7課間十分鐘第課時（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、設計思路

本課“7課間十分鐘”是一年級上冊道德與法治的重要內容。設計思路以學生實際生活為切入點，通過生動有趣的案例和活動，引導學生認識到課間十分鐘的重要性，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和時間管理能力。通過學習，使學生懂得在課間十分鐘如何合理安排休息與活動，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生遵守課間秩序的意識，形成良好的行為習慣。

2.培養(yǎng)學生合理規(guī)劃課間十分鐘的能力，提高時間管理能力。

3.增強學生自我保護意識，學會在課間安全、文明地活動。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生初步具備了一定的生活常識，對時間概念有一定的認識，但對課間十分鐘如何合理安排可能缺乏具體經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對有趣的活動和故事更感興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過直觀、生動的方式激發(fā)學習興趣。學生的學習能力以模仿和直觀感知為主，適合參與互動性強、趣味性高的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解課間十分鐘的重要性，不知道如何合理安排休息與活動。此外，一些學生可能因為注意力不集中、規(guī)則意識薄弱而難以在課間保持秩序，需要教師引導和幫助。四、教學方法與手段

教學方法：

1.案例分析法：通過實際案例，讓學生了解課間十分鐘的重要性，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的習慣。

2.討論法：引導學生就課間活動的安排進行討論，提高他們的參與度和思考能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生親身體驗課間十分鐘的活動，增強他們的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課間十分鐘的正確做法。

2.教學軟件互動：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習時間管理和規(guī)則遵守。

3.現場演示：教師現場演示課間活動規(guī)范，讓學生直觀學習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“7課間十分鐘”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課間十分鐘可以做些什么？”“如何安排才能既休息又充實？”等。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課間十分鐘活動的安排原則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課間十分鐘的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事“小明課間十分鐘”引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課間十分鐘的活動安排，如休息、活動、整理等。

-組織課堂活動：設計“我的課間十分鐘”角色扮演活動，讓學生體驗不同角色的課間活動。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗課間十分鐘的正確安排。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課間十分鐘的重要性。

-活動教學法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握課間活動的安排。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課間十分鐘的重要性，掌握合理安排課間活動的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設計我的課間十分鐘”作業(yè)，要求學生設計自己的課間活動計劃。

-提供拓展資源：推薦與時間管理相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，設計自己的課間活動計劃。

-拓展學習：利用推薦資源，學習更多關于時間管理的方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高時間管理能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《小學生時間管理手冊》：這本書詳細介紹了小學生如何管理時間，包括制定時間表、安排學習生活、培養(yǎng)良好習慣等內容，對于一年級學生來說，是一本實用的時間管理指南。

《小豬佩奇時間管理故事集》：通過小豬佩奇及其家人的故事，向孩子們傳達時間管理的重要性，以生動有趣的方式讓孩子們學會如何合理安排時間。

《我的一天》：這本書以一天的時間為主線，通過精美的插圖和簡潔的文字，展現了不同人物的一天，讓學生在閱讀中體會到時間的重要性和生活的節(jié)奏。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）時間管理游戲：設計一系列時間管理游戲，如“一分鐘計時”、“定時完成任務”等，讓學生在游戲中學習時間管理。

（2）家庭時間管理活動：鼓勵學生與家長一起制定家庭時間表，共同管理家庭生活，培養(yǎng)良好的時間觀念。

（3）時間日記：引導學生記錄自己的時間使用情況，分析自己的時間管理習慣，找出改進方向。

（4）時間管理小技巧分享：讓學生分享自己掌握的時間管理小技巧，如如何合理安排學習時間、如何提高學習效率等。

（5）時間管理演講比賽：組織學生進行時間管理主題的演講比賽，提高學生的表達能力和自信心。

（1）時間管理繪本閱讀

《時鐘國王》繪本故事：通過故事講述時鐘國王如何管理時間，教育孩子們珍惜時間，合理安排生活。

《小熊的一天》繪本故事：以小熊一天的生活為例，向孩子們展示如何合理安排時間，培養(yǎng)他們的時間觀念。

（2）時間管理手抄報制作

讓學生制作關于時間管理的手抄報，內容包括時間管理的重要性、時間管理的方法、時間管理名言等。

（3）時間管理主題班會

組織主題班會，讓學生分享自己在時間管理方面的經驗和心得，共同探討如何提高時間管理能力。

（4）時間管理實踐活動

開展“我的時間我做主”實踐活動，讓學生在規(guī)定時間內完成一系列任務，提高他們的時間管理能力。

（5）時間管理家庭作業(yè)

布置關于時間管理的家庭作業(yè)，如讓學生設計自己的時間表、記錄家庭生活時間等。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學，通過提問、討論、角色扮演等方式，讓學生參與到課堂活動中來，提高他們的學習積極性。

2.實踐體驗教學：為了讓學生更好地理解課間十分鐘的重要性，我設計了實踐體驗教學環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗如何在課間十分鐘內進行有效的休息和活動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生對于時間管理的認識不夠深入。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生時間管理能力的全面評價。

3.缺乏家校合作：在培養(yǎng)學生的時間管理能力方面，家校合作顯得尤為重要，但在這方面，我做得還不夠，需要加強與家長的溝通和合作。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動形式：為了提高學生的參與度，我將嘗試設計更多樣化的課堂活動，如小組競賽、時間管理游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元化教學評價：我將引入多元化的教學評價方式，如時間管理日記、家庭反饋等，全面評估學生的學習成果。

3.加強家校合作：我會定期與家長溝通，分享學生在校的時間管理情況，共同探討如何在家里也培養(yǎng)學生的良好時間觀念。

4.提升自身教學能力：我將不斷學習新的教育理念和方法，提升自己的教學能力，以更好地適應學生的需求。

5.關注學生個體差異：在教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的指導和幫助。八、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

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