小學教師教學心得范文（32篇）

小學教師教學心得范文（精選32篇）

小學教師教學心得范文篇1

線上教學已經開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的

手忙腳亂到應用比較熟練了。但在在實際的教學過程中依然有局限,

這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進步。

本周教學發(fā)現(xiàn)的最大的問題就是老師和學生隔著屏幕，無法及

時關注學生狀況，對于學生學習效果難把控，而老師也會因為對著

屏幕產生唱獨角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講

地過慢，浪費時間，無法完成預設的教學任務。就作業(yè)情況來看，

有一部分孩子非常自律，能保質保量完成當天任務，但也有一些孩

子自律性較差，家長督促不足，作業(yè)不交或者質量很差，課堂效果

很有可能大打折扣C

針對講授新課時無法看到學生的問題，教師交流群中有人分享

了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關

注學生狀況，讓我不會再在查看學生反應和講授課件之間來回切換,

浪費時間。數(shù)學組的教師也會經常在交流群中討論，相互交流意見,

共同進步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學

生及時改正。

疫情之下，網絡之上。對大家來說，線上教學就是一個不斷實

踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學

法的一次嚴峻考驗，更是教會了師生們如何面對困境，如何在逆境

中不斷成長。

小學教師教學心得范文篇2

記得工作了兩年后的我，曾經在學生對教師測評中看到了學生

對我這樣的評價：沒想到她還真的信童話？我一時恍惚，不知如何應

對這從來沒有思考過的問題。后來在和學生聊到這件事時，我總會

說，那天晚飯本來應該吃兩碗代的我竟然只吃下了一碗。學生會哄

堂大笑，但我知道我的內心開始思考我的職業(yè)于我到底意味著什么。

我突然反問自己：作為一個教兒童文學的老師，連自己都不信童話

的美好，如何引導學生欣賞呢？

我當然知道人生絕不是童話，每一個學生也千差萬別。

作為一個曾經的學生，也曾經歷過南北方不同教育環(huán)境差異的

不同的學生，當我面對班級里所謂差生時，我顯得沒有那么驚慌。

一個有特長但是性格比較內向、有抑郁癥傾向的學生深夜突然

發(fā)短信給我，問我：曾經覺得人生中最暗爽的事是什么？我一時有點

竊喜，這個剛剛接班還不太熟悉的學生，我正苦于不知道如何與她

溝通，平時她眼神中的躲避讓我不敢輕易找話題切入。我領會她的

意思，立即大爆自己的模事來拉近師生間的距離。短信來去十幾條,

并當下約好明天趁我晚值班和她面談。見面一談才得知原來她苦于

和宿舍同學不知如何打交道，干脆想一走了之，甚至還詢問了某旅

行社的東非探險之旅。結果父母以金額巨大為由反對，她低下頭默

默的對我說說，其實我如果回不來了，保險公司會給我父母100萬

的，這些錢也足夠我父母生活了。我一聽話鋒不對，立即勸她說，

你知道嗎，對于愛你的人來說，你是無價的，什么也換不回來的。

她很疑惑的說是嗎，我說當然是。

我開始和她講述了自己讀書時的事。從小學讀書時剛進城里讀

書時第一次坐到有暖氣教室時的睡著了的模事到初三因為上課看小

說，被逮住。從北方到南方讀書的不適應最后談到了宿舍里曾經有

過的小故事。慢慢的，一個晚上下來，我們更了解對方，也更信任

了對方。

其實，我知道，所謂的差生，或者是屬于后知后覺的人，或者

是不符合、不適應現(xiàn)在評價體系的標準，但并不是說差生就是笨蛋

傻瓜低能，沒有希望，而是充滿絕望的人。

但是，如果看其他方面，比如發(fā)型設計，有的同學只要看一眼,

比劃幾次就能做出美輪美奐的發(fā)型。比如體育，很多學生初中就開

始給班上拿獎牌了，平常難得得到老師和司學的青睞，可是到了運

動會，她就是班上的驕傲。

可是，遺憾的是，我們不拿體育來評判學生，我們也不考美發(fā)

