16《夏天里的成長》（第二課時說課稿）2024-2025學年部編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《夏天里的成長》（第二課時）

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學生將通過深入閱讀《夏天里的成長》，提升對自然現(xiàn)象的觀察力和感悟力，學會運用恰當?shù)男揶o手法表達自己的觀點，增強對夏季生長現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力，同時增進對生命成長的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《夏天里的成長》中夏季自然現(xiàn)象對生物生長的影響。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法，表達對夏季生長現(xiàn)象的感悟。

難點：

1.深入理解作者通過夏季生長現(xiàn)象所傳達的哲理。

2.將個人感悟與夏季生長現(xiàn)象相結合，進行創(chuàng)造性表達。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解夏季自然現(xiàn)象對生物生長的影響。

2.結合課文中的修辭手法，進行示范和練習，幫助學生掌握運用修辭手法表達感悟的方法。

3.設計寫作任務，鼓勵學生結合自身經歷和感悟，創(chuàng)作與夏季生長現(xiàn)象相關的作文，以突破表達難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：部編版語文六年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：夏季自然生長現(xiàn)象的圖片、視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、朗讀分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對夏季生長現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡夏天嗎？為什么？”

展示一些關于夏天的圖片或視頻片段，如夏日的海灘、田野、樹木等，讓學生初步感受夏天的魅力或特點。

簡短介紹夏天作為生長季節(jié)的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.夏季生長基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夏季生長的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解夏季生長的定義，包括其主要促進因素如溫度、光照、水分等。

詳細介紹夏季生長的組成部分或階段，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.夏季生長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解夏季生長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夏季生長案例進行分析，如不同作物的生長周期、樹木的生長速度等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解夏季生長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對農業(yè)生產、生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何利用夏季生長特點進行科學種植。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與夏季生長相關的主題進行深入討論，如“如何利用夏季生長特點提高農作物產量”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夏季生長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調夏季生長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括夏季生長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調夏季生長在農業(yè)生產、生態(tài)環(huán)境中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用夏季生長知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察身邊的夏季生長現(xiàn)象，撰寫一篇觀察日記，并思考如何利用夏季生長特點改善自己的生活環(huán)境。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解夏季生長的基本概念，如生長周期、生長速度等。

-學生掌握了夏季生長的促進因素，包括溫度、光照、水分等。

-學生能夠識別和分析夏季生長現(xiàn)象，如植物的生長變化、作物的生長周期等。

-學生學會了運用圖表和示意圖來表示夏季生長過程，提高了信息處理能力。

2.思維能力：

-學生通過案例分析，提升了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生能夠將夏季生長的知識與實際生活相結合，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對夏季生長現(xiàn)象產生了濃厚的興趣，增強了探索自然的好奇心。

-學生認識到夏季生長對農業(yè)生產和生態(tài)環(huán)境的重要性，樹立了尊重自然、保護環(huán)境的意識。

-學生通過觀察和記錄夏季生長現(xiàn)象，培養(yǎng)了耐心和細致的觀察習慣。

4.合作與交流：

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，提高了溝通和交流能力。

-學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達和演講技巧。

5.實踐應用：

-學生能夠將夏季生長的知識應用于實際生活中，如改善家庭園藝、提出環(huán)保建議等。

-學生通過課后作業(yè)，將所學知識內化，提高了自主學習和應用知識的能力。內容邏輯關系①夏季生長的基本概念

①.1定義：夏季生長是指生物在夏季這一特定季節(jié)內的生長現(xiàn)象。

①.2促進因素：溫度、光照、水分等環(huán)境因素對夏季生長的影響。

①.3生長周期：夏季生長的起始、發(fā)展、成熟和衰敗階段。

②夏季生長的組成部分

②.1植物生長：葉片、莖、根等器官的生長變化。

②.2動物生長：體型、體重、繁殖能力等方面的增長。

②.3微生物生長：細菌、真菌等微生物在夏季的繁殖和活動。

③夏季生長的案例分析

③.1案例一：農作物生長周期與夏季生長的關系。

③.2案例二：樹木