11浮力第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路本課是四年級上冊科學(xué)《浮力》的第二課時，旨在幫助學(xué)生理解浮力的概念，并學(xué)會利用浮力原理解釋生活中的現(xiàn)象。設(shè)計思路如下：通過實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)浮力的產(chǎn)生原因和影響因素；結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體會浮力在實際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)探究能力，通過實驗探究浮力，提高學(xué)生運用科學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象的能力。增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解浮力的概念，能夠準確描述物體在液體中受到的浮力現(xiàn)象。

②掌握浮力的大小與物體排開液體的體積之間的關(guān)系，理解阿基米德原理。

③學(xué)會利用浮力原理解釋生活中常見的浮力現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點，

①理解浮力的產(chǎn)生原理，即物體浸入液體時受到的向上托舉的力。

②掌握浮力大小計算的方法，理解排開液體重力與浮力相等的原理。

③在實際操作中，如何控制變量，準確測量物體和液體的相關(guān)數(shù)據(jù)，以驗證浮力原理。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：科學(xué)實驗器材（浮力實驗裝置、彈簧測力計、不同體積的物體、不同密度的液體等）

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實驗室、多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：浮力相關(guān)視頻資料、浮力原理的動畫演示軟件

-教學(xué)手段：實物展示、實驗操作、小組討論、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同物體在水中漂浮和下沉的現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有些物體能浮在水面上，而有些則不能。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于物體在水中受到的力的知識，如重力、浮力，以及它們之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹浮力的概念，解釋物體在液體中受到的向上托舉的力稱為浮力。

-舉例說明：通過實例如船、氣球等，展示浮力在日常生活中的應(yīng)用。

-互動探究：分組進行浮力實驗，讓學(xué)生觀察不同物體在液體中的浮沉情況，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析浮力大小與物體密度、液體密度和物體體積的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，填寫浮力實驗報告，總結(jié)浮力的計算公式。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解浮力的計算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：浮力的概念、浮力的計算公式、浮力的應(yīng)用。

-強調(diào)浮力在科學(xué)研究和實際生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對浮力概念的理解。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準備相關(guān)實驗材料。

6.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論，設(shè)計一個利用浮力原理的簡單裝置，如浮力秤或浮力計。

-各組展示自己的設(shè)計，并說明設(shè)計原理和預(yù)期效果。

-教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出改進建議。

7.課堂反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教師收集學(xué)生的反饋，針對教學(xué)效果進行評估和調(diào)整。

8.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

-安排課后學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生共同解決學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“11浮力”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，預(yù)期取得以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地解釋浮力的概念，理解浮力是物體在液體或氣體中受到的向上的力。

-學(xué)生能夠應(yīng)用阿基米德原理，即物體在流體中所受浮力等于它所排開流體的重力。

-學(xué)生能夠識別生活中常見的浮力現(xiàn)象，如船的浮起、氣球的上升等。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠進行簡單的浮力實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析和解釋。

-學(xué)生能夠設(shè)計簡單的浮力實驗，并能夠控制實驗變量，確保實驗結(jié)果的準確性。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成浮力實驗和討論，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運用科學(xué)推理，從浮力的概念推導(dǎo)出浮力的計算公式。

-學(xué)生能夠運用逆向思維，解釋為何某些物體在水中能漂浮，而某些物體則不能。

-學(xué)生能夠?qū)⒏×Φ闹R應(yīng)用到新的情境中，如設(shè)計浮力裝置或解釋自然現(xiàn)象。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠認識到科學(xué)知識在解釋和預(yù)測自然現(xiàn)象中的重要性。

-學(xué)生能夠體會到科學(xué)實驗過程中的嚴謹性和準確性，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

-學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)持開放和好奇的態(tài)度，對科學(xué)探索保持持續(xù)的興趣。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠利用所學(xué)浮力的知識解釋和解決簡單的實際問題，如設(shè)計浮力測力器或浮力搬運工具。

-學(xué)生能夠在日常生活中識別和利用浮力的原理，如選擇合適的船舶材料或理解氣球的工作原理。

-學(xué)生能夠?qū)⒏×Φ闹R與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合，進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了浮力的知識，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得與失。

得：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的浮力現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于浮力的概念有了初步的認識。

2.在新課呈現(xiàn)部分，我采用了實驗探究的方式，讓學(xué)生親自動手操作，這樣他們對于浮力的理解更加深刻。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，包括小組討論、個人練習(xí)等，這樣既提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中鞏固了知識。

失：

1.在講解浮力計算公式時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，可能在教學(xué)方法上我還可以更加細致一些，比如通過更多的例子來幫助他們理解。

2.在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析不夠準確，這可能是因為我在實驗前的指導(dǎo)不夠充分。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在理解浮力的概念、掌握浮力計算公式、運用浮力知識解釋生活現(xiàn)象等方面都有了明顯的提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

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