蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《“三邊成比例”》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：“三邊成比例”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生思考、討論，使學(xué)生理解和掌握了“三邊成比例”的概念。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論和問題解答中。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，組內(nèi)成員相互協(xié)助，共同完成學(xué)習任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，提高了教學(xué)效果。通過直觀的圖像和動畫展示，使學(xué)生們更直觀地理解了“三邊成比例”的概念。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師在課前設(shè)置了明確且適切的教學(xué)目標，學(xué)生們在課堂學(xué)習中均有所收獲，達到了預(yù)期的學(xué)習目標。特別是在“三邊成比例”的概念理解和運用方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的掌握程度。

2.知識掌握：

學(xué)生們對“三邊成比例”的知識點有了深入的理解和記憶。通過課堂互動、討論和練習，學(xué)生們能夠熟練運用該知識點進行問題的分析和解答。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，如能夠獨立完成相關(guān)習題，正確判斷三邊是否成比例。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生們在掌握知識的同時，也能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。課堂上的積極互動和合作學(xué)習，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生們在課堂上的學(xué)習積極性和參與度較高。特別是在教學(xué)過程中，張教師注重師生互動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習和解決問題的能力。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用生活實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入討論和練習。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。同時，可以組織定期的教學(xué)研討會，讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，