大班數(shù)學教案《數(shù)字捉迷藏》反思

大班數(shù)學教案《數(shù)字捉迷藏》反思

1、大班數(shù)學教案《數(shù)字捉迷臧》反思

活動目標：

1.能仔細觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進行判

斷推理，嘗試解決問題。

2.活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺。

3.數(shù)字卡片。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來玩一個有關(guān)數(shù)字的游戲——聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字

幾，你們就幾個好朋友也在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）

師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特別的地方呢？（這些圖片都是由數(shù)字

組成的）

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出

來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字

只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。）

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數(shù)字的形狀

逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進行簡單小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同

的地方？

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運用數(shù)字排列的

規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四、進行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨

意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的

問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學智

力游戲的快樂。

五、活動結(jié)束

師：今天我們玩了好幾個有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?

生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的

奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦！

教學反思

大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一

次活動中的不足進行了改進。

我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到

底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就

得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白

板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏起

來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩

子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解

簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓

幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，

活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10

個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說

“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調(diào)動

了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表

示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

2、大班教案《捉迷藏》含反思

活動目標

1.在游戲活動中，感受涂色的快樂。

2.在玩色過程中，能大膽使用涂料」

3.學習用棉簽平涂。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

教學重點、難點

重點：通過游戲引出美術(shù)的主題，激發(fā)其涂色，玩色的樂趣。

難點：練習用棉簽涂畫。

活動準備

1.知識經(jīng)驗：已認設(shè)各種顏料，繪畫器材

2.材料準備：用白色蠟筆畫過各種小動物的紙,各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩

筆。

3.環(huán)境準備：活動室布置捉迷藏的墻飾。

活動過程

以游戲?qū)牖顒?-一請幼兒猜猜誰想和我們做游戲教師示范畫太陽一一

太陽公公請我們幫它找小動物-----示范用棉簽平涂幼兒練習畫太陽，用棉

簽平涂一一請幼兒說出找到了哪些小動物------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動。

1.導(dǎo)入活動，引起興趣。

(1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。

(2)有一位老公公看見我們玩得開心也想來和我們一起玩，猜猜看，它是誰？

和幼兒一起請出太陽公公。(老師畫太陽，幼兒說：“太陽公公快出來。”

(3)太陽公公出來了，可它還是不高興，它告訴我，今天它和許多小動物玩捉

迷藏的游戲，可找了好半天也沒找到他們，你們猜猜有哪些小動物？

2.講解示范。

(1),請棉簽寶寶幫忙，給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

(2)老師示范用棉簽平涂。

3.幼兒練習。

(1)請?zhí)柟鰜?用紅色彩筆畫太陽)

(2)幫助太陽公公用小動物找出來，鼓勵幼兒邊涂邊說：“找呀找呀

找朋友，小動物們快出來?！?/p>

(3)指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向涂。

4.活動結(jié)束。

⑴請幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動物。

(2)隨音樂模仿各種小動物。

(3)以太陽公公請我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動

延伸：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動物，在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習用曲線

表現(xiàn)他們喜歡的小動物不同的動態(tài)。

教學反思

在此次活動中，我注重了活動前材料的準備，也注重了活動中取材料上時間的

浪費。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材

料呢?挨個發(fā)，會浪費孩子很多的活動時間，若讓他們到指定地點去拿放材料，孩

子們會顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人，為何

不讓他們參與材料的準備呢？也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即

使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標，大大減少了活動中取放材料的準

備工作上浪費的時間，同時也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習慣。

當然，在此次活動中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個活動中只注重了面向

全休幼兒且沒注重他們之間的個體差異.加；在畫畫中，能力強的幼兒很快就完成

了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費

時間。但轉(zhuǎn)念又想，每個孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所

以，在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動

的興趣熱情，在活動中必須做到既面向全體乂要注重個體差異，同時也減少了能力

強的幼兒在活動中時間的浪費。

3、大班數(shù)學教案《數(shù)字捉迷藏》含反思

活動目標：

1.能仔細觀察課件圖片?，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進行判

斷推理，嘗試解決問題。

2.活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備:

