2016春六年級生物下冊7.4動植物與大氣間的氣體交換說課稿上海教育版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2016春六年級生物下冊7.4動植物與大氣間的氣體交換”為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以探究式學(xué)習(xí)為主線，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動植物與大氣間氣體交換的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和合作探究能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法觀察和解釋生物現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對生物與環(huán)境之間相互作用的認(rèn)知，理解生物在維持大氣氣體平衡中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的情感態(tài)度，以及環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解動植物呼吸作用與光合作用對大氣中氧氣和二氧化碳濃度的影響。

②掌握植物光合作用和動物呼吸作用的過程，及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解動植物呼吸作用與光合作用在氣體交換中的相互關(guān)系。

②分析大氣中氧氣和二氧化碳濃度變化對生物和環(huán)境的影響。

③將理論知識與實(shí)際生活情境相結(jié)合，理解生物在維持大氣平衡中的重要作用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解動植物與大氣氣體交換的基本原理。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬植物光合作用和動物呼吸作用的過程，加深對氣體交換機(jī)制的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自操作，觀察氧氣和二氧化碳濃度的變化，驗(yàn)證理論知識。

4.利用多媒體展示生態(tài)系統(tǒng)中氣體交換的動態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放自然界中動植物活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們注意到這些動植物在做什么？它們之間有什么聯(lián)系？”

2.提出問題：“為什么我們呼吸的空氣總是那么新鮮？動植物是如何與大氣進(jìn)行氣體交換的呢？”

3.引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)動植物與大氣間的氣體交換?！?/p>

講授新課（15分鐘）

1.講解光合作用和呼吸作用的基本原理，解釋其過程和作用。

-用時(shí)5分鐘

2.通過實(shí)物展示和多媒體圖片，展示植物光合作用和動物呼吸作用的差異。

-用時(shí)3分鐘

3.引導(dǎo)學(xué)生分析大氣中氧氣和二氧化碳濃度變化的原因。

-用時(shí)5分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生以小組為單位，討論光合作用和呼吸作用對大氣中氧氣和二氧化碳濃度的影響。

-用時(shí)5分鐘

2.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示氧氣和二氧化碳濃度變化的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-用時(shí)5分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“為什么植物要進(jìn)行光合作用？動物要進(jìn)行呼吸作用？”

2.提問：“大氣中氧氣和二氧化碳濃度的變化對生物有什么影響？”

3.提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)大氣中的氧氣和二氧化碳平衡？”

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象。

-用時(shí)5分鐘

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

-用時(shí)5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)“生態(tài)瓶”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手，觀察植物光合作用和動物呼吸作用對水質(zhì)的影響。

-用時(shí)5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動植物與大氣間氣體交換的重要性。

-用時(shí)2分鐘

2.提出拓展問題：“除了動植物，還有哪些生物能夠影響大氣中的氧氣和二氧化碳濃度？”

-用時(shí)3分鐘

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的光合作用與呼吸作用》

-《大氣中的氧氣與二氧化碳》

-《生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的相互作用》

-《全球氣候變化與生物多樣性》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同植物的光合作用效率，比較不同環(huán)境條件下的差異。

-探究動物在不同環(huán)境中的呼吸作用特點(diǎn)，例如水下生物的呼吸方式。

-通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用和呼吸作用對植物生長的影響。

-分析大氣中氧氣和二氧化碳濃度變化的歷史數(shù)據(jù)，探討其對全球氣候變化的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，模擬自然環(huán)境中動植物與大氣間的氣體交換過程。

-研究人類活動對大氣中氧氣和二氧化碳濃度的影響，提出可能的解決方案。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或農(nóng)場，觀察植物的光合作用和呼吸作用。

-在學(xué)校或社區(qū)開展植樹活動，增強(qiáng)學(xué)生對植物在維持大氣平衡中作用的認(rèn)知。

-開展環(huán)保宣傳活動，提高公眾對大氣污染和氣候變化的認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大氣中氧氣和二氧化碳濃度變化的科普展覽，向公眾普及相關(guān)知識。

4.拓展知識點(diǎn)的全面性：

-涵蓋光合作用、呼吸作用、大氣組成、氣候變化、生物多樣性等多個(gè)知識點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際案例，如溫室氣體排放、森林砍伐、海洋酸化等，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等方式獲取知識。

5.實(shí)用性要求：

-提供的拓展材料應(yīng)具有科學(xué)性、教育性和實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課后自主學(xué)習(xí)和探究活動應(yīng)貼近學(xué)生生活，易于操作，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過播放視頻、圖片等，將抽象的生物學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手操作，通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，加深對氣體交換過程的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對氣體交換原理的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系掌握不牢固。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中，過多依賴講授法，缺乏互動和討論，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生對氣體交換原理的理解：通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，加深對知識點(diǎn)的理解。同時(shí)，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.豐富教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，引入多媒體教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：除了課堂提問和作業(yè)完成情況，還可以通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組合作等多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生