北京課改版歷史九年級(jí)上冊(cè)第7課《法蘭克王國(guó)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北京課改版歷史九年級(jí)上冊(cè)第7課《法蘭克王國(guó)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于法蘭克王國(guó)的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了法蘭克王國(guó)的成立、發(fā)展和衰落過(guò)程。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)法蘭克王國(guó)的認(rèn)識(shí)和看法。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了一道關(guān)于法蘭克王國(guó)的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、圖片展示等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解法蘭克王國(guó)的成立、發(fā)展和衰落過(guò)程，以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)法蘭克王國(guó)的成立、發(fā)展和衰落過(guò)程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歷史分析，說(shuō)明對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生更加了解法蘭克王國(guó)的歷史背景和文化特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。同時(shí)，通過(guò)小組討論等方式，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維發(fā)展，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，建議教師在教學(xué)中更多地運(yùn)用歷史實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行評(píng)課。同時(shí)，可