堂氛圍的營造上還有待加強。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過實驗演示、小組合作等方式，讓學生在參與中學習。實驗演示環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個體差異。

一是要關注學生的個體差異，因材施教。在講解新知識時，要盡量做到深入淺出，讓學生能夠理解和掌握。同時，要關注學生的情感態(tài)度，營造良好的課堂氛圍。

二是要加強學生的實驗操作能力。通過實驗演示和小組合作，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和科學探究能力。

三是要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在小組合作環(huán)節(jié)，要引導學生積極參與，互相幫助，共同完成