大班體育課教案《動物運動會》反思

736_1435141、大班體育課教案《動物運動會》反思活

動設(shè)計

大班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育熬煉能使

其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素養(yǎng)和身體活

動能力得到全面、均衡的進展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強。體

育游戲作為一種激發(fā)幼兒樂觀性和制造性的手段，其內(nèi)容和

形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿

足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好

行為習(xí)慣養(yǎng)成起到樂觀作用。

本次活動圍繞“動物王國”主題，創(chuàng)設(shè)了“動物運動

會”游戲情境，目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動物

的特點，樂于仿照小動物的動作集體參加集體競賽活動，體

驗合作的愉快。為了達成這兩個目標我首先組織孩子們對每

種動作所擅長的運動項目進行討論，總結(jié)出每種動物動作要

領(lǐng)后，帶領(lǐng)幼兒進行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜

歡的動物，可愛的小兔都是女孩子選擇，選擇小猴的小伴侶

剛開頭只有兩個，于是我告知他們：“這次運動會每個競賽

項目都設(shè)一、二、三名?！甭犖疫@么一說從螃蟹隊中走出了

五六名孩子參加小猴爬競賽。然后分角色在輕松自由的游戲

情景中練習(xí)，孩子們參加的樂觀性非常高。最后進行了競賽,

還對榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進行頒獎，孩子們

玩得非?？鞓?。

活動目標

1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能

力得到進一步進展。

2、能大膽、樂觀選擇扮演的小動物，相互合作，共

同完成游戲。

3、能樂觀參加體育活動，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康

活動的樂趣。

5、熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動打算

墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動物頭飾若干。

活動過程

一、打算部分。

1、仿照小動物入場，做小動物仿照操。

2、幼兒聽信號快速反應(yīng)走。

游戲“1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2

往右走，聽到3停住。游戲2—3遍。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

(1)請幼兒說一說什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒仿照

“螃蟹側(cè)行”的動作，其他幼兒觀察。

(2)請幼兒說一說該動作的動作要領(lǐng)，幼兒再次體驗

動作。

(3)游戲：螃蟹1、2、3o

2、游戲：小動物運動會。

小動物在森林里要進行“運糧”競賽的運動會，螃蟹、

小兔、小猴、小狗它們都來參加。它們要爬過草地，走過獨

木橋，鉆過山洞，最后將糧食運到目的地。你們也想去參加

嗎？請幼兒選擇自己扮演的動物。

(1)交代游戲規(guī)章。

小伴侶要學(xué)自己扮演的小動物走路的樣子：螃蟹是側(cè)

步行走，小兔是跳，小猴是手腳著地爬，小狗是跑。小動物

將糧食運到目的地后，趕緊拍第二個小伴侶的手，第二個小

伴侶才可以動身。

(2)老師示范，幼兒練習(xí)。

(3)幼兒競賽。

(4)老師講評。

三、結(jié)束部分。

(1)幼兒分組進行腰背及下肢放松活動。

(2)小動物們帶著自己的食物回家。

活動反思

此次活動目標的制定較為清晰恰當，符合《綱要》的

要求，并且目標基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計也層層遞進，游戲中幼

兒態(tài)度樂觀，情緒良好，在新授側(cè)步行走時，老師親自示范

讓幼兒把握正確的動作要領(lǐng)，接著進行側(cè)步行走專項競賽,

如此突出活動的重點，大部分孩子均能充分把握側(cè)步行走的

動作要領(lǐng)。另外，本次活動的預(yù)設(shè)目標是以孩子為本，讓孩

子選擇自己喜歡的小動物進行扮演參加競賽，這一環(huán)節(jié)中敬

重孩子的個體差異和愛好愛好，讓能力不同、水平不同的孩

子都有一個選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的

“最近進展區(qū)”的原則，但是假如能讓幼兒交換一下自己扮

演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物

的特征，通過扮演不同的小動物進行競賽，取得成功的喜悅,

也許更能激發(fā)他們參加體育活動的樂趣。

需改進之處：

1、熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新

的動作技能時，時間較少，部分幼兒還未能正確把握動作要

領(lǐng)，而游戲環(huán)節(jié)所花時間較多，造成幼兒運動負荷過大。因

此，今后要留意把握好幼兒的運動量并多加留意平安問題。

2、幼兒在練習(xí)時，老師需要根據(jù)幼兒的進展情況和

需要，同時基于活動設(shè)計的目標，對幼兒的表達方式和技能

技巧給予適時、適當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

2、大班體育課教案《動物運動會》反思活動目標：

L學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力

得到進一步進展。

2,能大膽、樂觀選擇扮演的小動物，相互合作，共同

完成游戲。

3.能樂觀參加體育活動，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣。

4.培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

5.熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動打算：

墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動物頭飾若干

活動過程：

一、打算部分

1,仿照小動物入場，做小動物仿照操。

2.幼兒聽信號快速反應(yīng)走。

游戲“1、2、3"看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2

往右走，聽到3停住。游戲2—3遍。

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

(1)請幼兒說一說什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒仿照

“螃蟹側(cè)行”的動作，其他幼兒觀察。

(2)請幼兒說一說該動作的動作要領(lǐng)，幼兒再次體驗

動作。

(3)游戲:螃蟹1、2、3.

