語文聽評(píng)課記錄事例一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的感受，然后導(dǎo)入新課。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意義，并通過朗讀、背誦等方式加強(qiáng)學(xué)生的語言感受。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的問題能夠積極回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、播放音頻等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，對(duì)提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始時(shí)提出了學(xué)習(xí)古詩《登鸛雀樓》的目標(biāo)，包括理解詩句的意義、體會(huì)詩歌的意境、學(xué)會(huì)朗讀和背誦等。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)詩句的意義有較好的理解，能夠正確地朗讀和背誦。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠理解詩句的意義，對(duì)詩歌的意境有較好的感受。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)古詩《登鸛雀樓》，學(xué)生能夠感受到自然景觀的美麗，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和敬畏之情。同時(shí)，學(xué)生通過朗讀和背誦古詩，能夠提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)詩句的意義理解不夠深入，需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于部分學(xué)生對(duì)詩句意義理解不夠深入的問題，建議教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，教師可以進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)，例如學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作或進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。此外，教師可以注重個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整并進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成