湘教版數(shù)學八年級下冊《4.3一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學八年級下冊《4.3一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過復習一次函數(shù)的表達式，自然引入本節(jié)課的主題。展開階段，李老師采用了講授法和演示法，通過清晰的講解和生動的圖象展示，使學生理解了一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。結束階段，李老師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師與學生交流頻繁，提問學生，引導學生思考和回答問題。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生們之間的合作學習也很好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們都遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等。技術對教學效果提供了很好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠熟練地運用一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)解決一些簡單的問題。

2.知識掌握：

學生們對一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地描述一次函數(shù)的圖象特點，解釋一次函數(shù)的性質(zhì)，并能夠運用這些知識解決實際問題。對于相關技能的掌握程度也較高，學生們能夠熟練地運用一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)進行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，也注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。李老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考和討論，培養(yǎng)學生的探究精神和團隊合作意識。通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和互動，可以看出他們對于數(shù)學學科的學習充滿了熱情和積極性，同時也能夠關心他人，與他人合作，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對李老師教授的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是李老師對教學內(nèi)容的深入講解和清晰的表達能力。他能夠通過生動的圖象和實例，使學生直觀地理解一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并且能夠引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。此外，李老師在課堂管理上做得也很好，學生們都能夠遵守紀律規(guī)定，課堂秩序良好。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以進行改進。首先，李老師在講授過程中可以更多地給予學生機會進行自主學習和探究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作學習，鼓勵學生進行小組討論和交流，提高學生的團隊合作能力。此外，李老師可以利用多媒體技術展示更多的實際例子和應用問題，讓學生更加直觀地感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，增強學生的學習動力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的變化。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：首先，組織教師培訓和專業(yè)發(fā)展活動，提供更多的學習機會和交流平臺，讓李老師能夠不斷更新自己的教學知識和技能。其次，建立教師互助小組，鼓