四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)（15篇）

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)（精選15篇）

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇1

一學(xué)期來，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)

工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新

思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變

思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不是很多，中差

生卻比比皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜

愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的

優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，

這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，

以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩

子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平

等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一

個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，

即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做

到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,

如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任

中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)

生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因

此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和

教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，

從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每

節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象

去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)

科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實芻活中的現(xiàn)象層層善誘，多

方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

在業(yè)務(wù)上，積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研

教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理

論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫

徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向有

經(jīng)驗的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提

高；我們還創(chuàng)建了自己的博客，偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思

和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等，供同行們參考、指導(dǎo)。從中，我更是感受

到了學(xué)無止境的道理。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實

行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面

對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)

律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個

別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”

結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖

子生，提高中等生，幫助差生。但由亍本學(xué)期授課時間較短，復(fù)

習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力

較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，

導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教

學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差芻的輔導(dǎo)，相信一切問題都

會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探

討提高學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)

生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭

取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇2

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新

課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好

課后輔導(dǎo)工作°在課余時間，我認(rèn)真坐習(xí)教學(xué)理論，并努力與教

學(xué)實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不

確定的問題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到

了很多的知識。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚

教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追求實效，注重學(xué)生

能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成

教育教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)這學(xué)期，成績很多，錯誤也不少，但在工作

中必須狠抓兩點：課堂和課后，教學(xué)工作才會順利進展，學(xué)生的

能力才能不斷提升。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教

師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，

有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)

容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)

準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

做好充分的課前準(zhǔn)備。我的做法有三點：

(1)認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設(shè)計意圖

都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補充資料，在哪里需

要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做

到在課上能運用自如。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能，關(guān)注他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣。與同年級組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識在哪里可能出現(xiàn)困難,

如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的

方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識地通過生活、實例、

活動、游戲等形式引入新知識點。

時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，

注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。

在課堂上，語言簡潔明了，克服自己剛教學(xué)時羅嗦，重復(fù)的毛病。

課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)勺學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。合理布置

家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。例如：在《乘法的簡

算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)？交換因數(shù)的位置，積不變

的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論

是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都

體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重

學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。

我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)

新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)

用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能

力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“嘗試一一自主一一創(chuàng)新”課堂

教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效

率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有

力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。例如：我們班的一些

同學(xué)，他們的自制力較差，不可能每節(jié)課都掌握的很好。特別是

一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)總是拖拉。針對這種問題，我先

花時間與他們交流，盡量能讓他們認(rèn)識自己的錯誤。對他們的學(xué)

習(xí)，在課后給予更多的輔導(dǎo)和幫助，尤其是一些學(xué)困生，在最后

總能受到好的效果。我不但關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,

更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓

課堂作業(yè)的‘堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)七已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇3

在本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促

進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)

生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)

民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水

平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、思想方面：

我能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，

擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同

志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、課前準(zhǔn)備：根據(jù)道德課堂、慧通課堂的理念備好課

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)

學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，力

爭展現(xiàn)多彩教育的成果，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)

學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減

輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的

呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)

系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起

學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對

學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的

方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，

以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。

三、個人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實

的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。積極參與聽課、評課，

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、存在問題

金無足赤，人無完人”，在教學(xué)二作中難免有缺陷，例如，

課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇4

一、學(xué)情簡析

本期我班有39名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出

發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較

牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對

數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，

學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別

學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、小數(shù)乘法、

觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識方程。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。在三年級下冊學(xué)習(xí)

“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和

分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)

習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用個數(shù)加減法解決日常生活中

的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)

乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法

的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似

值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷

探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解

在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的?方法，培

養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運月小數(shù)四則運算解決日常生

活中的簡單問題。

4、第七單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解

可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活

動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1、第二單元“認(rèn)識圖形”。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一

些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，

探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊

的和大于第三邊；進一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征；會

運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點

拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一

景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的

圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能

性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

（四）“綜合應(yīng)用”

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、

趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安

排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”，“圖形中的規(guī)律”三個

專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

（五）整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)2、教學(xué)目

的與要求

（1）認(rèn)識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運

算。

（2）認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一

些簡單的實際問題。

（4）掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一

些簡單的實際問題。

（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。

（6）認(rèn)識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

3、教學(xué)重難點

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。

(5)解方程及用方程解決一些實際問題。

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的

主體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展

學(xué)生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)

