【部編版】七年級歷史上冊《青銅器與甲骨文》公開課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：青銅器與甲骨文

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對青銅器與甲骨文的歷史背景、特點(diǎn)和意義進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示青銅器和甲骨文的實(shí)物圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及其在古代社會中的作用。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生的反應(yīng)積極。學(xué)生之間的互動也較為頻繁，分組討論和分享成果的機(jī)會較多。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對青銅器和甲骨文的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄筆記，參與討論和實(shí)驗(yàn)的積極性較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，互相幫助、交流心得。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解青銅器和甲骨文的歷史背景、特點(diǎn)和意義，提高學(xué)生對歷史知識的認(rèn)識和理解能力。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對青銅器和甲骨文有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及其在古代社會中的作用等方面的知識有較為清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生對甲骨文的基本讀音和書寫也有一定的掌握。但在對青銅器和甲骨文具體案例的了解方面，部分學(xué)生還存在不足。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過對青銅器和甲骨文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了歷史知識素養(yǎng)，還對古代文明產(chǎn)生了敬畏之情。在討論和互動過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了探究精神和合作意識。此外，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的成果。但在個別知識點(diǎn)的掌握和課堂互動方面，還有待進(jìn)一步提高。建議教師在今后的教學(xué)中，針對學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張偉老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)設(shè)計緊湊且富有邏輯性。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、視頻播放等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，張偉老師在課堂管理方面也做得很好，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，維護(hù)課堂紀(jì)律。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張偉老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。此外，針對部分學(xué)生對具體案例了解不足的問題，可以通過增加小組討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中，繼續(xù)觀察張偉老師的課堂表現(xiàn)，對其改進(jìn)措施的實(shí)施效果進(jìn)行評估。同時，可以定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。此外，還可以為張偉老師提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，如參加教育培訓(xùn)、研討會等，幫助他進(jìn)一步提升教學(xué)