XXXX職業(yè)教育中心學(xué)校產(chǎn)教融合發(fā)展實(shí)施方案為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校產(chǎn)教融合辦學(xué)與人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，全面提升學(xué)校產(chǎn)教融合工作實(shí)施成效，提高教育教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)，根據(jù)《職業(yè)教育法》、《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》、《XX省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見(jiàn)》《XX省職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》《XX省百校教研產(chǎn)“三個(gè)一”融合工程實(shí)施方案》《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)“金融+財(cái)政+土地+信用”產(chǎn)教融合10條激勵(lì)措施》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、總體目標(biāo)深化職業(yè)教育改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，打造產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)特色，構(gòu)建“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務(wù)和文化交融”運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施“一群一行業(yè)、一專一企業(yè)、一師一方案、一生一專項(xiàng)”產(chǎn)教融合實(shí)踐模式，形成校企命運(yùn)共同體。力爭(zhēng)通過(guò)2-3年建設(shè)，形成一批高質(zhì)量的產(chǎn)教融合建設(shè)成果。通過(guò)產(chǎn)教深度融合，形成校企協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，發(fā)揮職業(yè)教育為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的重要作用。二、建設(shè)內(nèi)容（一）構(gòu)建學(xué)校產(chǎn)教融合發(fā)展新格局1.統(tǒng)籌產(chǎn)教融合規(guī)劃布局。將產(chǎn)教融合作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，融入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿到人才培養(yǎng)全過(guò)程，結(jié)合學(xué)校高水平建設(shè)，落實(shí)產(chǎn)教融合發(fā)展的政策實(shí)施和重大項(xiàng)目建設(shè)。實(shí)施“一群一行業(yè)、一專一企業(yè)、一師一方案、一生一專項(xiàng)”產(chǎn)教融合實(shí)踐模式，形成“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務(wù)和文化交融”運(yùn)行機(jī)制。2.組織實(shí)施產(chǎn)教融合專業(yè)群建設(shè)。圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新技術(shù)，建立行業(yè)和企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置評(píng)議制度，形成根據(jù)社會(huì)需求、學(xué)校能力和行業(yè)指導(dǎo)科學(xué)設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制。集中力量辦好地方需求、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的專業(yè)群。針對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的趨勢(shì)、特點(diǎn)和布局，以現(xiàn)有的機(jī)電專業(yè)和服裝專業(yè)群為試點(diǎn)，形成產(chǎn)教融合專業(yè)群建設(shè)，并輻射到各個(gè)專業(yè)產(chǎn)教融合群建設(shè)。（二）分步推進(jìn)學(xué)校產(chǎn)教深度融合辦學(xué)實(shí)踐1.實(shí)施“引企入教”改革實(shí)踐。推進(jìn)校企深度合作工作常態(tài)化，引導(dǎo)企業(yè)深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革和專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式，實(shí)施引企入校、引校進(jìn)企、校企一體等建設(shè)項(xiàng)目，開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與企業(yè)、課程教學(xué)與企業(yè)等多層次合作辦學(xué)，推動(dòng)學(xué)校訂單式人才培養(yǎng)。成立產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新中心，共建共享性實(shí)訓(xùn)基地。2.組織開(kāi)展產(chǎn)教融合生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。健全學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度，校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，打造頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)基地和區(qū)域“立體化”校企合作基地。組織各類招聘會(huì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)崗位。落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，校企協(xié)同實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃。校企共同組建專兼結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理。開(kāi)發(fā)頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，為學(xué)生、教師提供信息化服務(wù)。實(shí)行校企“雙主體”考核評(píng)價(jià)制度，多維度對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行全面、客觀評(píng)價(jià)。明確校企雙方安全責(zé)任和權(quán)利義務(wù)，切實(shí)維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生合法權(quán)益。3.實(shí)施校企科研協(xié)同創(chuàng)新和技術(shù)成果轉(zhuǎn)移。落實(shí)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)園區(qū)對(duì)接、校企合作工作站與緊密型合作企業(yè)對(duì)接和科研團(tuán)隊(duì)與平臺(tái)對(duì)接工作，學(xué)生、教師參與企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，校企合作進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、共享成果，共建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，制訂科研成果培育與轉(zhuǎn)化制度，促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化落地。4.開(kāi)展企業(yè)員工技術(shù)技能培訓(xùn)。面向校企合作企業(yè)，開(kāi)發(fā)企業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，承接規(guī)模以上企業(yè)職工技能培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)展校企合作高技能人才培養(yǎng)。開(kāi)展企業(yè)員工技術(shù)技能、新技術(shù)開(kāi)發(fā)、成人高等教育培訓(xùn)等，依據(jù)企業(yè)培訓(xùn)實(shí)際需求，共同定制培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，為企業(yè)職工提升學(xué)歷與技術(shù)技能服務(wù)，切實(shí)提高企業(yè)培訓(xùn)教育的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培育和建設(shè)一批企業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)品牌項(xiàng)目和企業(yè)培訓(xùn)成果。培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)方法培訓(xùn)，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)員工任教學(xué)校專業(yè)課程。（三）推進(jìn)學(xué)校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革實(shí)踐1.有效落實(shí)產(chǎn)教協(xié)同人才培養(yǎng)實(shí)踐。推進(jìn)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合。在學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群中，推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制等產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式，明確學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”，推行學(xué)校和企業(yè)“雙主體”育人項(xiàng)目，落實(shí)“1+X”證書(shū)制度，開(kāi)展學(xué)歷與技能并重的人才培養(yǎng)模式。制定推廣學(xué)徒制工作規(guī)范和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)智能化流程，加快職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方法智能化改造。2.加強(qiáng)產(chǎn)教融合“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)需求，實(shí)施“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，完善“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和辦法。落實(shí)專業(yè)課教師每5年累計(jì)不少于6個(gè)月赴企業(yè)實(shí)踐制度，新入職專業(yè)課教師前3年應(yīng)在企業(yè)連續(xù)實(shí)踐6個(gè)月以上。完善教師考核評(píng)價(jià)制度，“雙師型”教師考核評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力。推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)合作建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完善教師實(shí)踐假期制度，做好在職教師定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。建設(shè)措施及分工三、組織管理與保障1.健全產(chǎn)教融合組織領(lǐng)導(dǎo)與工作協(xié)調(diào)機(jī)制。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人任成員的產(chǎn)教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校產(chǎn)教融合工作，定期研究部署相關(guān)工作，同時(shí)聘請(qǐng)校內(nèi)外行業(yè)和知名專家，為學(xué)校產(chǎn)教融合工作提供專業(yè)咨詢和工作指導(dǎo)咨詢。具體工作實(shí)施由產(chǎn)產(chǎn)教融合中心組織負(fù)責(zé)。2.把推進(jìn)產(chǎn)教融合工作納入學(xué)校發(fā)展改革的重要議事日程，大力宣傳學(xué)校產(chǎn)教融合工作實(shí)施進(jìn)展、工作成效，引