學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。

四、教學(xué)進度

1、小數(shù)的認(rèn)識和加減法11課時

2、認(rèn)識圖形9課時

3、小數(shù)乘法10課時

4、觀察物體4課時

5、小數(shù)除法12課時

6、游戲公平2課時

7、認(rèn)識方程10課時

8、總復(fù)習(xí)5課時

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)四（3）班的數(shù)學(xué)和科學(xué)科教學(xué)工作。

一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不

懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教

育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

通過一學(xué)年的教學(xué)，我已經(jīng)了解？數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好同學(xué)及分

狀況。我在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根

據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，

充分利用電子白板，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的

內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，

最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅；

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差

的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督

促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的

學(xué)習(xí)進度。

2、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才

能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅

注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),

除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課

堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂

一點就聽不進去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提

問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，

讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老

師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，

課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的

思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

3、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知

識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，

我總會認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，

進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做一一老師改一一老師

講評一一學(xué)生訂正一一老師再改"。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生

都能學(xué)好，學(xué)透。

4、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們

進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充

分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，

促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的

學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不

僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

5、積極參與各項教研組組織活動。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)

水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活

動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇6

一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。能

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步

驟地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采月的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),

寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。

二、教學(xué)方面

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在

課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)工動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的這個班，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽

講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題

不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，

我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互

幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批

面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及

時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改

進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的無足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資

料，提高業(yè)務(wù)水平方面。

六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對后進生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)

生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。除了在課堂上進行輔導(dǎo)

外，在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)

力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由

原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為

他們自我意識力度一部分c在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)

習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，

興趣和求知欲也會隨之增加。

七、不足之處及今后的改進措施

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練,

在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我

將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做

到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力做得更好。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇7

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，回首這忙碌而充實的一個學(xué)期，收獲

的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。本學(xué)期，我從各方面

嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)

工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)°

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新

課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的

教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年

級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真

想一想，讓學(xué)生會做那就更難。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情

境中，才能促進認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校

多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地

調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升

華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最

近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地

經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲

睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡

量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理

解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的

思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動

獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作

業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)

生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題

意，正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲

得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，

要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

由于每個人的智商不一樣，學(xué)生間也存在很大的個體差異，

因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分

層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在

教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)

生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平

時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這

樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

五、感想

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心

操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考

如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生

成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的

團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。

有較強的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾

聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。要

求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力

的培養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，

就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，

讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自

己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)

生一起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩：我

到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲

我……我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；

感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，

分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的

知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

當(dāng)教師很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這

都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，

當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著

快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴

你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

教師要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)

生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇8

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不是很多，中差

生卻比比皆是。我們校長曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育

還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)

的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，

變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的

優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，

這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，

以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩

子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平

等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一

個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠J二字，

即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做

到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,

如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，縉誤的想法和指責(zé)等，信任

中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)

生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因

此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和

教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，

從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每

節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象

去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)

科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實工活中的現(xiàn)象層層善誘，多

方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實

身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利

用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，

而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通

過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課

的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的

教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

在業(yè)務(wù)上，本人年輕從教時間短。所以要積極利用各種機會，

學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充

電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程

理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40

分鐘的效率。課余，我向右經(jīng)驗的老師探討教學(xué)過程中遇到的各

種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的隨筆

網(wǎng)上建立自己的工作室，偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗

總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到？學(xué)無止境的道理。要充分

發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,

我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實

行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大

班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，

我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行

嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課

余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互

助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖

子生，提高中等生，幫助差生。但由亍本學(xué)期授課時間較短，復(fù)

習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力

較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，

導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教

學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差工的輔導(dǎo)，相信一切問題都

會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探

討提高學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)

生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭

取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇9

不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年

級的一個班的數(shù)學(xué)課。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，

動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,

這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量

有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對

課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。

特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。學(xué)過程的程

序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來

自優(yōu)秀范文資源網(wǎng)一教育，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條

理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難

點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符

合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班

學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的

作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此

時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)

負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)工都得到提高。達(dá)到對知識

能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。

二、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課

本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡

量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能

力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)

習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，

興趣和求知欲也會隨之增加。

本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，“教學(xué)反思”的

力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活

動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)

節(jié)。教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的

反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的

過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，

更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具

體來說，第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑；第

二，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力；第三，教學(xué)反

思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗，并將其升華為實踐智慧。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去。回顧這一年，