知識。可是得知老師生病時，唯一一個發(fā)過來短信問候的也正是她。

把時間軸拉長了看，有些人并沒有當時學校和教師認為的那么糟糕。

班級如同交響樂團。不同的人扮演好不同的角色，在恰當?shù)臅r

候發(fā)出恰當?shù)穆曇簦驗闃逢牭膬r值和意義不是取決于首席小提琴

手，也取決于其他樂手的表現(xiàn)。社會像是交響樂，我們不但需要其

他樂手的存在，更需要欣賞其他樂手，才能更好的配合，不然，如

果只認可第一小提琴手，如果個個都想爭當?shù)谝恍√崆偈?，可以?/p>

象這樣的樂隊最后會奏出什么曲來。樂隊如此，教育也是如此。

我一直謹記著：上學不等于受教育。我們不是為了獲得知識的

碎片，而是要培養(yǎng)獨立人格和思辨精神，乂最終成為一個完整的、

能夠把握自己命運的人。

小學教師教學心得范文篇3

近幾天通過學習《教師心理問題的自我調適》、《學生心理健

康教育指導》課程，我有許多的心得體會，下面結合自身的教育教

學實踐和網上學習簡單的總結：

1、不斷提高自身的教育教學水平，學會低調做人，低調做事。

作為教師，光有一桶水是遠遠不夠的，一個合格的教師的知識,

就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有

許多河流源源不斷的流入大海！講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子

好課!這樣，我們就要不斷的學習，才能不斷的進步！

2、培養(yǎng)樂觀豁達的人生態(tài)度。

常言道，人生大舞臺，舞臺大世界，我們平時看別人，就像演

員，我們就是觀眾，時間就是導演。一件事做了一半，快樂的人會

說：還有一半完工了！悲觀的人會說：唉，才完成一半。笑也是一

天，哭也是一天，我們?yōu)楹尾恍δ?！笑一笑，十年少，愁一愁，?/p>

了頭。一句話，讓你笑一年，穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找

去吧。騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧；帶翅膀的也不一定是

天使，它可能是蚊子!記得前幾年，在網上看到這樣的文字：你不能

左右天氣，但你可以改變心情。你不能改變容貌，但你可以展現(xiàn)笑

容。你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能樣樣順利，但你

可以事事盡心

3、以良好的心態(tài)感染、影響學生。

從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅

力。使自己處于積極樂觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、

豐富的情感、健康的情緒投入教育教學工作中去。良好的性格、高

雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質能對學生產生潛移默化

的熏陶與教化作用c才能使學生在學校學習更加健康快樂。

4、對于有問題行為的學生，必須要有愛心和耐心，了解情況，

對癥下藥，不言放棄。

“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更

寬闊的是人的心靈！”我覺得人的快樂是由心靈決定的。愿我們每位

教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈！

謝！

小學教師教學心得范文篇4

當了十多年班主任的我，從內心真正體會到了班主任工作的繁

重與心酸。班主任是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教

師的紐帶，是全班六十多人的精神領袖。要想做好班主任工作沒有

愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個好的班主任必須具備

高尚的品德、很強的責任心、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和不斷進取的

精神。

一天，上課鈴聲響了，我走進教室習慣地把教室掃視了一圈后,

笑了笑，說：“同學們老師要檢查一下昨天布置的作業(yè)，看看誰把

《美麗的小興安嶺》這一課背給大家聽好嗎？"我每次都把學生分三

個等級來檢查作業(yè)，各個等級分別找?guī)酌麑W生背課文，每次抽查作

業(yè)多數(shù)表現(xiàn)都很好，但這次很令我失望。我提問了上中等的學生竟

然沒背下來，但當我讓班級學生都認為很差的學生馬宏軍站起來背

時，多數(shù)同學的臉都顯得很自然，也許會想成績好的同學都沒背下

來，他能背下來嗎?但讓我和同學們都吃驚的是馬宏軍竟然背下來了,

這時在我的帶動下班級想起了熱烈的掌聲，我非常高興。我從同學

們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。從這以后他

學習更積極了。

剛上學時，我就感到馬宏軍是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上

夸夸其談，課后作業(yè)遨遛遢遢，在接下來的幾周中，我也真正領教

了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里

的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的

字就能一下認出。比刻，我望了馬宏軍一眼，他正很得意的坐的很

直。課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到馬宏軍的作

業(yè)時卡殼了，我叫同學把他“請”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)

