蘇州蘇教版三年級下冊數學第四單元《22、算“24點”》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級（2）班

教學主題或章節(jié)：蘇教版三年級下冊數學第四單元《24點》

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的“24點”游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作、探究學習，掌握“24點”的計算方法。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動

張老師與學生交流頻率較高，提問和回答問題的方式能激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們之間進行了良好的合作學習，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生理解“24點”的計算方法，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，掌握了“24點”的計算方法，并能在實際問題中運用。

2.知識掌握

學生們對“24點”計算方法的理解和記憶情況良好，能熟練運用公式進行計算。此外，學生們在解決實際問題時，能靈活運用所學的數學知識，表現出較高的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和批判性思維。學生們在小組合作中積極溝通、交流，展現出了良好的團隊協作精神。同時，通過解決實際問題，學生們感受到了數學的實用性和樂趣，進一步激發(fā)了他們對數學學科的興趣，促進了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但在課堂互動和問題解決能力的培養(yǎng)方面，仍有待加強。建議張老師在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，鼓勵學生主動參與、積極思考，提高課堂互動效果，進一步提升學生的數學素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂紀律良好，學生們參與度高，展現了良好的學習狀態(tài)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是：

（1）教學方法生動有趣，如通過游戲導入、小組合作等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學；

（2）注重學生個體差異，鼓勵學生主動參與、積極思考，提高課堂互動效果；

（3）教學目標明確，教學過程有序，使學生們能在有效的課堂時間內達到預期的學習目標。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加問題的挑戰(zhàn)性，引導學生深入思考，提高問題解決能力；

（2）鼓勵學生展開想象，創(chuàng)新解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判性思維；

（3）加強課堂評價，關注學生學習過程，及時反饋，提高教學效果；

（4）針對學困生，給予個別關注和輔導，提高他們的學習信心和能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在下周同一時間再次聽課。在后續(xù)的聽課過程中，我將關注張老師是否采取了相應的改進措施，以及改進效果如何。

為了幫助張老師提升教學質量，我計劃采取以下支持措施：

（1）組織數學教研組內的教學研討活動，邀請張老師分享教學經驗和心得，促進教師間的相互學習和