新版華東師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《16.3可化為一元一次方程的分式方程1》聽評課記錄8.一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：16.3可化為一元一次方程的分式方程1

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解分式方程的概念，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解分式方程的解法時，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容得到有效完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過教學(xué)過程中的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步達(dá)到這些目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本上能夠理解和掌握分式方程的基本概念和解法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對分式方程的基本知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確識別和化簡分式方程。同時，學(xué)生對解分式方程的技能也有較高的掌握程度，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極思考和探索。通過分組討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感態(tài)度。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，教師在本節(jié)課的教學(xué)中，無論是知識點(diǎn)的講解還是情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，都取得了較好的教學(xué)效果。但在課堂互動和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面，還有進(jìn)一步提升的空間。建議教師在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源利用得當(dāng)，教學(xué)過程組織有序，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動，提高課堂氛圍的活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課評課、教師座談會等方式，了解教師在教學(xué)過程中的困惑和問題，并提供