2.游戲：小動物運動會。

小動物在森林里要進行“運糧”競賽的運動會，螃蟹、

小兔、小猴、小狗它們都來參加。它們要爬過草地，走過獨

木橋，鉆過山洞，最后將糧食運到目的地。你們也想去參加

嗎？請幼兒選擇自己扮演的動物。

(1)交代游戲規(guī)章。

小伴侶要學(xué)自己扮演的小動物走路的樣子：螃蟹是側(cè)

步行走，小兔是跳，小猴是手腳著地爬，小狗是跑。小動物

將糧食運到目的地后，趕緊拍第二個小伴侶的手，第二個小

伴侶才可以動身。

(2)老師示范，幼兒練習(xí)。

(3)幼兒競賽。

(4)老師講評。

三、結(jié)束部分

(1)幼兒分組進行腰背及下肢放松活動。

(2)小動物們帶著自己的食物回家。

活動反思：

此次活動目標的制定較為清晰恰當，符合《綱要》的

要求，并且目標基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計也層層遞進，游戲中幼

兒態(tài)度樂觀，情緒良好，在新授側(cè)步行走時，老師親自示范

讓幼兒把握正確的動作要領(lǐng)，接著進行側(cè)步行走專項競賽,

如此突出活動的重點，大部分孩子均能充分把握側(cè)步行走的

動作要領(lǐng)。另外，本次活動的預(yù)設(shè)目標是以孩子為本，讓孩

子選擇自己喜歡的小動物進行扮演參加競賽，這一環(huán)節(jié)中敬

重孩子的個體差異和愛好愛好，讓能力不同、水平不同的孩

子都有一個選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的

“最近進展區(qū)”的原則，但是假如能讓幼兒交換一下自己扮

演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物

的特征，通過扮演不同的小動物進行競賽，取得成功的喜悅,

也許更能激發(fā)他們參加體育活動的樂趣。

需改進之處：

1.熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的

動作技能時，時間較少，部分幼兒還未能正確把握動作要領(lǐng),

而游戲環(huán)節(jié)所花時間較多，造成幼兒運動負荷過大。因此,

今后要留意把握好幼兀的運動量并多加留意平安問題。

2.幼兒在練習(xí)時，老師需要根據(jù)幼兒的進展情況和需

要，同時基于活動設(shè)計的目標，對幼兒的表達方式和技能技

巧給予適時、適當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

3、大班體育課教案《動物運動會》反思活動目標

1、讓小伴侶在游戲過程中學(xué)蹲走，著重體會兩人花

樣蹲走的快樂。

2、熬煉小伴侶的腿部肌肉以及平衡能力。

3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探

究事物變化的愿望。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動打算彩帶、山洞、牌牌、音樂。

活動過程

一、導(dǎo)入、熱身運動。

1、老師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。

2、師：小伴侶們，你們聽說過“白雪公主”的故事

么？你最喜歡故事里的誰？

3、師：是的，七個小矮人心地和善、愛勞動。我聽

說小矮人那正進行運動會呢，想不想去呢?