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺。

3.數(shù)字卡片。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來玩一個有關(guān)數(shù)字的游戲——聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字

幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）

師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特別的地方呢？（這些圖片都是由數(shù)字

組成的）

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出

來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字

只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。）

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數(shù)字的形狀

逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進行簡單小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同

的地方？

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運用數(shù)字排列的

規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四、進行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨

意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的

問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學智

力游戲的快樂。

五、活動結(jié)束

師：今天我們玩了好幾個有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?

生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的

奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦！

教學反思

大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一

次活動中的不足進行了改進。

我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到

底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就

得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白

板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏起

來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩

子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解

簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓

幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，

活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10

個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說

“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調(diào)動

了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表

示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

4、大班數(shù)學教案《數(shù)字比大小》含反思

活動目標

1.認識和〉”，理解符號的含義。

2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備

1.趣味練習-填寫對應(yīng)的數(shù)字

2.數(shù)字卡1T0,符號卡片“><”兩套。

活動過程

一、復(fù)習數(shù)字i-io

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認識＞號和＜號

1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

(1)提問：6和7口間可以放哪種符號？

?放在6和7中間)

(2)小結(jié)：〈這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7、

2.練習：出示數(shù)字7和8

(1)哪個大?哪個?。恐虚g放的什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？

(2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于

8o

3.出示6和5

(1)提問：這是數(shù)字兒和兒?哪個大哪個小？

(2)教師把“〉”符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝

著大數(shù)笑，所以6小于5。

4.比較符號、觀察不同

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

三、游戲鞏固

1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

四、趣味練習：填寫對應(yīng)的數(shù)字

1.講解作業(yè)要求

2.教師指導(dǎo)

3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可

以來比較數(shù)字大。

活動反思

今天的活動主要是引導(dǎo)孩子認識“〉”和“〈”，能準確區(qū)分符號和

“〈”符號。整個活動的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認識了“〉”和

“〈”，通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能準確

的在兩個數(shù)字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯

現(xiàn)象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導(dǎo)及幫助，讓孩

子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

5、大班美術(shù)教案《小魚捉迷藏》含反思

【活動目標】

1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚形象，并添面魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋

等。

2、學習合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套.

2^范畫，錄音機，輕音樂磁帶。

【活動過程】

1、產(chǎn)生興趣。

(D教師邊講解邊示范畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙H夬樂地跳舞。你

瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕

跡。

(2)幼兒徒手練習"畫〃會跳舞的線。

2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

3、從這些會跳舞的線里找到小魚后，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋

等。

4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？(涂上漂亮的顏色。)

5、出示茫畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙

上畫出會跳舞的線，再壬藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴

巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。

6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒完成作

品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。

【活動延伸】

在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

【活動反思】

本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)一一創(chuàng)作一一再發(fā)現(xiàn)一一再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不

斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次

活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

營造變化的游戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了

孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情；”圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉

迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到XX形的

小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中；單幅畫變成大拼圖，讓

孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚??！”

活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示

范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，

比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩

子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：

“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，

雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)

更有意義。

鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形

狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結(jié)合，平涂加

上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點評時，與全

班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。

6、大班數(shù)學教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標：

1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

老鼠（背后有式題）小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）投球盒（盒上數(shù)

字為1T0）算式題（幼兒、老師都有）彩旗（旗上有數(shù)字）布置場景、鈴鼓一只、雪花

片

活動過程：

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈?/p>

樂）

進場后轉(zhuǎn)一圈

2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳

印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本

領(lǐng)，好嗎？

3.老師教本領(lǐng)

A.看誰腦筋動得快:看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B.對暗號（復(fù)習對數(shù)游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠

時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，

你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

C.看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子

下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是兒下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案

跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D.打靶（綜合練習）

師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4.執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后

面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒問答。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算

出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪

花片）

老師小結(jié)：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家。

活動反思:

一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動開

始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚

上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。

哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想唾覺。咦?不好，大貓來了，趕快

找個地方躲起來?！?/p>

表演完，我提問：“小老鼠在干什么？現(xiàn)在干什么？這時候，誰來了？它來干什

么？”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它

要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼

兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比?/p>

后再一起回憶情景并記憶歌詞：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的

東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正

當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。

二、把握追問鞏固歌詞。

受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現(xiàn)“跟風”現(xiàn)象，致使孩子的回答單

?而乏味，不能促進孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效

的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種

有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學

中，我們老師要學會追問。在這首歌曲的教學中我每一個環(huán)節(jié)都運用了追問來讓幼

兒對歌詞進行鞏固。

比如：剛才，我們小老鼠在干什么？有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找

吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動作加以提示，幼兒學會

了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠

喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫耍瑫鍪裁词?/p>

呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出

人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來接好這樣

的怪球呢?在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：

“小老鼠睡覺時發(fā)生了一件非常可怕的事情，你們知道是什么事嗎？”幼兒都知道

是貓來了。也做出了害咱的表情?？墒牵勿┯钚∨笥压九司洌骸拔也挪慌麓筘?/p>

呢！”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，

但一想，不能這么做。對?著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我

怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦?！甭犃宋业幕卮?，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說：

“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來！”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這

真的是我想要的結(jié)果嗎。思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎？”幾個聰明的幼

兒說：“我們是在做游戲呀?！?/p>

從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上

來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)

上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動提

升一定的意義上來。

四、多角色扮演拓展活動。

游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的

環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因為有了情

境幫助，對游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進行游戲了，老師通過簡單的提問幫

助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老

鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小

貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們

也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？”請一個能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼

兒，又為避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演

的幾個幼兒相互學習表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢！

看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)

輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓為捉老鼠盡力去跑時，幼兒的活動興趣達到了高

潮，也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。

7、大班數(shù)學教案《快樂數(shù)學》含反思

活動目標：

1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備:

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各

一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人一

-小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出

來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的

是米老鼠隊，歡迎你們:貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊

隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多

的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對

一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選

手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數(shù)最多?，F(xiàn)在請各

隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題33二？（教師請三位選手輪流回答）幼兒:33=6師:

（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個

水果，可以用數(shù)字兒來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊

現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會。現(xiàn)

在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)一一快樂數(shù)學，第二關(guān)。Ye!

三、快樂數(shù)學第二關(guān)

1、師：第二關(guān)“我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段

話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，

一共有幾只蝴蝶?）小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）教師完整講述，并板書：23=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄

悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。

師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題

是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯

拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我

們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數(shù)學，第三關(guān)

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回

怎么算：（23二（5）對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那

出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!

搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水

果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到

水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，

給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧!

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室）

活動反思:

在數(shù)學教學過程中通過數(shù)學閱讀，讓學生去感受生活中的數(shù)學，使他們感受到

數(shù)學就在自己的身邊，從而逐步學會運用數(shù)學去分析和解決實際中的問題，把學數(shù)

學真正變成一個做數(shù)學的過程，這些都是我們奮斗的目標。

一.讓學生有充分的思維空間與探索.創(chuàng)新的機會

數(shù)學教師要更新觀念，鼓勵學生多閱讀數(shù)學，如數(shù)學家的故事，數(shù)學課外書籍

等，同時讓學生多動手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學，并為他們提供主動探索.創(chuàng)

新的機會，可以發(fā)問，以使學生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學生興趣，培

養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習慣。

二.讓學生在閱讀過程中感受數(shù)學.體驗數(shù)學

通過課外閱讀，使學生懂得數(shù)學與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，它是我們借以了解

