XXXX小學(xué)教師工作業(yè)績考核實施辦法為不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，經(jīng)校務(wù)會研究制定本辦法。一、考核內(nèi)容及方式對教師的考核分為基本素質(zhì)考核、教學(xué)常規(guī)考核與學(xué)期末考核三部分。同一年度內(nèi)兩個學(xué)期的考評之和作為當(dāng)年年度考核成績；聘期內(nèi)各學(xué)期考評之和作為聘期考核成績。（一）基本素質(zhì)的考核1.全員強制考核項目（1）鋼筆字、粉筆字考核每學(xué)期教務(wù)處集中組織一次考核，聘請考核評委3-5人，以覆蓋姓名的方式打分，考核等級分三等，比例不限（一等10分、二等7分、三等4分）（2）讀書業(yè)績考核每學(xué)期初考核假期讀書情況?？己藘?nèi)容為自選書目，包括《讀書札記》、所讀書籍的眉批、旁批，考核采取隱去教師姓名，聘請3—5名評委進行考核。此項成績?yōu)?分。每學(xué)期末考核當(dāng)學(xué)期讀書情況。考核內(nèi)容為學(xué)校指定書目，學(xué)期初公布閱讀書目，考核形式為《讀書、實踐與思考》演講交流活動。此項分值為5分。2.各學(xué)科教師專項業(yè)績考核（1）各學(xué)科考核內(nèi)容語文學(xué)科，考核教師朗讀及誦讀能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，考核教師解題、講題能力；英語學(xué)科，考核教師英文朗讀及口語表達能力；音樂學(xué)科，考核教師鋼琴彈唱及即興伴奏能力；體育學(xué)科，考核教師體育動作要領(lǐng)掌握能力；美術(shù)學(xué)科，考核教師各種繪畫造型能力；科學(xué)學(xué)科，考核教師實驗?zāi)芰?；信息學(xué)科，考核教師軟件操作能力。（2）考核形式及賦分方式教務(wù)處組織每學(xué)期進行一次，考核人員一般由教務(wù)處聘任校內(nèi)外3—5名評委進行考核?？己说燃壏譃槿?，一等10分，二等7分，三等4分。以上學(xué)科能力考核等級累計兩次為“三等”的，當(dāng)年年度考核不得評為優(yōu)秀。（二）教學(xué)常規(guī)的考核教學(xué)常規(guī)的考核分為五項內(nèi)容：計劃的制定與實施；課堂教學(xué)水平；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)水平；學(xué)生的學(xué)科競賽水平，教學(xué)反思水平。1.考核具體內(nèi)容說明（1）計劃的制定與實施的考核每學(xué)期初，教師向相關(guān)處室主任提交各項計劃；每月初，教師向相關(guān)處室主任提交工作進度報告（上月計劃執(zhí)行情況、本月工作進度）?？己岁P(guān)注點為：是否按時上交、詳細程度、可行性、創(chuàng)新點。（2）課堂教學(xué)水平的考核課堂教學(xué)水平考核，主要評估自主學(xué)習(xí)模式的運行情況。小組運行的有效性、學(xué)生的發(fā)言水平、聽眾的回應(yīng)水平；討論進行中“有教養(yǎng)的討論”的訓(xùn)練水平；困難學(xué)生是否得到有效的幫助；課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練水平；學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況；本節(jié)課教室內(nèi)衛(wèi)生、教學(xué)用具、器材整齊度等情況。每學(xué)期對課堂教學(xué)觀察評估至少兩次。一次為推門評估，一次協(xié)商觀察要點的有準備評估。評估小組至少三人（校長、教務(wù)處主任、骨干教師）。一般在開學(xué)一個月之后進行，在期末考試前半個月結(jié)束。注：教師為提高自己的課堂教學(xué)水平，邀請業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行的聽課，以及以研究課堂教學(xué)技術(shù)為目的進行的聽課活動，不在本項考核范圍之內(nèi)。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)水平的考核考核內(nèi)容為語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)四個學(xué)科的作業(yè)本的整潔程度、作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量、批改情況；各學(xué)科課本的整潔度；音樂、美術(shù)、科學(xué)等專用教室，以及體育器材室的使用記錄、衛(wèi)生情況。每學(xué)期組織兩次。（4）學(xué)生學(xué)科競賽的考核語文學(xué)科的競賽致力于培養(yǎng)流利的閱讀者和自信的演講者；數(shù)學(xué)學(xué)科競賽致力于不同水平的學(xué)生解題能力的提高；英語學(xué)科競賽致力于流利的閱讀者和自信的演講者；音、體、美、科學(xué)學(xué)科競賽致力于發(fā)展學(xué)生特長和自信心。每個學(xué)科每次競賽方案由各學(xué)科負責(zé)人召集本學(xué)科教師討論制定。所有學(xué)科競賽，要求所有學(xué)生全員參加。（5）教學(xué)反思的考核教師系列的每位員工，每學(xué)期提交至少2篇教學(xué)反思或教育敘事文章。教育敘事包括德育敘事、教學(xué)敘事、管理敘事等，內(nèi)容大致如下：在教育教學(xué)中遇到什么事，怎么解決的，經(jīng)過怎樣的過程，取得何種效果，從中有何感悟，寫法、筆法不限，只要真情實感。2.考核形式及賦分方式以上內(nèi)容由教務(wù)處負責(zé)組織進行，每項內(nèi)容考核等級分別為一等10分，二等7分，三等4分。以上學(xué)科能力考核等級累計兩次為“三等”的，當(dāng)年年度考核不得評為優(yōu)秀。語數(shù)英學(xué)科競賽后采取覆蓋姓名的方式打分，按1:1:1分為三個等次：一等10分、二等8分、三等6分。按所任教班級不同等級人數(shù)計入教師成績。音體美科信息學(xué)科競賽后，由教育處組織班主任給上述學(xué)科教師評定等級，賦分方法同上。兼任兩個學(xué)科教學(xué)的教師，自選一門競賽成績賦分。教務(wù)處組織評委對教師教學(xué)反思進行評定，一等5分、二等3分；三等1分，不足數(shù)量者0分。在省級及以上刊物上發(fā)表的每篇另賦5分；在由市級刊物上發(fā)表的每篇另賦3分。課堂教學(xué)水平連續(xù)兩次評為三等的，當(dāng)年度考核不得評為優(yōu)秀。（三）學(xué)期教學(xué)業(yè)績考核各學(xué)科教學(xué)業(yè)績考核，主要依據(jù)平時抽測成績和學(xué)期末所教學(xué)生學(xué)業(yè)成績。各學(xué)科教學(xué)業(yè)績分為兩部分，一是各學(xué)科單項抽測成績和參加滕州市統(tǒng)考科目的班級優(yōu)秀率（滕州市期末考試未涉及的年級只考核前一項）。具體按《教師教學(xué)成績統(tǒng)計辦法》予以執(zhí)行。二、考核結(jié)果的使用教師工作考核成績確定后，按降序排列考核分數(shù)，總?cè)藬?shù)的20%為教學(xué)標兵，30%為先進個人，并頒發(fā)證書。教師工作考核成績確定后，按降序排列考核分數(shù)，成績排名后50%者，年度考核不得評為優(yōu)秀。三、權(quán)力制衡教師對每項考核科目的認定成績不滿時，有