本上有兩個錯別字了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴肅地說：

“千叮嚀，萬囑托，不要寫錯別字！要仔細檢查！”聲音不高，分量

卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的

表情。他沒有說啥只是低下頭，好像再說我以后一定好好寫字。第

二次作業(yè)他很出乎我的意料寫的特別工整，我在他的作業(yè)本上工工

整整寫上了一個“優(yōu)”，還特意畫上一張遲到的笑臉。此后，這樣

的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內容：一面

面鮮艷的小紅旗，一個個可愛的笑臉。

由于我的鼓勵馬宏軍同學在每次測試都能達到及格，這是我最

大的欣慰。

小學教師教學心得范文篇5

通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法,

提高了自身的基本的素質，為今后的教學工作奠定了基礎，下面我

就對這次的培訓談談我的幾點體會：

一、理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身

培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際

化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口

語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身

的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

二、自身英語能力的提高

這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排

的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過

的一些語法知識；還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她

對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓

我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在今天

里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力都有了很大進步。

三、組織情境教學。提高學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高

學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在

突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程

中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、

時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習

變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為“寓教于樂的學

習樂園。

總之，要切實提高小學生的聽力能力，教師應該采用靈活多樣

的教學手段和行之有效的教學方法，達到滴水穿石的效果。

小學教師教學心得范文篇6

在這段時間的學習中，我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多。例

如各個學段的目標更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下頭就結

合自我的實際教學談幾點體會：

一、教師必須要吃透教材

1、教師要從不一樣的角度去讀課文。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的

結構，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情

感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。

其次從學生的身份去讀課文；了解學生對文章所傳遞的信息，

哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗與課文有哪些相

同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

2、鉆研教材，選準好切入點.

抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的

探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點

難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。

二、提高語文課堂教學的實效性

有人說：“語文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠

落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門?！比缃?/p>

新課程更是給語文教學帶來了新的追求空間，課堂教學自主性和自

由度的加大，課堂轉變成為學生自主學習的場所，教師的教學設計

與實施的自由度也隨之擴展。那么怎樣才能提高語文課堂教學的實

效性呢本人認為：要抓住三個關鍵環(huán)節(jié)：一是準確、深入地解讀文

本，二是精心進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。

三、教師要有針對性的進行教學

閱讀教學要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預習——報告和

討論——練習的模式；如，自學——指導——練習的“學、導、練”

教學模式；如，初讀課文，整體感知——抓住重點，深入領悟——

品讀賞讀，揣摩寫法——積累語言，嘗試運用的“整、分、整''教

學模式。

閱讀教學更要有因文而異、因需而異的多元化的,教學模式。如,

針對景美、境遠、情深的課文，能夠采用以情境體驗為核心，以朗

讀指導為重點的“導讀、練讀、評讀、賞讀”的教學模式；教師必

須放下架子，俯下身子，和學生零距離，心貼心，引領學生走進文

本，潛心感悟。

對于童話、寓言，能夠采用“初讀，知順序——熟讀，記語言

——再讀，演一演”的教學模式。

對于有值得探究的問題的課文，能夠用少量整合的問題為導向,

采用“提出問題，分析問題，解決問題”的教學模式。

對于寫法有特點，且學生學得來、用得上的課文（如，簡單的

說明文），能夠采用“了解資料，領悟寫法，嘗試運用”的教學模

式。

對于適合習得某些學法的課文，能夠采用“方法滲透，方法領

悟，方法小結，方法運用”的教學模式。

對于略讀課文、選讀課文，能夠采用“一讀讀通課文，二讀粗

知大意，三讀交流感受”的教學模式，體現(xiàn)自主學習，合作交流的

精神。

對于“綜合性學習”，應體現(xiàn)體驗、合作、探究的精神，抓好

“設計方案，分組活動，輔導交流，展示成果，小結收獲“幾個環(huán)