4、師：那就跟著我一起動起來。

5、老師帶著幼兒做熱身運動，過渡：孩子們，瞧后

面，那就是小矮人運動場。

二、學(xué)做小矮人。

1、師：那你們會不會學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼

兒走路）

2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，

下面一起學(xué)小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點

上。

3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮

人了。留意看我走。

4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？

5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋

上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲

結(jié)束回點

6、幼兒自由走，師參加并觀察。

過渡：孩子們，你們都學(xué)會做小矮人了，那想不想?yún)?/p>

加他們的運動會呢？（想）

三、小矮人運動會。

（-）“鉆山洞”。

師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起

點上有5個數(shù)字，每個數(shù)字上站一個小伴侶，聽到口哨聲動

身，蹲走到相對應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌

貼身上，最后站在這邊替下面的小伴侶加油好嗎？

四排小伴侶逐一排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小伴侶

都完成了鉆山洞競賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成

地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

脖子放松一下，打算迎接下一個競賽項目。（吹口哨立正）

（二）“好伴侶”。

（1）討論兩人怎么走。

師：第二個運動項目是：“好伴侶”，要求是：請你找

個好伴侶，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老

師面前站好。

討論：不錯。下面請你和你的好伴侶商量下：你們倆

個小矮人怎么走？

A、幼兒討論，師巡視參加（吹口哨立正）

B、師：誰先來展現(xiàn)你們的討論結(jié)果。

C、一組幼兒展現(xiàn)，師小結(jié)評價。

（2）花樣兩人走。

a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手

拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭

著肩膀前后走”。

b、幼兒每種試一試。

c、師：小伴侶，你們喜歡用哪種方式。

d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

（3）兩人競賽。

a、師：剛剛和你的好伴侶走得快樂嗎？（快樂）現(xiàn)在我

們都用抱著腰前后走來競賽，從起點開頭走到前面老師那條

線就勝利了。到起點打算。

b、幼兒自由試一試，比一比。

c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好伴侶走得摔跤了，有得走

得慢，而他們這對好作侶走得又快又好，我們來看看他們是

怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）

d、老師小結(jié)：他們走時腳是一樣的，根據(jù)節(jié)奏走。

我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們

把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽著老

師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）

e、師：假如老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以

自己喊口號，預(yù)備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。

喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必

須保證你們行走時的平安以及順利到達。自己去試試看吧。

（幼兒再次走一走）

f、師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排打算。

過渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好伴侶在比賽過程中

學(xué)會了合作，學(xué)會了團結(jié)，老師想送你們一首歌《伴侶越多

越快樂》。

活動結(jié)束

1、老師提問：剛剛歌里唱到伴侶越多越快樂，假如

讓你們?nèi)齻€人、四個人一起走會不會呢？

2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節(jié)課再來

好嗎？

3、師幼放松，口哨結(jié)束。

活動反思：

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進

一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時

間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其

前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時老師可進行示范一

遍使幼兒更加清晰游戲玩法、規(guī)章。

4、大班科學(xué)活動教案：《小動物的尾巴》教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

本班幼兒對動物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛

好，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的愛好，結(jié)合綱要精神

及本班幼兒實際，特設(shè)計了本節(jié)活動課。

活動目標

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、

圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3,進展動手觀察力、操作能力，把握簡潔的實驗記錄

方法。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和

實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長

短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

難點：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動打算

各種動物圖片

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說話

1.大二班的小伴侶，今日動物園里可吵鬧了，由于很

多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小

動物，它的尾巴是怎樣的？

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的?

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？

三、誦讀兒歌

L小伴侶跟嚴老師讀課題：比尾巴。小伴侶請專心聽

老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾

巴是怎樣的？

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是

怎樣的？

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問,

后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要留意先問后

答。

4.小伴侶跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教

小伴侶讀。第二遍小伴侶做小老師教老師讀。）

四、創(chuàng)編兒歌

動物園里遷不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們

也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？

五、結(jié)束活動

大二班的小伴侶，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物

的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴

又是怎樣的？

教學(xué)反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最

喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩

子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所

以一開課創(chuàng)設(shè)一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情

境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。

在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角

色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就

理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在

創(chuàng)編兒歌時，小伴侶也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。

但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒

童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

5、大班科學(xué)活動教案：動物運動會教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計意圖：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟

悉愛好和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，奇妙

地將排列的小隱秘融入動物運動會的情境中。激發(fā)幼兒的探

究愛好和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地把握抽象的

數(shù)學(xué)知識。

活動目標：

1.發(fā)現(xiàn)四周事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)章排列的圖案

的愛好。

2,運用身邊材料，設(shè)計出簡潔的規(guī)律進行排序。

3.熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進行排序。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊“，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、

探究和溝通的愛好。

活動打算：

1.課前布置好場地：墊子（三種顏色），椅子若干把貼

有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

2.大背景圖（運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）

3.小動物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個小動物圖

片

4.《運動員進行曲》

5.幼兒操作用具，范例

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定

非常吵鬧，我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M入到已經(jīng)布置

好的場地）

二、參觀競賽場地

師：小伴侶看，小動物們已經(jīng)把競賽的場地布置好了，

這塊競賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有

哪些特殊的地方呢?請小伴侶觀察一下：

墊子：

椅子：（擺成一條獨木橋）

矮方凳：

1.幼兒觀察后溝通發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長

3.師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子從“獨木

橋”上快速平安通過雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出

規(guī)律，如：紅、黃、藍...

三、參加開幕式

師：參觀完了競賽場地，我們再一起去主會場，也就

是開幕式的地方看看吧!

（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

1.觀察會場的布置

師：小伴侶看，小動物們已經(jīng)把會場妝扮好了，多漂

亮?。∵?，它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒觀察并溝通（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列,

氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

2.小動物入場

師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方

陣入場了（放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）

（1）首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊

的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什

么規(guī)律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了

幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動物圖片

貼好）

（2）接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只

貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，

猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答

案，并一起當攝影師照像）

（3）同樣方法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小

鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請個別

幼兒上前將大白鵝貼好）

3.小伴侶入場

師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪

到我們小伴侶方陣入場了，小動物們是按規(guī)律排列方陣的，

我們怎么排？

（1）請幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊，如1男1

女……）,師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊。

（2）放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀

眾”揮手致意。

四、制作獎品

師：入場式結(jié)束了，競賽馬上就要開頭了。在競賽中

要給獲勝的小動物發(fā)獎品，可是小動物們打算的獎品還不夠,

怎么力、？我們來幫助它們好嗎？

L師介紹獎品的種類及做法

項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、

數(shù)量排列）

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、

數(shù)量排列）

獎?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎?wù)拢砂磾?shù)量

排列）

2.幼兒自由選擇小組進行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按

規(guī)律進行制作。

3,請個別幼兒展現(xiàn)自己的作品，說一說自己是按什么

規(guī)律制作的。

五、結(jié)束

師：小伴侶，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎品，排

著隊送給小動物們好嗎？

活動延長：

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律

擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動反思：

在整個教學(xué)活動中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，

教育組織動靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。活動中

運用了動靜結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的各種感官參加。并且

隨著活動的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進，進一步該活動非常

符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒

自主學(xué)習(xí)的樂觀性，孩子們始終保持高漲的愛好和探究欲望,

學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗

發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動結(jié)束后，孩子們常常自發(fā)地將活動室、游

戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

6、大班語言活動教案：《動物職業(yè)介紹所》教案（附教學(xué)反

思）活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步把握“如愿以償”的意思，

知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運用

“由于…所以…”句式進行完整表達。

2、感受大猩猩助人為樂的美妙情感，了解“找到自

己長處”的重要性。

3、樂于溝通，樂觀思考，大膽表達自己的想法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事

的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感唔生活。

活動打算：

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形

式）

活動過程：

一、開頭部分

1、引入

提問1：“小伴侶們，老師要問大家一個問題，'職業(yè)'

是什么意思？”（長大以后要做的工作）

提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

提問3：“小伴侶們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師

真佩服你們。不過今日我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢]去

過。看，動物職業(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所'是什

么？“（給小動物介紹職業(yè)/工作的地方）

過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可吵鬧了，現(xiàn)在我們一

起去看看，到底發(fā)生了什么事情。"（出示PPT）

二、基本部分

1、老師進行第一次故事敘述，并出示PPT圖片。

提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題

的？”（找動物職業(yè)介紹所）

提問2：“誰能告知我，動物職業(yè)介紹全部哪些客

人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是

什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？”（引導(dǎo)幼

兒運用“由于…所以…”句式進行完整敘述）

2、老師進行第二次敘述，采納分段形式。

提問1：“這里有個好聽的詞，'如愿以償'（希望的

事得到滿足），它是什么意思??？”（可以通過情節(jié)一一小動

物們都找到了適合自己的職業(yè)

——引導(dǎo)幼兒推測）

提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分

別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)？”

（發(fā)揮了小動物的長處）

三、延長部分（出示PPT圖片）

提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，

但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，

大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小伴侶們給他做助手,

這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？”

四、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美妙情感。

提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩

猩所長是怎樣的一個所長，為什么？"（1）熱心，為小動物介

紹工作（2）細心聰慧，擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處）

2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽由于不知道自己的長

處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長由于擅長發(fā)現(xiàn)別

人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小伴侶從這個故

事里學(xué)到了什么？“（了解自己的長處）

園任導(dǎo)師評議：

1、活動效果基本不錯，老師規(guī)律性強，提問簡明直

接。

2、活動中老師在引導(dǎo)幼兒運用“由于…所以”句式

時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告知幼兒。

活動反思：

1、活動目的基本達到，在幫助幼兒把握“由于…所

以"句式的方式上過干單一，應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進行仿照,

加強練習(xí)。

2、敘述故事時情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。

7、大班體育游戲活動《老鼠鉆風(fēng)箱》教案反思活動

目標：

1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。

2、學(xué)會協(xié)商，樂觀參加討論，提高解決問題的能力。

3、練習(xí)追趕跑和快速躲閃的能力。

4、激勵幼兒樂觀參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

一定范圍的空曠場地，貓頭飾，老鼠頭飾、果子

活動過程：

一、熱身運動

熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”游戲

1、明確幼兒的角色，提出要求，進行第一次游戲選

出一個人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具

相對搭成風(fēng)箱。“老鼠”鉆進風(fēng)箱內(nèi)，隨時打算從箱口逃出。

“貓”站在風(fēng)箱外，隨時打算在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠二

風(fēng)箱口可以向兩頭移動，當大家聽到音樂貓的叫聲后，“老

鼠”馬上奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快

速追趕，打算在洞口機到它。

2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進行第二次游戲。再

搭建多一個風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風(fēng)箱跑

到第二個風(fēng)箱把果摘回來才是勝利。老師：這樣捉老鼠你們

覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好方法嗎？

3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當增加角色，現(xiàn)

在又多了一個風(fēng)箱口，現(xiàn)在已經(jīng)有三個風(fēng)箱口，提出新要求,

進行第三次游戲。

老師：這次你們遇到了什么問嗎？捉的“老鼠”都變

成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什

么好方法嗎？

老師：我們一起想了好方法，就是當“老鼠”被捉住

的時候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下,

并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個

方法好嗎？那我們再來試試。

三、老師和幼兀一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

四、放松活動

老師：今日我們玩得很快樂，也已經(jīng)很累了，我們一

起來放松放松。

游戲規(guī)章：貓不許進入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多

次。

活動反思：

大部分幼兒對游戲活動很感愛好，樂觀性很高，活動

中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導(dǎo)語

言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩、孩

子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的樂觀性也比往

常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的

提高了。

8、大班主題《動物世界》教案反思活動設(shè)計背景

因本班出現(xiàn)的不活潑現(xiàn)象為了激發(fā)發(fā)現(xiàn)幼兒的愛好

愛好和需要結(jié)合幼兒的年齡特點而設(shè)計。

活動目標

1、認知動物，情感愛惜動物。

2、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、探究與實驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

