浙教版數(shù)學七年級上冊《5.1一元一次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.1一元一次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于學生對一元一次方程的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過引入實際生活中的問題，激發(fā)學生的學習興趣，有效地導入了新課。在展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，使學生從不同角度理解和掌握一元一次方程的解法和應用。結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生互動頻繁，質(zhì)量較高。學生參與度較高，對教師提出的問題能積極思考并回答，表現(xiàn)出良好的反應情況。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂學習中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能緊跟教師的節(jié)奏，積極參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，能相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備等，通過生動形象的展示，提高了教學效果，使學生更好地理解和掌握一元一次方程的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解和掌握一元一次方程的解法和應用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能達到這一目標，對一元一次方程有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生對一元一次方程的基本概念、解法及其應用有了較好的理解和記憶。課堂練習和作業(yè)中，學生能正確運用一元一次方程解決實際問題，顯示出對知識點的扎實掌握。同時，學生通過課堂討論和合作學習，對一元一次方程的解法有了更深入的理解，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學生在學習過程中體驗到數(shù)學的樂趣和實際應用的價值。課堂氛圍積極向上，學生表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和自信心。此外，教師還引導學生將數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學生的應用意識和實踐能力。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學中，達到了預期的教學目標，使學生對一元一次方程有了較好的理解和掌握。在教學過程中，教師注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學生的思維能力、實踐能力和自信心。在今后的工作中，建議教師繼續(xù)關注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性，以進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張教師對教材內(nèi)容的深入理解和對學生學習情況的準確把握，以及課堂管理和時間控制的得當。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然互動頻繁，但教師在提問后可以更多地引導學生進行思考，鼓勵學生自主探索，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的實際案例和應用問題，讓學生更好地理解一元一次方程在生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張教師進行后續(xù)聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和教學效果的提升。同時，可以組織教師培訓和教研活動，讓更多的