世界的基本工具。激發(fā)池們的學習興趣，讓學生親身去感受數(shù)學，讓他們體驗到我

們生活離不開數(shù)學，萌發(fā)一種“數(shù)學真有趣.我要學數(shù)學”的心理。因此，我們教

師要注重引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的存在與樂趣。如學習“百分數(shù)

的意義”時，問學生：“你們喜歡喝牛奶嗎?可牛奶盒上寫著脂肪：3.3%;蛋白質(zhì)：

2.9%……,這些3.3%.2.9%等表示什么意思？”又如:讓他們說一說家里的電話號

碼是哪幾個數(shù)字組成的:讓他們記錄一星期的氣溫……。學生完成題目時興致特別

高，爭先恐后地交流。學生在交流中體驗到了數(shù)學就在身邊，感受到了數(shù)學的樂

趣。從而通過交流家里的電話號碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同，構(gòu)成的電話號

碼也不同，解決了生活中的實際問題。

三.讓學生從生活中學習數(shù)學.運用數(shù)學

愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一

摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學生看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍?/p>

想，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說出來，讓每一位學生在這種環(huán)境中

學習數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學。另外，在同學之間，用兒童的語言進行交流最為真實。在學

習過程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵。遇到反對意見時，他們又會回到實際

中去擺.去想。從中學會了思考，學會了討論，學會了學習。因此，讓學生動手，

讓學生在實踐與探索中學會學習，是我們追求的目標。如在學習“加法的簡便計

算”時，利用“媽媽購物98元，付款100元，找回2元”的生活實例，誘導(dǎo)學生

探索.掌握：“138-98=138-100+2”的簡便算理;學習“小數(shù)的初步認識”時，組織

學生到超市調(diào)查商品的，'介格;學習“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓學生用“正”字

法。統(tǒng)計評選每周“升旗手”；學完“長方形的面積計算”后，讓學生親自設(shè)計桌

套的大小等。

通過數(shù)學閱讀和實際動手操作，把學生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學思維緊密結(jié)合起

來，不但調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，而且加深了新學知識的認識及它在生

產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識和分析問題.解決問題的能力。

總之，通過數(shù)學的閱讀，是學生獲得了很多的數(shù)學知識，大大提高了學生分析

問題.解決問題的能力。

8、大班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶找鄰居》含反思

【設(shè)計意圖】

大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內(nèi)數(shù)字

后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有

相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識。

因此本節(jié)教學活動設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩〃中學數(shù)字，〃趣〃中練

數(shù)字，〃樂〃中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，

把枯燥的數(shù)學知識融入游戲中，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使

幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】

1、170的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導(dǎo)入:

（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓

房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一-樓）小貓（二樓）兔子（三樓）猴

子（四樓）狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是

誰?幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他

呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1——10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系（多1和

少（1）

（5）老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引

導(dǎo)幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一、找朋友

幼兒身上帶好1-10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你

的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾

次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲二、摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰

數(shù)，正確的即可獲獎。：獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三、找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請

小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。

【活動延伸】

在科學區(qū)投放I到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以

內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學習積極

性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，

幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

9、大班語言教案《捉迷藏》含反思

活動目標：

1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。

2、初步學習用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進行仿編活動。

3、增進對大自然的熱愛，感受仿編詩歌的樂趣，體驗成功的快樂。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、多媒體課件《捉迷藏》。

2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍色、紅色）的卡片每人一張。

3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

活動過程：

一、回憶游戲情節(jié)引出活動，初次欣賞詩歌。

〃小朋友剛才我們玩了一個什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的?玩的開心嗎?