教學(xué)重點、難點

知道各種常見動物名字。

活動打算

動物卡片，DVDo

活動過程

1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物

卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響,

在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物

的靜態(tài)和平面熟悉有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和

認知能力。

2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通

動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的一舉一動，加深寶寶對

動物的形象了解?？梢韵葘ｉT看一兩種動物的紀錄片，再換

另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他

對該動物的了解。家長應(yīng)該伴隨寶寶一起觀看，指出動物的

外形特點，告知寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對動

物的憐愛之情，促進寶寶情感的發(fā)育。

3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼

看看戶外形態(tài)各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、

甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶

卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星也可以拿著小

鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓還可以用蜘蛛網(wǎng)，

網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。假如遇到的是蛇，就要告知寶寶

不要接近，讓他學(xué)會回避危險，保護自我。

在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動手能力，全

部問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種

動物后，要告知寶寶把它們放走，由于它們都餓了困了，要

回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知

不覺就能熟悉身邊全部常見的動物，而且知道他們是能飛的

還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹

葉。

4、到動物園熟悉難得一見的動物。在周末休息時進

行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊

貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫

名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比

較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來，趁機把曾經(jīng)學(xué)過的知識點復(fù)習(xí)

一遍。遇到可愛無害允許撫摩的動物，可以讓寶寶勇敢地伸

手觸摸遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶

親自動手享受喂食的樂趣。告知寶寶動物們是多么的可愛,

他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們

一定要好好的保護森林，才能保護動物，培育寶寶愛惜自然、

愛惜環(huán)境的意識。

教學(xué)反思

通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。

對幼兒進展的反思，幼兒理解、敬重、接納了。有適

度的自由空間？能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，

在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主進展

對老師專業(yè)進展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)

特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索。

能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

9、大班健康活動動物運動會教案反思設(shè)計意圖：

大班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育熬煉能使

其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素養(yǎng)和身體活

動能力得到全面、均衡的進展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強。體

育游戲作為一種激發(fā)幼兒樂觀性和制造性的手段，其內(nèi)容和

形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿

足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好

行為習(xí)慣養(yǎng)成起到樂觀作用。

本次活動圍繞“動物王國”主題，創(chuàng)設(shè)了“動物運動

會”游戲情境，目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動物

的特點，樂于仿照小動物的動作集體參加集體競賽活動，體

驗合作的愉快。為了達成這兩個目標我首先組織孩子們對每

種動作所擅長的運動項目進行討論，總結(jié)出每種動物動作要

領(lǐng)后，帶領(lǐng)幼兒進行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜

歡的動物，可愛的小兔都是女孩子選擇，選擇小猴的小伴侶

剛開頭只有兩個，于是我告知他們：“這次運動會每個競賽

項目都設(shè)一、二、三名。”聽我這么一說從螃蟹隊中走出了

五六名孩子參加小猴爬競賽。然后分角色在輕松自由的游戲

情景中練習(xí)，孩子們參加的樂觀性非常高。最后進行了競賽,

還對榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進行頒獎，孩子們

玩得非?？鞓贰?/p>

活動目標：

L學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力

得到進一步進展。

2.能大膽、樂觀選擇扮演的小動物，相互合作，共同

完成游戲。

3.能樂觀參加體育活動，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣。

4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.激勵幼兒樂觀參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動打算：

墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動物頭飾若干

活動過程：

一、打算部分

1.仿照小動物入場，做小動物仿照操。

2.幼兒聽信號快速反應(yīng)走。游戲“1、2、3"看誰反

應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2

—3遍。

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

(1)請幼兒說一說什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒仿照

“螃蟹側(cè)行”的動作，其他幼兒觀察。

⑵請幼兒說一說該動作的動作要領(lǐng)，幼兒再次體驗

動作。

(3)游戲：螃蟹1、2、3.

2.游戲：小動物運動會。

小動物在森林里要進行“運糧”競賽的運動會，螃蟹、

小兔、小猴、小狗它們都來參加。它們要爬過草地，走過獨

木橋，鉆過山洞，最后將糧食運到目的地。你們也想去參加

嗎？請幼兒選擇自己扮演的動物。

(1)交代游戲規(guī)章。

小伴侶要學(xué)自己扮演的小動物走路的樣子：螃蟹是側(cè)

步行走，小兔是跳，小猴是手腳著地爬，小狗是跑。小動物

將糧食運到目的地后，趕緊拍第二個小伴侶的手，第二個小

伴侶才可以動身。

(2)老師示范，幼兒練習(xí)。

(3)幼兒競賽。

(4)老師講評。

三、結(jié)束部分

(1)幼兒分組進行腰背及下肢放松活動。

(2)小動物們帶著自己的食物回家。

活動反思：

此次活動目標的制定較為清晰恰當，符合《綱要》的

要求，并且目標基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計也層層遞進，游戲中幼

兒態(tài)度樂觀，情緒良好，在新授側(cè)步行走時，老師親自示范

讓幼兒把握正確的動作要領(lǐng)，接著進行側(cè)步行走專項競賽,

如此突出活動的重點，大部分孩子均能充分把握側(cè)步行走的

動作要領(lǐng)。另外，本次活動的預(yù)設(shè)目標是以孩子為本，讓孩

子選擇自己喜歡的小動物進行扮演參加競賽，這一環(huán)節(jié)中敬

重孩子的個體差異和愛好愛好，讓能力不同、水平不同的孩

子都有一個選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的

“最近進展區(qū)”的原則，但是假如能讓幼兒交換一下自己扮

演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物

的特征，通過扮演不同的小動物進行競賽，取得成功的喜悅,

也許更能激發(fā)他們參加體育活動的樂趣。需改進之處：

1.熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的

動作技能時，時間較少，部分幼兒還未能正確把握動作要領(lǐng),

而游戲環(huán)節(jié)所花時間較多，造成幼兒運動負荷過大。因此,

今后要留意把握好幼兀的運動量并多加留意平安問題。

2.幼兒在練習(xí)時，老師需要根據(jù)幼兒的進展情況和需

要，同時基于活動設(shè)計的目標，對幼兒的表達方式和技能技

巧給予適時、適當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

10、大班語言創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》教案反思設(shè)

