教案（10）教學(xué)標題項目三賬戶和權(quán)限管理任務(wù)2權(quán)限管理授課班級課時2場地4201時間星期三授課教師唐乾林教學(xué)設(shè)計1.項目/任務(wù)價值理解文件和目錄的權(quán)限；掌握文件和目錄基本權(quán)限的數(shù)字設(shè)置方法；掌握文件和目錄基本權(quán)限的文字設(shè)置方法；了解文件和目錄的特殊權(quán)限和設(shè)置方法；掌握文件和目錄所有者和所屬組的配置操作；2.學(xué)習(xí)目標知識目標能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；通解通過本課程的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的命令操作；了解文件和目錄權(quán)限；掌握文件和目錄權(quán)限設(shè)置的相關(guān)命令；了解權(quán)限與相關(guān)操作的關(guān)系；能力目標能夠查看文件和目錄的權(quán)限信息；能夠分別使用文字方法和數(shù)字方法設(shè)置文件和目錄的權(quán)限；能夠設(shè)置文件和目錄歸屬；思政-素質(zhì)目標線上線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；線上課程現(xiàn)場演示命令操作，將理論應(yīng)用到實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究精神；線上課程理實結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，主動學(xué)習(xí)能力；3.學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)描述知識準備：課程的導(dǎo)學(xué)；文件和目錄權(quán)限的含義；文字權(quán)限和數(shù)字權(quán)限的轉(zhuǎn)換；文件和目錄的歸屬與權(quán)限的關(guān)系；任務(wù)實施：查看文件和目錄的權(quán)限；設(shè)置文件和目錄的權(quán)限；設(shè)置文件和目錄的歸屬；設(shè)置文件和目錄的特殊權(quán)限；重點：文件和目錄的權(quán)限含義；文件和目錄的特殊權(quán)限的含義難點：文字方法設(shè)置文件和目錄的權(quán)限；數(shù)字方法設(shè)置文件和目錄的權(quán)限；4.學(xué)習(xí)資源智慧職教網(wǎng)課平臺，多媒體課件，理實一體化實訓(xùn)室，Linux操作系統(tǒng)虛擬機環(huán)境，現(xiàn)場演示廣播教學(xué)；實物：教材教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生、教師活動教學(xué)方法、手段及思政設(shè)計時間分配本次課程導(dǎo)學(xué)：本次課程是項目三賬戶和權(quán)限管理的任務(wù)2，講授文件和目錄的權(quán)限及其與用戶和組的關(guān)系。Linux系統(tǒng)是多用戶的操作系統(tǒng)，對用戶進行分組，并進行不同的權(quán)限劃分，以達到對系統(tǒng)資源的安全管理。在任務(wù)1用戶和用戶組的基礎(chǔ)上，進入權(quán)限的管理學(xué)習(xí)。向?qū)W生提問，檢驗預(yù)習(xí)的效果。講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。思政：賬戶安全是系統(tǒng)安全的第一道屏障，讓學(xué)生重視系統(tǒng)安全問題。舉例安全事件：美國主要燃油、燃氣管道運營商ColonialPipeline在2021年5月7日受到黑客攻擊，被迫關(guān)閉全部管道運營系統(tǒng)。10任務(wù)1用戶和組管理情景引入：Linux操作系統(tǒng)命令行通過ls-l命令可以查看文件和目錄的權(quán)限信息。思考并答題系統(tǒng)是如果設(shè)置權(quán)限的？權(quán)限的字段是哪里？兩個root段是什么含義？多媒體演示啟發(fā)式教學(xué)10教學(xué)內(nèi)容：查看文件和目錄的權(quán)限的方法；文件和目錄權(quán)限字段的含義；文件和目錄基本權(quán)限的數(shù)字設(shè)置方法；文件和目錄基本權(quán)限的文字設(shè)置方法；文件和目錄的特殊權(quán)限和設(shè)置方法；文件和目錄所有者和所屬組的配置操作；教師演示，學(xué)生實踐現(xiàn)場輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過程中遇到的問題。多媒體演示啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實踐40深化：任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)實踐任務(wù)：通過普通用戶遠程登錄Linux操作系統(tǒng)；查看當前所有目錄的權(quán)限信息；在當前目錄創(chuàng)建測試文件test1.txt，并查看文件和目錄的權(quán)限。測試是否能向文件中寫入內(nèi)容；通過root用戶遠程登錄Linux操作系統(tǒng)，進入前面test1.txt文件所有的目錄。創(chuàng)建測試文件test2.txt;切換到普通用戶，測試是否能向test2.txt寫入內(nèi)容；修改test2.txt文件權(quán)限，使普通用戶也能進行讀寫操作；學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問題，解決問題；教師巡查，及時解決操作中遇到的問題；學(xué)生實踐實時指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)20總結(jié)：查看文件和目錄的權(quán)限的命令：ls-l目錄文件或目錄rwx文字權(quán)限分別代表：可讀，可寫，可執(zhí)行權(quán)限信息分為三段：屬主權(quán)限，屬組權(quán)限和其他用戶權(quán)限；設(shè)置文件和目錄權(quán)限的命令是chmod；設(shè)置文件和目錄歸屬的命令是chown；提問總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)互動教學(xué)5任務(wù)：整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；布置在線學(xué)習(xí)課程《系統(tǒng)高級權(quán)限》思考以下幾個問題：什么特殊權(quán)限；特殊權(quán)限的意義是什么？ACL權(quán)限與傳統(tǒng)權(quán)限有