北師大版歷史七年級上冊第14課《東漢的建立與衰亡》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：東漢的建立與衰亡

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，使用了教材、歷史圖片、地圖等多種教學資源，幫助學生更好地理解和記憶歷史知識。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過展示東漢時期的地圖和圖片，引起學生的興趣，然后簡要介紹了東漢的建立和衰亡的背景，為后續(xù)的教學內(nèi)容做好了鋪墊。

展開階段，張華老師主要運用了講授法和討論法。在講授過程中，他詳細講述了東漢建立的過程，以及東漢衰亡的原因。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學生分組討論東漢時期的重要歷史事件，并分享自己的觀點。

結(jié)束階段，張華老師對整個節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了東漢時期的重要歷史事件和人物。他布置了一道關(guān)于東漢時期的思考題，要求學生在課后進行思考和解答。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，他鼓勵學生積極參與課堂討論，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。學生們在討論中積極參與，表達自己的觀點，課堂互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，做好筆記，積極回答問題和參與討論。學生們在小組合作學習中表現(xiàn)出了良好的合作精神，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們遵守課堂紀律，保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了東漢時期的地圖和圖片，使學生更好地理解和記憶歷史知識。同時，他還運用了教學軟件進行課堂討論，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切。張華老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，設(shè)定了學生能夠理解東漢的建立過程、掌握東漢衰亡的原因等學習目標。通過課堂觀察，學生們在教師的引導(dǎo)下，基本達到了這些學習目標。他們能夠回答出東漢的建立與衰亡的基本情況，并能夠簡要分析其原因。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對東漢的建立與衰亡的基本史實有了清晰的認識，能夠記住東漢時期的重要歷史事件和人物。在技能的掌握方面，學生們在教師的引導(dǎo)下，能夠運用歷史知識進行簡單的分析和討論，表現(xiàn)出對歷史思維技能的初步掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。張華老師在教學中注重對學生歷史思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生從歷史的角度思考問題，培養(yǎng)他們的歷史責任感。通過對東漢時期歷史的學習，學生們對國家的歷史有了更深入的了解，增強了他們的民族自豪感和歷史責任感。

總體來說，張華老師在本次課堂教學中，教學目標明確，教學方法和手段多樣，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效。但在課堂互動和學生的積極參與方面，還有進一步提高的空間。建議張華老師在今后的教學中，更多地引導(dǎo)學生主動參與，提高他們的歷史思維能力，培養(yǎng)他們的歷史責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師以其扎實的歷史學科知識和豐富的教學經(jīng)驗，為學生呈現(xiàn)了一堂生動有趣的歷史課。他準確地把握了教學目標，靈活運用了多種教學方法和手段，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入講解和對學生思維能力的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以在課堂互動方面做得更多，例如，通過提問、小組討論等方式，更多地引導(dǎo)學生主動思考和表達。其次，可以適當增加學生的實踐活動，如歷史角色扮演、模擬辯論等，讓學生更直觀地感受歷史，提高他們的歷史思維能力。此外，教師在教學資源的運用上可以更加豐富多樣，例如引入多媒體視頻、歷史遺址圖片等，增強學生對歷史知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的后續(xù)課堂教學進行跟蹤聽課，以了解本次聽課評課反饋的實施情況，并針對存在的問題提出進一步的改進建議。可以定期的教研活動，讓教師