計意圖：

“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲

是兒童的生命二眾所周知，幾乎全部的幼兒都喜歡游戲，

在游戲中小伴侶能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游

戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所

指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教充于各項活動

之中”的一個主要原因之一。因此，我設(shè)計了此活動，整個

活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學(xué)過程穿

插在游戲中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會

知識。

活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)漂浮的畫面，并能用不同

的方式進行表達。

2、學(xué)習(xí)運用各種感官進行好玩的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、公路。

小蟲、小魚、螞蟻若干。

2、材料打算：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手

一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

(1)師：今日老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們

猜猜是誰？

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起

來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個小伴侶撿一片自己喜歡的落葉。都

撿到了嗎？

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形

體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓

圓的、破一個洞的------）

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢？誰來說說？。。。。。。

（簡潔評價幼兒回到的情況。）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽老師的提示，邊

用形體進行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎？（喜歡）

請你們來當小樹葉好嗎？（好）我們一起來當吧。瞧！

老師示范把小樹葉夾在身上。

師：都打算好了嗎？

秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起動身吧。

小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（老師

和幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害

（轉(zhuǎn)變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不

動（再次轉(zhuǎn)變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，

稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被

吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進

行表演）。

師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里？草

地上有什么？（小蟲）小樹葉變成它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，

引導(dǎo)幼兒回答。）

（2）幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。

師：呀!風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，

飄呀飄。小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（小河旦）小河里有什

么？（小魚）變成了它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

（3）幼兒扮“小樹葉”飄到公路上。

師：小樹葉順著小河飄到“公路”上，飄呀飄，飄呀

飄。

小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（公路上）公路上有什

么？（螞蟻）變成了它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用

形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息

一下。

師：A、剛才小樹葉先飄到哪里呀？（草地上）變成什

么？（小蟲的屋子）

B、小樹葉又飄到哪里呀？（小河里）變成什么？（小魚的

小傘）

C、小樹葉最后飄到哪里呀？（公路上）變成什么？（螞蟻

的汽車）

（2）集體進行創(chuàng)編兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，

好嗎？

師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒

來編。）

（3）完整朗誦兒歌兩遍。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦,

讓我們用歌聲來勸慰樹媽媽，好嗎？

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

點擊此處查看兀歌：小樹葉去旅行

活動反思：

1、整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)愛好相當高，他們是在

快樂中學(xué)習(xí)。

2、整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒

為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

3、整個活動下來，幼兒學(xué)的快樂，是在玩中學(xué)，學(xué)

中玩。

11、大班體育游戲《快樂小椅子》教案反思設(shè)計意圖：

小椅子在幼兒園中，孩子們每日都與它親密接觸，椅

子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子們喜歡用椅子做玩具,

如把椅子當馬騎、當搭椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)

心平安問題而被限制?！毒V要》中也指出，要樂觀開發(fā)運動

資源，于是，我利用椅子結(jié)合本班幼兒特點開展本次活動《快

樂小椅子》。滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩

法。熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的愛

好，體驗體育游戲的快樂。

活動目標：

L利用椅子練習(xí)平衡、跨、跳等動作，培育幼兒動作

的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.喜歡與同伴合作，體能運動的挑戰(zhàn)性與快樂。

3,能樂觀參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意

與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兀學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

幼兒每人一把小椅子、錄音機等。

活動過程：

L進入角色，活動身體。

(1)幼兒每人搬一把小椅子，入場成四路縱隊。

(2)老師：“小伴侶今日老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一

起走到車站J幼兒聽音樂節(jié)奏繞小椅子走跑交替。

(3)老師：“車站到了，我們乘上小汽車。”幼兒坐上

椅子邊聽音樂邊仿照開汽車動作：上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、下

蹲運動、跳動運動。

(4)“車站到了,我們下車吧！”

2?走“山路”。

(1)老師：“前面有幾條山路，我們走過去吧J引導(dǎo)

幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成“山路

(2)幼兒魚貫從椅面上走過，跳下。(練習(xí)2—3遍)

3.走過“小山”。

(1)老師：“現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下，

引導(dǎo)幼兒椅背對椅背成“小山

(2)幼兒踏上一個椅面跨過椅背，站到另一椅面上,

然后跳下。請一名幼兒示范，老師講解：要求腿抬高上跨過

椅子，跳下時，前腳掌著地，屈膝半蹲，輕輕落下。(練習(xí)2

—3遍)

4.走超級“獨木橋二

老師：“前面有一條小河，我們怎么過河呢？”引導(dǎo)幼

兒自由搭椅子，想出玩椅子的方法。師最后把埼子全都放倒，

讓幼兒從椅子的棱角上走過。

5.占“椅子”。

⑴老師：“我們來到公園了,讓我們一起來做個占椅

子的游戲好嗎？”

