華師大版數(shù)學(xué)八年級下冊16.1《分式及其基本性質(zhì)》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：16.1《分式及其基本性質(zhì)》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的教學(xué)主題，讓學(xué)生回顧和鞏固分式的概念。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授分式的基本性質(zhì)時，教師條理清晰、邏輯嚴(yán)密，通過舉例讓學(xué)生理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了分式的基本性質(zhì)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，能夠積極回答問題，與教師互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師嚴(yán)格要求。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分式的基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的基本性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生對分式基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好，能夠準(zhǔn)確表述分式的約分和通分方法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題。但對部分學(xué)生而言，對分式運算的熟練程度仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識和探究精神。通過分式主題的探討，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生積極提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨立思考能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對分式運算熟練度不高的問題，教師可以在課后布置更多具有針對性的練習(xí)，鞏固學(xué)生的基本技能。

（3）建議教師在課堂互動環(huán)節(jié)，更多關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在采納建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對改進措施的適應(yīng)情況和反饋。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，讓教師分享教學(xué)心得和經(jīng)