古詩(shī)詞的聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。展開(kāi)階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對(duì)古詩(shī)的背景、意境進(jìn)行深入講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解。結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，互相分享觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體圖片、音頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過(guò)生動(dòng)形象的展示，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《登鸛雀樓》的詩(shī)意，掌握詩(shī)詞的基本朗讀技巧，并能夠體會(huì)詩(shī)詞中的意境美。通過(guò)李老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們基本達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)詩(shī)句的理解較為準(zhǔn)確，能夠流暢地朗讀詩(shī)詞，并在小組討論中表達(dá)出對(duì)詩(shī)詞意境的感受。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦《登鸛雀樓》，并對(duì)詩(shī)句的含義進(jìn)行解釋。在討論中，學(xué)生們能夠引用詩(shī)句，說(shuō)明其意境和寓意。此外，通過(guò)李老師的講解和示范，學(xué)生們也掌握了一些古詩(shī)鑒賞的基本方法，如關(guān)注字詞的選擇、描繪畫(huà)面等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)分析詩(shī)中的意象和情感，學(xué)生們能夠感受到作者對(duì)自然景色的贊美和對(duì)生活的思考。在小組討論中，學(xué)生們也能夠分享自己對(duì)于詩(shī)詞中美好景象的想象和對(duì)作者情感的理解。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，李老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但仍有一些改進(jìn)的空間，例如在課堂互動(dòng)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，以及提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，以進(jìn)一步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，李老師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂管理和教學(xué)方法等方面表現(xiàn)出色。她清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她在課堂上注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使課堂氛圍活躍。此外，李老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也值得稱(chēng)贊，她能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)古詩(shī)教學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀的重視。她通過(guò)深入講解和引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞古詩(shī)的意境美，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在課堂互動(dòng)中可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思考。其次，可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作或表演，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力和表達(dá)能力。此外，李老師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線平臺(tái)或多媒體工具，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估李老師的教學(xué)，可以進(jìn)一步了解她在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取以下