(2)幼兒自由結(jié)伴，三人以上一組，老師組織發(fā)令，

幼兒進行占椅子游戲。未占到椅子的幼兒即搬把小椅子在游

戲場院地旁邊休息。

6.放松身體、小結(jié)講評。

(1)老師：“今日我們玩得真高興，也有點累了，我們

放松一下J(拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰)

(2)老師：“我們今日玩了許多小椅子的游戲，又學(xué)了

許多本領(lǐng)，天不早了，我們開著車子回家吧！”幼兒每人搬

一把小椅子仿照開溝車動作離開場地。

教學(xué)反思

整個活動中，孩子們愛好盎然，充分感受到了體育游

戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)

調(diào)能力，而且培育了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅

子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

第一，老師要擅長捕獲、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中

的教育契機，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這

是園里隨處可見的材料，很便利取材，孩子們玩起來愛好也

很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、

探究、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗運動帶來的樂

趣，增強體質(zhì)，同時培育幼兒大膽、自信、勇敢、相互合作、

協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價值。

第二，老師要勤于觀察，準時滿足孩子的需要，培育

幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，老師

在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進行粗暴

的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受

到活動帶來的快樂。

第三，老師要在活動中關(guān)注孩子的個別差異，不能“一

刀切,體育熬煉有益于身體健康，這是一個真理。但是它所

隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量？因人而異，不同

的孩子有著不同的身體素養(yǎng)，所以老師必須專心對待，切不

行弄巧成拙，在活動前要了解班里全部孩子的身體狀況，切

不行讓那些身體虛弱或是動作進展緩慢的孩子進行與他們

身體狀況不相符的活動。

第四，老師在活動中要樹立強烈的平安意識，把保證

孩子的平安放在首位。幼兒教育始終都是以平安問題來衡量

的，平安也是其他教學(xué)活動順利進行的保證。而進行椅子游

戲更是存在許多的平安隱患。面對一群四五歲自我保護能力

較差的幼兒，老師有時候根本無法掌握他的行為。特殊是當

孩子在屋里憋的時間較長，一旦來到戶外他們似乎把自己全

部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄，也就在這時

擔(dān)心全的事故也就會來。所以在體育活動前，我們一定要向

孩子們講明活動要求，在活動過程中要專心觀察，防止幼兒

踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠平安有效地進行。

不足之處：

在今后的教育教學(xué)過程中我應(yīng)合理安排動運密度和

運動強度，使幼兒身體的各個部位、各器官、各系統(tǒng)的機能

及各種基本活動能力，都能得到熬煉和協(xié)調(diào)進展。讓幼兒在

體育課中達到更好的熬煉效果，體現(xiàn)體育課的價值。

總之，上好一節(jié)課不容易，老師一定要做一個有心人,

在活動中，在活動中充當好支持者、引導(dǎo)者、合的角色，選

好材料有效地開展活動，使孩子們真正體會到活動帶來的樂

趣。

12、大班體育游戲《龜兔賽跑》教案反思設(shè)計意圖

“健身和育人”的雙重功能和價值。培育學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育

文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能。《龜兔賽跑》的故事小伴

侶們都聽過。那么今日我們就來玩一玩這個游戲。在體育活

動組織、指導(dǎo)過程中實行適當?shù)姆椒ǎ诎緹捰變荷眢w的同

時有效促進幼兒健康心理的形成。

活動目標：

1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領(lǐng)。

2、愿意參加體育活動，體驗追趕游戲的快樂。

3、能靈活掌握身體進行“跑追走”的游戲，有一定

的競爭意識。

4、愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的

樂趣。

5、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動打算：

1、烏龜、兔子胸飾若干（個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，

分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

活動重難點:

重點：練習(xí)跨大步走的動作。

難點：在跨大部走的過程中能掌握身體，只走不跑。

活動過程：

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。重點活

動腿部動作。

2、新授游戲：“龜兔賽跑二

(1)幼兒自選烏龜或兔子。老師引導(dǎo)幼兒仿照烏龜走及

兔子跑的動作。

(2)請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。

⑶老師介紹游戲玩法：

請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站

在跑步區(qū)的起點線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點線上。

當聽到競賽信號時，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點，跑步區(qū)的

兔子同時往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點線。被追到

的幼兒暫停游戲一次。

⑷幼兒游戲，老師觀察指導(dǎo)。

⑸互換角色進行兩次游戲。

3、游戲：“頂牛二

⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”游戲。

游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，

用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲，老師觀察指導(dǎo)。

4、老師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。

活動延長

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

活動反思

通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的

能力，同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確

的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂

得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。

采納“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)

習(xí)目標是以運動參加領(lǐng)域目標：樂于參加各種游戲活動?；?/p>

動過程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動與游戲的樂觀性很

高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中

能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、

語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒仿照的愛好感。通

過多種形式的學(xué)習(xí)評價，達到提高愛好、促進進展、激勵進

步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標。激

發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中

有效進行。

老師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲

得成功感能準時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)

