粵人版地理七年級上冊《第三節(jié)聚落的發(fā)展變化》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第三節(jié)聚落的發(fā)展變化

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學生對聚落發(fā)展變化的理解。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過展示城鄉(xiāng)變化的圖片，引發(fā)學生對聚落發(fā)展變化的興趣。展開階段，老師運用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解聚落的發(fā)展過程。結束階段，老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，頻繁提問并引導學生思考。學生參與度較高，反應積極。課堂氛圍融洽，師生交流順暢。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，認真聽講、記錄。學生之間的合作學習也較為活躍，互相討論、分享。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示、視頻播放等，這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解聚落的發(fā)展變化過程、掌握聚落的主要類型以及了解聚落發(fā)展變化對人們生活的影響。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對聚落的發(fā)展變化有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠清晰地描述聚落的發(fā)展變化過程，了解不同類型的聚落以及其特點。同時，學生們也能運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的一些聚落問題。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠運用圖表、案例等方法分析聚落的發(fā)展變化，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進。通過學習聚落的發(fā)展變化，學生們能夠認識到城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的問題，增強對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識。同時，課堂上的案例分析和討論也培養(yǎng)了學生的批判性思維和綜合分析問題的能力，有助于他們全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和啟發(fā)做得很好，能夠激發(fā)學生對聚落發(fā)展變化的好奇心和探究欲望。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和分析。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在教學過程中更多地提供機會讓學生自主探究和實踐，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，教師可以加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。此外，教師還可以通過多元化的評價方式，全面評估學生的學習成果，激發(fā)他們的學習動力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并進行及時調整。同時，我