商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)：6.4《首都北京》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.4《首都北京》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張教師以北京的城市天際線圖片作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的興趣，接著提問(wèn)學(xué)生對(duì)北京的了解，從而自然引入本節(jié)課的主題。

展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授北京的基本情況時(shí)，通過(guò)圖片和地圖輔助教學(xué)，使學(xué)生更直觀地了解北京的位置、地理環(huán)境等。在討論環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞北京的地理特點(diǎn)展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了北京的地理位置、地理特點(diǎn)和對(duì)國(guó)家的意義。在布置作業(yè)方面，張教師設(shè)置了有關(guān)北京地理問(wèn)題的思考題，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠在互動(dòng)中收獲知識(shí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠描述北京的位置、地理環(huán)境和對(duì)國(guó)家的意義，對(duì)北京的地理特點(diǎn)有了更深入的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題，顯示出對(duì)北京地理知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和分析，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解北京的歷史文化、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理環(huán)境的認(rèn)同感。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高討論的深度。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的實(shí)例和案例，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)觀察和評(píng)估教師的教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以確保教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同