師徒聽評課記錄歷史一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中國古代史——秦朝的建立與滅亡

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示秦朝的地圖和重要歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦朝的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細介紹了秦朝的建立與滅亡的過程，分析了秦朝、經(jīng)濟、文化等多方面因素。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生就秦朝的滅亡原因展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了秦朝的歷史教訓(xùn)。同時，他布置了一道關(guān)于秦朝滅亡原因的思考題，讓學(xué)生在課后進行深入思考。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)成員相互討論、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，他能夠熟練運用教育技術(shù)，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)資源，增強了學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對秦朝的建立與滅亡有了較為全面的了解，能夠分析秦朝滅亡的原因，并從中汲取歷史教訓(xùn)。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對秦朝的歷史知識點有了較好的理解和記憶。他們對秦朝的建立過程、制度、經(jīng)濟文化發(fā)展等方面有了較為系統(tǒng)的掌握。同時，學(xué)生對秦朝滅亡的原因和教訓(xùn)也有了一定的認識，能夠運用所學(xué)知識分析歷史問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對中國古代史有了更深入的了解，增強了他們的歷史意識。張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對秦朝的興衰有了更深刻的體會，有助于培養(yǎng)他們的愛國主義情感和民族自豪感。同時，本節(jié)課也使學(xué)生認識到國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性，有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體主義價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師的教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。此外，張華教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用也值得肯定，使得課堂教學(xué)更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張華教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析歷史問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。最后，在教學(xué)資源的運用上，可以進一步豐富多樣，例如引入歷史文獻、考古發(fā)現(xiàn)等多角度的材料，幫助學(xué)生更全面地理解歷史。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華教師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行集體備課，共同探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略