新學(xué)期，師德師風(fēng)教育第一課，校長發(fā)言：握緊師德“接力棒”，跑好教育“馬拉松”尊敬的各位老師：大家好！新學(xué)期的鐘聲已然敲響，我們滿懷熱忱與期待，相聚在此，開啟意義非凡的師德教育第一課。古人云：“國將興，必貴師而重傅?！边@寥寥數(shù)語，卻如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵，深刻地道出了教師于國家發(fā)展進(jìn)程中舉足輕重的地位。步入新時(shí)代，習(xí)近平總書記著重強(qiáng)調(diào)：“評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)?！庇纱丝梢?，師德師風(fēng)不僅是衡量教師隊(duì)伍的首要準(zhǔn)則，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心關(guān)鍵。這就鞭策著我們每一所學(xué)校，務(wù)必將師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)作常抓不懈的核心工作，既要構(gòu)建嚴(yán)格的制度規(guī)范，也要強(qiáng)化日常教育督導(dǎo)，雙管齊下，為良好師德師風(fēng)的形成保駕護(hù)航。相信我們每一位教師都非常熟悉《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我把它歸結(jié)為“三愛，兩人，一終身”：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；教書育人、為人師表；終身學(xué)習(xí)。這簡短的12個字，每一個都力重千鈞，承載著教師職業(yè)的基本準(zhǔn)則與崇高追求，宛如一盞明燈，照亮我們前行的教育之路。正如蘇霍姆林斯基所言：“教育者的個性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量?！蔽覀円獣r(shí)刻以這“三愛兩人一終身”為指引，不斷反思與提升自我。下面我講三個方面：一、知規(guī)范，明行為準(zhǔn)則我們首先要知規(guī)范。規(guī)范是什么？規(guī)范是行為的準(zhǔn)則，是指引我們?nèi)粘＝虒W(xué)活動的航標(biāo)。而教師規(guī)范，就是我們在教育教學(xué)過程中，必須嚴(yán)格遵循的行為規(guī)范與道德標(biāo)準(zhǔn)。它猶如一把標(biāo)尺，時(shí)刻衡量著我們的言行舉止，讓我們在教育的漫漫長路上，不偏不倚，始終沿著正確的方向篤定前行?！安灰砸?guī)矩，不能成方圓?！敝挥惺熘③`行教師規(guī)范，我們才能在教育領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中，我們有諸多必須遵守的基本規(guī)范。在教學(xué)常規(guī)上，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保每一堂課都內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰；課堂上，嚴(yán)格把控教學(xué)時(shí)間，不遲到、不早退、不拖堂；布置作業(yè)要科學(xué)合理，及時(shí)批改并反饋給學(xué)生。在師生互動方面，尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特性，平等對待每一個孩子，不偏袒、不歧視；使用文明用語，耐心傾聽學(xué)生的想法和訴求，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己。在家校溝通上，要保持與家長的定期聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，虛心聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。二、明底線，守教育初心其次，要明底線。底線是不可觸碰的紅線，是我們行為的最低標(biāo)準(zhǔn)。“師也者，教之以事而喻諸德也?！弊鳛榻處?，我們的底線就是要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，尊重每一位學(xué)生的人格與權(quán)利，堅(jiān)決杜絕任何傷害學(xué)生身心健康的行為。一旦觸碰底線，不僅會對學(xué)生造成難以挽回的傷害，損害學(xué)生的切身利益，更會嚴(yán)重玷污教師隊(duì)伍的整體形象，讓教育事業(yè)蒙羞?，F(xiàn)實(shí)中，就有一些令人痛心疾首的反面案例。曾有個別教師在教學(xué)過程中，因缺乏耐心，對學(xué)習(xí)成績較差或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生進(jìn)行體罰，如罰站、打罵等。這不僅嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身體，更在他們幼小的心靈上留下了難以磨滅的陰影，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和抵觸心理，甚至影響其一生的性格發(fā)展。還有的教師，在利益的驅(qū)使下，收受家長的禮品禮金，這種行為嚴(yán)重破壞了教育的公平性和純潔性，讓原本單純的師生關(guān)系和家校關(guān)系變得功利化。更有甚者，個別教師泄露學(xué)生的個人隱私，如考試成績、家庭情況等，給學(xué)生帶來極大的困擾和傷害。這些行為都嚴(yán)重違背了教師的職業(yè)道德底線，背離了教育的初心。所以，我們務(wù)必時(shí)刻保持警醒，堅(jiān)守底線，用實(shí)際行動守護(hù)教育的純凈與神圣。三、立德為先，做學(xué)生引路人最重要的是，立教立師先立德。我們每一位教師，任何時(shí)候都不能僅僅把自己當(dāng)作一名傳授知識的教書匠，而要時(shí)刻牢記，我們是學(xué)生成長道路上的引路人，肩負(fù)著培育下一代、為祖國未來夯實(shí)根基的神圣使命?！盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師，必定是以身作則、率先垂范的。這就要求我們必須擁有健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操，時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，在學(xué)生的心田播撒希望的種子，陪伴他們茁壯成長。正如陶行知先生所說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”我們要用自己的德行與智慧，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生道路。師德，不僅僅是一種道德規(guī)范，更是一種教育理念。我們的職責(zé)，不只是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教育過程中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，用心傾聽他們的聲音，理解他們的需求，為他們提供有針對性的指導(dǎo)與幫助。身為教師，我們要從自身做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷在思想上、文化上充實(shí)自己，努力提高從教素質(zhì)。用無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，用淵博的知識去培育學(xué)生，用科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛心去溫暖學(xué)生，用高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造學(xué)生的美好心靈，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！師德立，則教育興；師德興，則教育強(qiáng)。希望我校全體教師，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，主動肩負(fù)起立德樹人的光榮使命，積極爭做新時(shí)代人民滿意的好教師！師德師風(fēng)教育永遠(yuǎn)在路上。在新的學(xué)期里，希望大家充分利用一切機(jī)會，持續(xù)開展師德師風(fēng)主題研修活動，嚴(yán)格按照