下學(xué)音樂(lè)課聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)音樂(lè)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：音樂(lè)鑒賞之《搖籃曲》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：音樂(lè)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一首輕松的搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寧?kù)o的氛圍，成功吸引了學(xué)生的注意力。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解搖籃曲的歷史背景和特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，嘗試創(chuàng)作自己的搖籃曲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并布置了相關(guān)的音樂(lè)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)和引導(dǎo)能夠做出及時(shí)的反應(yīng)，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合，相互幫助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備播放音樂(lè)和展示相關(guān)圖片，豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，使學(xué)生們更加直觀地感受到音樂(lè)的魅力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠描述搖籃曲的特點(diǎn)，理解其歷史背景，并能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的搖籃曲。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠記住搖籃曲的基本特點(diǎn)，如節(jié)奏緩慢、旋律優(yōu)美等。在技能的掌握程度上，學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作出自己的搖籃曲，顯示出他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的基本技能已經(jīng)有所掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)搖籃曲，學(xué)生們能夠感受到音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。同時(shí)，在創(chuàng)作自己的搖籃曲過(guò)程中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠通過(guò)生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)的魅力。此外，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，使學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中高效學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、節(jié)奏練習(xí)等，讓學(xué)生更加全面地掌握音樂(lè)技能。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如音樂(lè)制作軟件，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中更加直觀地了解音樂(lè)制作的方法和技巧。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以了解張華老師根據(jù)改進(jìn)建議所采取的行動(dòng)，并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，可以定期的音樂(lè)教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提供