〃你們知道嗎，太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會和誰一起玩呢?我們一起

來欣賞兒童詩《捉迷藏》。〃［本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒通過回憶自己玩〃

捉迷藏〃的游戲經(jīng)驗來引發(fā)主題，設(shè)問：太陽和誰玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的

好奇，調(diào)動了幼兒的學習積極性。］

二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。

師：太陽和誰捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽和顏色捉迷藏，是誰把太陽的

眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時候，顏色們該怎么辦？

師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呢？

2、（播放課件第二段）理解詩歌第二段的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒學說：X顏色躲在X里。

師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把

顏色卡片分別出示在黑板上。

師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進

一步鞏固這句話。

師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同

上師：紅色躲在哪里呢。同上

3、（播放課件第三段），理解詩歌第三段的內(nèi)容。

師：顏色們都藏好后，太陽找到他們了嗎？（觀看課件）

4、完整欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容。

［在這一環(huán)節(jié)中，我運用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內(nèi)容。在課件第

二段的時候，我把課件沒計成了能根據(jù)幼兒的回答來進行驗證，并鞏固相應(yīng)的內(nèi)

容，學說：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動做鋪墊。］

三、采用多種方式學習朗誦詩歌。

〃太陽和顏色們玩的非常開心，我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧，相信

他們會更開心的?！?/p>

1、借助課件，邊做動作邊朗誦詩歌。

2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進行。

［在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動作表演，為幼兒營造寬松的氣氛，做到動靜交替，

勞逸結(jié)合。同時采用多種形式朗誦詩歌，使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙，調(diào)

動幼兒學習的積極性、主動性。］

四、嘗試仿編詩歌，體驗成功的快樂。

1、玩游戲〃捉迷藏"。

A、〃顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧?！?/p>

B、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽，當太陽

問到顏色寶寶時，顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里，要說的和別人不一樣，如果說

不出來就要被太陽抓住。

2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。

3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩歌。

［讓幼兒通過不同的方式，玩游戲和繪畫來遷移幼兒的經(jīng)驗，進行仿編詩歌中

的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語言表達能力

也得到了提高。

活動延伸：

1、在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，進一步體驗創(chuàng)編的快

樂。

2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩〃捉迷藏〃的游戲。

附：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著它還在數(shù)著:

一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個自己喜歡的地方，輕

悄悄地，躲在里面。

綠色太多了擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。

白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页?/p>

來啦！

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點和知識的水平我設(shè)計了這樣的活動目標：1、欣賞散文詩

《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“X色躲在XX里”，并能進行偽編。

2、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和口語能力。3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共

同游戲的樂趣?；顒又攸c是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：

“X色躲在XX里”。活動難點是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。

優(yōu)點：首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗說說對

捉迷藏游戲的認識，我覺得這個很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，

然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動手操作幫顏色寶寶找

到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個小朋友幫黃色寶寶躲

到太陽里，我當時能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋

生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培

養(yǎng)他們的口語表達能力，孩子們能用完整的語言說出：“X色躲在XX里”。最后

我就用一個游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我

在進行每個環(huán)節(jié)時能夠無意識的對幼兒進行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時我對

幼兒說“請你來XX”，操作完了我對幼兒說“謝誅，你真棒！”等等這些，并且我

在進行每個環(huán)節(jié)時都對幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去

做，讓他們知道只有認真聽講才能達到老師的要求。在以后的教學中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)

揚！

不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課，但我個人認為上的不是很好，首

先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來沒什

么XX的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運用肢體語言和表情激

發(fā)幼兒學習的積極性，這是我在以后的教學中需要改進的;第二個就是在朗誦散文

詩時，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實朗誦散文詩是不需要

扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行

了。本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，

但我覺得我應(yīng)該要有點創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時我應(yīng)該多設(shè)計一個提問的環(huán)節(jié)，比

如誰把太陽的眼睛蒙起來的？太陽和誰在玩捉迷藏的游戲?顏色們又是怎樣躲起來

的；當黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的?這樣或許能讓幼兒

加深對散文詩的理解以達到欣賞散文詩意境美的目的吧;第三在引導(dǎo)幼兒說說生活

中顏色寶寶的躲藏之處時，我應(yīng)該適時的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局

限在紅、黃?、藍、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認識到更多的顏色寶寶。第四

就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾

個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的

圖片讓幼兒先認識再玩游戲，或許他們就不會躲錯吧！

10、大班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》含反思

活動目標：

1.喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。

2.能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備：

1.兩組數(shù)字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動過程：

一、鞏固數(shù)字0—9

1.師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說

說上面有幾個格子.（請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)）

2.師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字兒？（1）每個不同顏色的格子上都有不一

樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3.師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一

