聽評課記錄《七律長征》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：《七律長征》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放《長征》紀錄片片段，引導學生回顧長征的歷史，激發(fā)學生的學習興趣。導入新課的方式生動有趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師采用講授法，詳細解讀《七律長征》的詩意。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生進行討論，幫助學生深入理解詩文。同時，老師還運用多媒體展示長征的圖片，讓學生更直觀地感受長征的艱辛。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結歸納，并結合實際生活，引導學生思考長征精神的時代價值。布置作業(yè)時，老師設置了富有思考性的練習題，旨在鞏固所學內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生在老師的引導下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習態(tài)度，積極思考，認真做筆記。學生之間的合作學習良好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理

張華老師嚴格要求課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、紀錄片等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解《七律長征》的詩意、體會長征精神以及提高學生的語文素養(yǎng)。通過張華老師的教學，學生們對《七律長征》的詩意有了深刻的理解，對長征精神有了自己的感悟，語文素養(yǎng)得到了提升。可以說，學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在張華老師的引導下，對《七律長征》的詩意、長征的歷史背景以及詩中的關鍵詞匯有了清晰的認識和記憶。同時，通過討論、思考練習等方式，學生們對語文知識技能有了進一步的掌握，如詩句的鑒賞、文學作品的分析等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們對長征精神有了更深刻的理解，激發(fā)了學生們的愛國情懷，促進了學生們的全面發(fā)展。在課堂討論中，學生們表達了對長征精神的敬佩之情，對先烈的崇敬之情。同時，學生們也認識到了團結協(xié)作、堅韌不拔的重要性，這對于他們的個人成長具有積極的意義。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學準備充分，教學過程條理清晰，教學方法得當。特別是老師對學生的引導和鼓勵，使得學生們能夠積極參與課堂，表現(xiàn)出較高的學習興趣。最突出的優(yōu)點是老師對長征精神的傳承和弘揚，使得學生們在理解詩文的同時，也培養(yǎng)了愛國情懷。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的文學作品、歷史背景資料等，幫助學生更全面地理解長征精神。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張華老師在教學過程中的變化