《我們的”過山車“》（說課稿）2023-2024學年三年級下冊科學教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們的“過山車”》

2.教學年級和班級：三年級下冊科學

3.授課時間：2023年4月20日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法1.重點：理解過山車運動中的能量轉(zhuǎn)換，即動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。

解決方法：通過實驗演示和動畫模擬，讓學生直觀觀察過山車在不同位置時的能量變化，引導學生總結(jié)出能量轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

2.難點：計算過山車在不同點的勢能和動能。

解決方法：首先，通過實際操作，讓學生熟悉勢能和動能的計算公式；其次，通過小組合作，讓學生共同解決計算問題，培養(yǎng)團隊合作能力；最后，教師提供例題解析，幫助學生突破計算難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、過山車模型、計時器、測量工具（尺子、卷尺）

-課程平臺：科學教學軟件平臺，用于展示動畫和視頻資源

-信息化資源：過山車運動原理相關視頻、在線實驗模擬工具

-教學手段：實物演示、小組討論、學生實驗報告教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一段過山車主題的動畫片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們喜歡過山車嗎？為什么？

-引導學生思考過山車運動中的科學原理，引出本節(jié)課的主題《我們的“過山車”》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解過山車運動的基本原理，包括動能和勢能的轉(zhuǎn)化。

-通過動畫演示，展示過山車在不同高度時的動能和勢能變化。

-分組討論：讓學生分析過山車在不同點時的能量變化，總結(jié)出能量轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

-學生實驗：分組進行過山車模型實驗，測量不同高度處的速度和勢能，驗證理論。

3.鞏固練習（10分鐘）

-出示幾道關于過山車能量轉(zhuǎn)換的計算題，讓學生獨立完成。

-小組討論：學生相互檢查答案，交流解題思路。

-教師點評：針對學生的答案，講解正確的解題方法，糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)過山車運動中的能量轉(zhuǎn)換原理。

-提問：同學們，今天我們學習了過山車的哪些科學知識？你們還有什么疑問？

-學生分享學習心得，教師總結(jié)并鼓勵學生將所學知識應用到生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生查找有關過山車的資料，了解過山車的歷史和設計原理。

-鼓勵學生進行家庭實驗，利用生活中的物品制作簡易過山車模型，觀察其運動規(guī)律。

-提醒學生下節(jié)課分享自己的研究成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-過山車歷史介紹：通過搜集資料，了解過山車的發(fā)展歷程，從早期的木質(zhì)過山車到現(xiàn)代的鋼制過山車，展示科技進步對娛樂設施的影響。

-物理原理應用：收集過山車設計中的物理原理，如重力、摩擦力、空氣動力學等，分析這些原理在過山車運動中的具體應用。

-能量守恒實例：研究過山車運動中的能量守恒定律，通過實際案例讓學生理解能量在運動過程中的轉(zhuǎn)換和守恒。

-安全標準與設計：介紹過山車安全設計標準，如安全帶、軌道設計、緊急停車系統(tǒng)等，探討這些安全措施如何保障游客安全。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《過山車的故事》、《物理學與娛樂設施》等，通過閱讀深入了解過山車和相關物理知識。

-觀看科普視頻：推薦觀看與過山車相關的科普紀錄片或視頻，如《科技探索》中的過山車專題，以視覺和聽覺的方式加深理解。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐挠螛穲@或主題公園，實地觀察過山車的設計和運行，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

-小組研究項目：讓學生分組研究一種過山車的運行原理，通過小組合作完成研究報告，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

-家庭實驗：鼓勵學生在家里進行簡單的物理實驗，如利用斜面和滑輪模擬過山車運動，觀察動能和勢能的轉(zhuǎn)換。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生設計自己的過山車模型，考慮能量轉(zhuǎn)換、安全性等因素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-安全教育：組織學生進行安全教育講座，了解過山車安全知識，增強學生的安全意識。

-社會調(diào)查：引導學生調(diào)查當?shù)赜螛穲@過山車的游客反饋，分析游客對過山車設計的滿意度和改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂中，我嘗試運用多媒體教學手段，通過動畫和視頻展示過山車的運動過程，讓學生更直觀地理解動能和勢能的轉(zhuǎn)換。這種創(chuàng)新的教學方式受到了學生的歡迎，提高了他們的學習興趣。

2.實驗教學與實踐結(jié)合：我設計了學生實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自操作過山車模型，通過實際操作來驗證理論知識。這種實踐性的教學方法不僅加深了學生對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的動手能力和科學探究精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和理解程度存在較大差異。部分學生能夠積極參與，而有些學生則顯得被動，這需要我在教學過程中更加注重學生的個體差異，提供個性化的指導。

2.教學時間分配不合理：在講授新知的過程中，我可能過于強調(diào)了理論知識的講解，導致學生實際操作和討論的時間不足。這需要我在今后的教學中更加合理地分配時間，確保理論與實踐相結(jié)合。

3.評價方式單一：目前我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習成果，這種評價方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方法，如學生自評、互評，以及項目評估等。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我計劃在課堂上提供更多的輔導和指導，鼓勵學生提出問題，并根據(jù)學生的不同需求調(diào)整教學策略。

2.優(yōu)化教學時間分配：在今后的教學中，我將更加注重時間的分配，確保既有足夠的理論講解，又有充足的時間讓學生進行實踐和討論。

3.多元化評價：我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強與學生互動：我會在課堂上更多地與學生互動，鼓勵他們表達自己的想法，并適時給