幼兒的活動愛好和自信心留意活動中部分幼兒心理負擔(dān)過

重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生樂

觀的情緒體驗。從而培育幼兒良好的情緒情感。

由此可見，老師的個性及身體素養(yǎng)與能否開展高質(zhì)量

的體育活動有著親密的聯(lián)系。在體育活動中，老師的最佳個

性應(yīng)該是活潑、好動、布滿朝氣，而且能夠調(diào)動活動氣氛,

由于體育活動本身就是一個動態(tài)的過程。同時，我們老師還

得在日常生活中留意體育活動組織方面扎實的理論功底與

實踐閱歷的積累。

13、大班體育游戲《調(diào)皮的小皮球》教案反思設(shè)計意

圖

老師在設(shè)計和開展游戲時，常常會埋怨游戲材料不夠

多、不夠新，自制的游戲材料有時又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，

無法提高幼兒參加游戲的樂觀性。其實，幼兒園里有一些隨

處可見的現(xiàn)成材料，假如老師稍加利用，就能成為“一物多

玩”的游戲材料，所以設(shè)計了《調(diào)皮的小皮球》。

活動目標：

L學(xué)習(xí)在行進中用均勻的力氣踢球，聽到口令后能用

腳尖馬上掌握皮球，使球停下來（重難點）。

2.樂觀探究皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動

的樂趣。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的矯調(diào)和靈活。

4.進展走、跑、跳等基本動作.

5,樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動打算：

老師哨子一個字卡：球幼兒人手皮球一個。

活動過程：

一、熱身運動：玩球

1.出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎

么玩？

2.集體做各種玩球動作。

二、出示皮球，幼兒自由探究皮球的玩法

1.出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種

玩法？

2.幼兒自由探究，老師指導(dǎo)。

3.集體溝通皮球的玩法。

三、技能訓(xùn)練：掌握皮球

L提活動要求：請小伴侶邊踢小皮球，邊前進，當聽

到老師的哨聲時，讓你的小皮球馬上停下來，比比誰的小皮

球最聽話。

2.幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3.集體溝通操作方法

老師小結(jié)：踢小皮球時要用輕輕的力氣去踢，小皮球

不能離開你的腳遠，當聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖

馬上去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。

4.幼兒再次練習(xí)，比比誰的小皮球最聽話。

四、放松活動：

球操。

活動反思：

L“物”雖一般，切入點有新意

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一

物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“元二在選擇了

“球”為本次活動的“物”后，怎么玩？引導(dǎo)幼兒怎么新奇

的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有閱歷，孩子

們從小班開頭就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)

期假如還是重復(fù)這些他們已經(jīng)把握的技能，對孩子們來說還

會有愛好嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基

礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對孩子們

來說是一個全新的挑戰(zhàn)。

2?這個活動緊扣“球”的主題

活動中每一個環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開展,

這是我本次活動的亮點和特色。

在熱身運動中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子

們聯(lián)系生活，說出你所知道的球的名稱及它們的打法。由于

對于大班下學(xué)期的孩子來說，豐富的生活閱歷和現(xiàn)代傳媒的

多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每

說出一個，我們就來學(xué)學(xué)打這種球的姿勢。在這一個環(huán)節(jié)中，

對孩子們來說是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的才智，要說出其

他人沒有說過的球的名稱，還要做出相應(yīng)的打球姿勢二能梳

理孩子們對球的閱歷，三是在學(xué)練各種打球姿勢的同時，進

行了合理的熱身運動。

在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以

一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒樂觀

探究，體驗一物多玩的快樂。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，從一個人玩到

兩個人合作玩，體現(xiàn)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性

與遞進性。

隨后，在一物多玩的基礎(chǔ)上，著重突破“控球”的技

能技巧的練習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)、比一比誰的小皮球最聽話的情境,

讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂學(xué)習(xí)，從而突破“在

行進中用均勻的力氣踢球，聽到口令后能用腳尖馬上掌握皮

球”技能技巧的學(xué)習(xí)與鞏固，突破難點。最后，還是借助人

手一個的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動。

不足之處：

難點突破可以更加精彩

從實際教學(xué)來看，對于“控球”這個技能技巧的把握，

孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子把握得很好，有的孩

子為了一味地掌握住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我

覺得在難點突破方面，可以實行逐步推動的方法。一開頭可

以讓兩個孩子站成一定的距離，合作掌握一個球，讓孩子們

對球速、控球方法有個初步的接觸與熟悉。然后再學(xué)習(xí)獨立

掌握一個皮球，比比誰的皮球最聽話。

14、大班體育游戲活動教案：《拋接游戲》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計意圖

運動是孩子在幼兒園樂此不疲的一個環(huán)節(jié)。如何使孩

子在玩的過程中大膽進行各種身體運動，體驗各種肢體動作

的，根據(jù)中班孩子的年齡特點設(shè)計了《拋接游戲》活動。孩

子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動作通過《拋接游戲》淋

漓盡致地發(fā)揮出來，之孩子快樂地參加運動。體驗快樂運動

的感覺，孩子們在歡快的活動中，用肢體動作感知運動節(jié)律

的變化。

活動目標：

1?把握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

2?合作游戲時做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏。

3?有合作意識，體驗合作游戲的樂趣。

4?在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

5?通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：