個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

二、數(shù)字的隊形

1.師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)

字排隊你會怎么排？（引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大）

2.師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排

法，我們一起來看看。；播放PPT,圓形、三角形、長方形）

三、生活中的數(shù)字

1.師：我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活

中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么

作用呢？

2.師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。

（播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計、目錄）

3.總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者

是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

l.ffi：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看

仔細了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。（PPT播放數(shù)字3.根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三

次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）

2.師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小朋友很快地找到了數(shù)字3.如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們

都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）

4.師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請小朋

友把你想變的數(shù)字都畫下來.這次活動就到這了。

活動反思:

通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把

這節(jié)課放在了家長開放m的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較

成功的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在

生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜

一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字

6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在

小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而

是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)

律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要

排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)

字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和

方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順

序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上

課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也

很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它

貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能

是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老

師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

11、大班數(shù)學教案《數(shù)字積木》含反思

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

2、學習辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

理解單雙數(shù)的含義，辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動難點：

辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動準備：

五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設(shè)計：

演示法游戲法

學法指導(dǎo)：

指導(dǎo)幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

一、游戲?qū)?，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么？

出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示？

復(fù)習數(shù)字與物品數(shù)量一一對應(yīng)。

二、探索單雙數(shù)

1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到

好朋友？

2、教師示范：1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號

記錄。

12V34V

3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數(shù)字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、匯報結(jié)果。

誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友？

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結(jié)果。

三、理解單雙數(shù)的含義

1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他們裝

進紅色圈圈里。

2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，叫單數(shù)。我們來把他

們裝進藍色的圈圈里。

四、教手指游戲

邊學習單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)

寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、￡、

7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)

教學反思:

這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒的參與性，通過教師示范引導(dǎo)，讓幼兒明白了怎

樣去操作，而且強調(diào)必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組

合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍筆圈出來，總

體效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大

膽放手嘗試。

12、大班數(shù)學教案《奇妙的數(shù)字》含反思

活動設(shè)計背景

認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又

沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教

育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過

程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼

兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙

數(shù)。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不

斷地進行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸

納所獲得的單雙數(shù)學習經(jīng)驗。

活動目標

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解區(qū)分10以內(nèi)的單雙

數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

理解單、雙數(shù)的特點；能夠快速的數(shù)出一組數(shù)的單雙數(shù)。

活動準備

1、2元超市場

2、1一一10的代用券

3、紅色水彩筆每人一支

4、幼兒分組操作材料

活動過程

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一

邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；

2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)口L雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

?圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

?分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

?扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)一一自己抱自己；

雙數(shù)一一找個朋友抱一抱。

教學反思

一、教具的充分準備應(yīng)為幼兒的操作學習服務(wù)

作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，讓幼兒在操作中及時地記錄，以記錄的

形式將事物的現(xiàn)象簡單地呈現(xiàn)出來，并能容易地找出規(guī)律。幼兒可以通過表格來認

識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯誤，使幼兒的知識系統(tǒng)化，也讓幼兒的

發(fā)現(xiàn)得到驗證。幼兒都處于一種積極、主動的學習狀態(tài)中。于是，教師在總結(jié)中出

現(xiàn)的表格就是從幼兒那兒提取過來的，教師要小結(jié)的知識點也是幼兒們自己發(fā)現(xiàn)、

總結(jié)出來的。

二、知識的學習是幼兒主動探索中的一種積累

學習者是學習活動的主體，在建構(gòu)知識的過程中，教師不僅是知識的傳播者，

更應(yīng)是是學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。不管是哪一個領(lǐng)域、每一個知識點