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認(rèn)真做好各

項工作，積極完成各項任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，

也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經(jīng)常要收集大

量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重

要。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流。在這點上，

大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干

教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。

二、深刻反思，共同進步。

具備一點反思能力，是每位教師的必修課。聽課結(jié)束后，又

對各位教師的授課進行了評課。評課現(xiàn)場，老師們各抒己見，根

據(jù)美國教育專家艾倫博士的2+2教師評估法，給各位教師分別提

出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時，針對教學(xué)中的共性問題，如在

教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則

以及落實地方課程的多元評價等問題進行了探討。老師們認(rèn)為，

本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學(xué)生發(fā)展的過程性評

價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的

情況，對相關(guān)問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參

與記錄、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目

的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價，進而促進教師改

進教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評價對教師的要求較高，

因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合

課程與學(xué)生實際情況，進行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，設(shè)計評價形

式及評價標(biāo)準(zhǔn)。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，

但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的

研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的

深入，作為地方課程一定能取得長足的發(fā)展。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇11

陰時間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期

里，通過自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。

一，立足本職盡職盡責(zé)

本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,

把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘

為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實工作。為了

適應(yīng)時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更

新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師

學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，

關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管

教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排擠后進生。

做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、

認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)期承擔(dān)了四年

級班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同

事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，

活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對

每一位教師來說當(dāng)然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，

必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)

生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣

博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項活動，積極參與繼續(xù)

教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機會。每次教研聽課我都積極參

加，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把自己的教

學(xué)的經(jīng)驗和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦

知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也協(xié)助同事制作

課件。在課余的時間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，

瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別

人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在

自己教育教學(xué)之上。

三、用愛育人以心取信

作為班主任的我，全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎

根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連

自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我

時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生

進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面

品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)芻因小事吵嘴或打架，我會

主動對他們進行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人，讓他們學(xué)

會處理同學(xué)之間的關(guān)系。

對本班的“問題學(xué)生”和“成績后進”生，不是幾分、排斥，

而是給予親切的關(guān)懷和愛護。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時常給予

鼓勵和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自

己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。

四、用心教學(xué)以德取績

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而

不是一個結(jié)果?！耙虼?，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他

把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。"我

在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)"與“導(dǎo)”

的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，

以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動

參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。

我在平時上每一堂課時，都注重亍調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓

學(xué)生的思維，讓他/門在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、

有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見，

鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予

恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，

使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動、認(rèn)真參與整個認(rèn)知過程，促進了

學(xué)生的心身健康發(fā)展。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,

發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。

讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過

自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正

是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo)。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、

教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，

突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)士的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、

實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在

日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體

驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)竺的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生

感知知識形成的過程。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇12

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新

課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按

時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生

的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)士的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)

生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

的不良習(xí)慣。通過一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良

習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算

的過程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問題，把算式中

的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。

2、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識,

養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，

潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反

面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八

糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，

學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完

成，根本就不想檢驗等。

想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生

良好的計算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨

時驗算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：

(1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清

題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計

算。

(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，

先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行認(rèn)真的驗

算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計算

過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。

(3)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，

都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做

題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期

我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前準(zhǔn)備不流于形式，

變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多

有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于

一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因

數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)

到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論

的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重

學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。

一份耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇13

時間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我

能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教

育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)

期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，

改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀

念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平

等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）?注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。

能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問

題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、

持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思

維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形

成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的

羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有

進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于

突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊

徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目

的。

在教學(xué)中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不

斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成

面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正

確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培

養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

（三）.讓情境活化數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于

低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每

個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而促進學(xué)生順利地自

我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的

呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)

系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起

學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活

性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極

去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全

面發(fā)展。

（四）改變教學(xué)評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采月多形式、多渠道的評價方

法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，

讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在

反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強調(diào)以形

成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力

為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際

效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（五）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對

學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的

方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，

以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手

機短信常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使

他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

（六）積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活

動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長

補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫

一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇14

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我

能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教

育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（-）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)

期我繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，進一步明確了新課標(biāo)

鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了

一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我的教

育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

我研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，在教學(xué)中，

我能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)

生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時，課

堂上能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生

的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時，讓學(xué)

生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導(dǎo)出長方形面積的計

算公式，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，

掌握知識。

（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對

學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的

方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，

以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手

機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。

使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合自己的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活

動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長

補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫

一篇的教學(xué)論文，完成六個一，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反

思中提高。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)的工作總結(jié)篇15

一學(xué)期來，始終堅持熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，