2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第19課雙巡線小車(chē)-說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第19課雙巡線小車(chē)，本節(jié)課是mixly創(chuàng)意編程課程中的實(shí)踐操作課，通過(guò)學(xué)習(xí)雙巡線小車(chē)的編程，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)編程知識(shí)，培養(yǎng)編程思維和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本中mixly編程模塊相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和編程技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐理解算法和邏輯。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的巡線小車(chē)程序。

3.強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目，學(xué)會(huì)溝通與交流。

4.增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，面對(duì)編程中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握雙巡線小車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和電路連接方法，確保小車(chē)能夠正確運(yùn)行。

②理解并運(yùn)用mixly編程模塊中的基本指令，如傳感器讀取、條件判斷、電機(jī)控制等，編寫(xiě)出能夠?qū)崿F(xiàn)巡線功能的小車(chē)程序。

③能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整小車(chē)巡線的參數(shù)，如速度、轉(zhuǎn)向角度等，使小車(chē)在復(fù)雜路線上穩(wěn)定運(yùn)行。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并實(shí)現(xiàn)傳感器數(shù)據(jù)與小車(chē)運(yùn)動(dòng)邏輯的實(shí)時(shí)匹配，確保小車(chē)能夠根據(jù)巡線傳感器的反饋準(zhǔn)確調(diào)整行駛路徑。

②解決編程過(guò)程中可能遇到的算法問(wèn)題，如路徑規(guī)劃、緊急避障等，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和編程技巧。

③在實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力，如傳感器故障、程序調(diào)試等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的mixly創(chuàng)意編程教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雙巡線小車(chē)工作原理圖、程序代碼示例、編程操作視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備雙巡線小車(chē)模型、編程控制器、巡線傳感器、連接線等實(shí)驗(yàn)器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)展示雙巡線小車(chē)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考小車(chē)的運(yùn)行原理和編程方法。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是雙巡線小車(chē)嗎？它是如何工作的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)雙巡線小車(chē)的編程，探索其中的奧秘。

二、新課講授

1.教師講解雙巡線小車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和電路連接方法，讓學(xué)生了解小車(chē)的工作原理。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師一起分析小車(chē)各部分的功能和連接方式。

2.教師介紹mixly編程模塊中的基本指令，如傳感器讀取、條件判斷、電機(jī)控制等，并舉例說(shuō)明如何在程序中運(yùn)用這些指令。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)編程指令，理解其作用和用法。

3.教師演示如何編寫(xiě)雙巡線小車(chē)的程序，讓學(xué)生了解程序的基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生觀察教師的操作，學(xué)習(xí)編程步驟。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析巡線小車(chē)在不同路況下的編程策略，如直線行駛、轉(zhuǎn)彎、避障等。

-學(xué)生思考并討論，提出自己的觀點(diǎn)。

5.教師講解編程中的注意事項(xiàng)，如傳感器數(shù)據(jù)讀取、參數(shù)調(diào)整等，幫助學(xué)生解決編程過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

三、分組討論

1.將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一輛雙巡線小車(chē)和一套編程器材。

2.小組成員共同討論，如何編寫(xiě)程序使小車(chē)在復(fù)雜路線上穩(wěn)定運(yùn)行。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、實(shí)踐操作

1.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開(kāi)始編寫(xiě)雙巡線小車(chē)的程序。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，確保程序的正確性。

3.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小車(chē)在復(fù)雜路線上的運(yùn)行情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整程序。

五、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧雙巡線小車(chē)的編程方法。

2.學(xué)生分享自己的編程心得，討論在實(shí)踐操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)編程過(guò)程中的注意事項(xiàng)，并提出改進(jìn)建議。

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成雙巡線小車(chē)程序的編寫(xiě)。

2.教師布置作業(yè)要求，如程序功能、代碼規(guī)范性等。

3.學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。

七、課后拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化雙巡線小車(chē)的程序，提高其性能。

2.學(xué)生自主探究，嘗試在程序中加入新的功能，如自動(dòng)避障、智能識(shí)別等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)編程比賽，提高編程技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了mixly編程模塊的基本指令，能夠獨(dú)立編寫(xiě)雙巡線小車(chē)的程序，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在編寫(xiě)程序的過(guò)程中，提高了邏輯思維能力和編程技巧。

2.問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)：在實(shí)踐操作中，學(xué)生遇到各種問(wèn)題，如傳感器數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤、程序運(yùn)行不穩(wěn)定等。通過(guò)自主探究和教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在編寫(xiě)程序的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整參數(shù)，使小車(chē)在復(fù)雜路線上穩(wěn)定運(yùn)行。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：本節(jié)課采用分組討論和實(shí)踐操作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.計(jì)算思維的發(fā)展：學(xué)生在分析小車(chē)工作原理和編寫(xiě)程序的過(guò)程中，不斷運(yùn)用計(jì)算思維，如算法設(shè)計(jì)、邏輯推理等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，提高他們的綜合素質(zhì)。

6.實(shí)踐操作能力的提高：通過(guò)實(shí)際操作雙巡線小車(chē)，學(xué)生熟悉了編程與硬件結(jié)合的過(guò)程，提高了實(shí)踐操作能力。這種能力對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)有趣的雙巡線小車(chē)項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實(shí)踐中感受到編程的樂(lè)趣，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了雙巡線小車(chē)背后的信息技術(shù)，如傳感器技術(shù)、控制技術(shù)等。這有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式：在課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過(guò)雙巡線小車(chē)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程，這種模式能夠有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓他們學(xué)會(huì)了如何在集體中溝通和交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的編程基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生能夠迅速掌握編程技巧，而有的學(xué)生則感到困難重重。這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果差異較大。

2.教學(xué)資源的局限性：雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，但仍然存在一些資源無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是在編程工具和實(shí)驗(yàn)器材方面。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作和問(wèn)題解決能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行基礎(chǔ)水平的評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進(jìn)步。

2.為了解決教學(xué)資源的局限性，我將積極尋求與相關(guān)企業(yè)的合作，爭(zhēng)取獲得更多的編程工具和實(shí)驗(yàn)器材支持，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、實(shí)際操作能力等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的自我認(rèn)知能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雙巡線小車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和電路連接

-mixly