都應(yīng)是教師引導(dǎo)幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗及已有知識，在自主探索中，主動構(gòu)建的一種

經(jīng)驗。在這節(jié)數(shù)學活動中，知識的學習其實是：發(fā)現(xiàn)一梳理一總結(jié)的一個過程。讓

幼兒在自主操作、探索中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，教師就幫著引導(dǎo)、梳理，教師的教其實

就是對幼兒在今天的課堂中發(fā)現(xiàn)的、積累的新知識的一個小結(jié)。

13、大班語言公開課教案《捉迷藏》含反思

活動目標：

1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句：XX躲在XX里，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

活動過程：

一、引起興趣

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？

（幼兒躲藏，老師來找。）

二、欣賞詩歌

1、師；你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣？

三、演示教具，請幼兒再次欣賞

1、提問：誰把太陽的眼睹蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？

哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里?太陽又沒有找到它們？

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：XX顏色躲在XX里。

3、讓幼兒手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里?黃色、白色、藍色……

還可以躲在哪里？

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

四、分組仿編詩句

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

2、比發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

活動反思：

這節(jié)課給我最大的感受就是應(yīng)該讓學生成為學習的主體，只有充分調(diào)動學生的

積極主動性，課堂才會活躍、有效、成功。課上完后感觸頗多。

1、教學時通過創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境一捉迷藏，讓學生從這一生活情境

中提出數(shù)學問題，再列式計算。課堂上，我給學生充分的時間自主思考，讓他們利

用自己已有的學習了十幾減9的經(jīng)驗來計算“13-8”的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下，想

出不同的計算方法，有用一個一個的減算出結(jié)果的，有用破十法算出結(jié)果的，有用

做減法想加法算出結(jié)果的，還有用平十法算出結(jié)果的，由于學生用足了自己已有的

經(jīng)驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學生的情緒飽滿。這樣讓學生親歷了新知的

形成過程。

2、討論交流、優(yōu)化算法

在探索算法這個環(huán)節(jié)教學時，我沒有注意引導(dǎo)學生進行有效的交流，如：“誰

聽懂了他的想法?能給大家解釋一下嗎？”“你知道為什么可以這么算嗎？”“你的

算法與他不同在哪里？”沒有進行適當?shù)囊龑?dǎo)，學生對算法的多樣性，還比較模

糊。課上完后沒有進行合理的總結(jié)和適當?shù)木毩暋?/p>

3、利用媒體理解算理，突破難點

破十法和平十法學生不太容易理解算理，為了讓那些學習有困難的學生理解算

理，當學生講到一種算法時，請學生復(fù)述后，我就利用課件進行演示并加以引導(dǎo)，

幫助學生理解算理，突破難點。但有些方面還沒有處理好，比如：一味的追求算法

的多樣化，而忽視了對其中兩種方法的強化，導(dǎo)致了個別孩子連一種方法都說不清

楚。在計算時到底用什么方法應(yīng)該尊重學生自己的想法，讓他們用自己喜歡的方法

來計算。還有個困惑的地方，就是對于一些學困生來說，到底要不要教給他們一種

固定的方法呢?我覺得應(yīng)該還是有必要的。

4、在組織教學方面還需要加強。如學生的聽課習慣還沒有養(yǎng)成，注意力不集

中，課堂上說話做小動作，把學具當玩具玩。應(yīng)該努力的調(diào)動學生的有意注意，激

發(fā)學生的情感，使學生在愉快、喜悅的心境中投入學習。對學生的評價比較蒼白，

應(yīng)該不斷的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并及時給予鼓勵。

14、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《數(shù)字10》含反思

活動目標：

1、在游戲活動中學習10的形成，認識數(shù)字1(),理解10的實際意義。

2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力

3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備：

每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)

活動過程：

一、復(fù)習9以內(nèi)的數(shù)量