中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第5課《青銅器和甲骨文》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課《青銅器和甲骨文》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示青銅器和甲骨文的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們的用途和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)介紹了青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝以及相關(guān)的歷史事件，然后學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了青銅器和甲骨文在中國(guó)歷史中的重要地位。同時(shí)，他布置了一道相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于青銅器或甲骨文的小論文。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論時(shí)能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片和視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在課程開(kāi)始時(shí)便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解青銅器和甲骨文的歷史背景、理解它們的制作工藝及文化意義，并能夠分析它們?cè)谥袊?guó)歷史中的重要地位。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)青銅器和甲骨文的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)青銅器和甲骨文的問(wèn)題，顯示出對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠通過(guò)小組討論和作業(yè)撰寫(xiě)等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和與他人合作的能力。此外，通過(guò)對(duì)青銅器和甲骨文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)古代文化的博大精深，培養(yǎng)對(duì)歷史文化的尊重和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華教師對(duì)課程內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師能夠有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加新穎有趣，例如通過(guò)故事、游戲等方式引起學(xué)生的興趣。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生的深入思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測(cè)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，可以幫助張華教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提供有針對(duì)