湘教版地理七年級下冊《第二節(jié)非洲》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：非洲第二節(jié)

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確的標注。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、地圖、多媒體等多樣化的教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示非洲的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授非洲地理特征的過程中，張老師設(shè)置了多個問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考問題，與同學(xué)進行討論。表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間能夠有效進行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師在課堂上保持了良好的紀律狀況，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂氛圍既緊張又活潑。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對非洲的地理特征有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上積極思考和討論，對非洲的地理位置、氣候、自然資源等知識點有了較好的理解和記憶。同時，張老師通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提高了學(xué)生對地理分析和解題技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師在講授非洲地理特征的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認識到非洲的自然環(huán)境和人類活動之間的相互關(guān)系，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，張老師還鼓勵學(xué)生們尊重不同文化和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更加生動有趣地引入新課，以吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學(xué)生主動發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如