10aieiui說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容10aieiui——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)拼音中的aieiui三個復(fù)韻母及其四聲，包括聲母與復(fù)韻母的拼讀、音節(jié)的書寫等。通過聽、說、讀、寫等練習(xí)，讓學(xué)生掌握aieiui的發(fā)音規(guī)律和書寫規(guī)則，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的感知力和記憶力，提高學(xué)生準確、規(guī)范地拼讀音節(jié)的技能。通過學(xué)習(xí)aieiui，增強學(xué)生的語感，培養(yǎng)其對音韻變化的敏感度。同時，通過書寫練習(xí)，提升學(xué)生的書寫規(guī)范性和審美意識，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級上冊的學(xué)生剛剛開始接觸漢語拼音，他們已經(jīng)具備了一定的聽覺感知能力和簡單的語言基礎(chǔ)。在此之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲母和單韻母，對拼音的音節(jié)結(jié)構(gòu)有所了解。但他們對復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律和書寫規(guī)則還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對拼音學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，善于通過聽覺和視覺來記憶和區(qū)分不同的音素。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于視覺輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)aieiui時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是發(fā)音上的混淆，特別是ai與ei、ui的發(fā)音相似，容易混淆；二是書寫上的難點，復(fù)韻母的書寫順序和筆順對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜；三是音節(jié)拼讀的準確性，學(xué)生需要通過大量練習(xí)來提高拼讀的準確性。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，逐步掌握復(fù)韻母的發(fā)音和書寫。教學(xué)資源1.軟硬件資源：錄音機、多媒體投影儀、電腦、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于資源共享和在線練習(xí)。

3.信息化資源：拼音卡片、拼音學(xué)習(xí)軟件、互動課件。

4.教學(xué)手段：實物教具（如拼音字母模型）、教學(xué)掛圖、兒歌音頻、動畫視頻。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與拼音相關(guān)的兒歌，如《拼音歌》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的聲母和單韻母，引導(dǎo)學(xué)生回憶發(fā)音和書寫規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，展示aieiui的字母模型，講解它們的發(fā)音特點，強調(diào)聲母與復(fù)韻母的拼讀方法。

-舉例說明：通過具體的例子，如“愛”、“回”、“飛”，展示aieiui的正確發(fā)音和書寫。

-互動探究：分組進行拼讀練習(xí)，每組選取一個詞語，用aieiui進行拼讀，其他組進行聽辨。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放拼音卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的字母進行拼讀練習(xí)，然后展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的拼讀情況，及時糾正發(fā)音錯誤，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識，強調(diào)aieiui的發(fā)音和書寫要點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用aieiui拼讀單詞，如“開”、“來”、“去”，并嘗試用這些詞語造句。

-預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容：下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)復(fù)韻母的兒歌，請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-播放《拼音歌》，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏，感受拼音的韻律。

-提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了哪些拼音？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧聲母和單韻母的發(fā)音和書寫。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-展示aieiui的字母模型，講解它們的發(fā)音特點，強調(diào)聲母與復(fù)韻母的拼讀方法。

-通過具體例子，如“愛”、“回”、“飛”，展示aieiui的正確發(fā)音和書寫。

-分組進行拼讀練習(xí)，每組選取一個詞語，用aieiui進行拼讀，其他組進行聽辨。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-發(fā)放拼音卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的字母進行拼讀練習(xí)。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的拼讀情況，及時糾正發(fā)音錯誤，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識，強調(diào)aieiui的發(fā)音和書寫要點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用aieiui拼讀單詞，如“開”、“來”、“去”，并嘗試用這些詞語造句。

-預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容：下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)復(fù)韻母的兒歌，請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠掌握aieiui的發(fā)音和書寫，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《拼音樂園》：這是一本專為一年級學(xué)生設(shè)計的拼音學(xué)習(xí)讀物，內(nèi)容豐富，插圖生動，通過故事和游戲的形式，幫助學(xué)生鞏固aieiui的發(fā)音和書寫。

-《拼音故事集》：收集了多個與拼音相關(guān)的短篇故事，每個故事都融入了aieiui的拼音元素，既有趣味性，又具有教育意義。

-《拼音兒歌集》：收錄了多種與aieiui相關(guān)的兒歌，通過朗朗上口的歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長可以協(xié)助學(xué)生閱讀《拼音樂園》和《拼音故事集》，通過親子閱讀，增進親子關(guān)系，同時幫助學(xué)生更好地理解拼音知識。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的兒歌，將aieiui的拼音融入其中，提高他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并探索更多與拼音相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在課后學(xué)習(xí)拼音的心得和體會，促進學(xué)生的交流與合作。

-設(shè)計拼音主題的手工制作活動，如制作拼音卡片、拼音拼圖等，讓學(xué)生在動手操作中加深對拼音的認識。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，進行以下拓展活動：

-學(xué)習(xí)與aieiui相關(guān)的成語，如“愛不釋手”、“回光返照”、“飛黃騰達”，通過成語的學(xué)習(xí)，加深對復(fù)韻母發(fā)音的記憶。

-觀看與拼音相關(guān)的動畫片或電影，如《熊出沒》中的拼音教學(xué)片段，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)拼音。

-舉辦拼音知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的拼音水平。

-創(chuàng)作拼音主題的繪畫作品，如描繪拼音字母的形狀、發(fā)音場景等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-aieiui的發(fā)音特點

-aieiui與聲母的拼讀規(guī)則

-aie