節(jié)。

經過這次的學習，讓我深深地體會到：教師課前必須要吃透教

材，引導學生與文本對話，走進文本的過程，既要平等互動，又要

充分調動學生對文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學生與文本

作者的心靈產生碰撞，達成情感上的共鳴，收到預期的成效。

小學教師教學心得范文篇7

不知不覺，已經來到—小學工作將近一年了。在這一年的工作當

中，可以說是充實前愉快的一年。

平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓練隊，

還有很多組內的和學校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累,

但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學校報道的第一天校

長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是作為一名男教師學

校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！爱敃r我就答應留

了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經考慮到了

作為一名人民教師的責任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信

自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始

的時候由于大學學校所學的課程的和現(xiàn)實中所教的學生差距比較大,

根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在司組各位老教師和校領導

的反復指導和幫助下，經過半個多學期的努力，終于在上課這方面

取得了很大的進步c我想能夠在如此短的時間內就由一個根本就不

會上課的人變成了一個能夠上好校內展示課的教師，可以想象學校

領導對我們的關注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以

真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在

以后的'工作和學習中努力的去改正和提高。例如，經驗的欠缺、對

新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設、如何運用兒童的語言去與他們進

行溝通、如何合理的調控運動負荷、如何調動高年級學生的學習積

極性還有自身的文化素質的提高等諸多方面都存在著很多的問題。

現(xiàn)在我就應當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自

己嚴格要求，來使自己盡快的成長。

記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時,

他是決不應該爬行的。“據(jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒

有哪一個學校的校長和領導班子對青年教師，尤其是新上崗的的這

批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓計劃,

付出了如此大的培訓力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時

常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內小學

是一種幸運，而生活在—小學更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑

造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把

握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨

波逐流的落葉呢？我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內

小學這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在

藍天中展翅翱翔！

有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展

現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的

就是把自己的才能知潛力都充份的調動起來，全力以赴的投入到教

育教學當中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教

育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學生的學習成績和綜合素質能

力的培養(yǎng)上來。從教育教學過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己

的人生價值，不辜負校領導對我們的殷切期望，努力把—小學建設

的更加美好。

小學教師教學心得范文篇8

對于有效教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會有一些。

按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充

分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟

悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對

課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向

全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到

鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學

的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一

個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。

相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要

能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主

動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；

能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生并及時反饋。這就需要

教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于

生成性的課堂教學C

首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內

容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材

的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，

分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才

能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變"教案”為“學案”。學生是學習

的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。

離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，

預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程

進行一種有準備、有意識的預設。

第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展

教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可能

發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定

性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課

堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做

到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中,

不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,

靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以

在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采

取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或

展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教

師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就

不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行

進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、

能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺:

無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是

有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進

行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出

來。

第三、”設計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的

重要保證

有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、

高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項

經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)

學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單

一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、

困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應

用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習噴、思維品質得以培養(yǎng)，

思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個

保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的

計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計

算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大Q都將影響上課的效

率。課堂要有效，老師一般都想在短時間為進行必要的練習。而低

中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加

大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度

來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的

口算能力，是至關重要的。

今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開

放課，聽后我收獲顧豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東

西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。

1.精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學

活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到

教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。

她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知

規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突

破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的

發(fā)展觀。

2.教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，

從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題

的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。值得一提

的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《認識分數(shù)》的板書，板書中的

“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的

字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數(shù)

的概念。

3.學生自主學習

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自

主學習、主動參與，體驗成功。

田艾春老師的'一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕

松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每

個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師

為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點

就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生

自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎

勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。

讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受,

這一點很值得我學習。

4.創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精美的課件

近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使

用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空

的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，

從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了

學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好

的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課

的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還

是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，

真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。

這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶

來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望

進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷

徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身

的素質，不斷地提高教育、教學水平。

20_年11月16日，我和同事趕到合肥安農大聽課。這是

“華東六省一市第十二屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會”。在短短

的一天時間里，觀摩了來自上海市、山東省、江西省等六位小學數(shù)

學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各

位出類拔萃的數(shù)學教師的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教

學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)

課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目

標明確，能為教學服務。例如：上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學的

張麗老師上的《圓的初步認識》，張老師首先出示一些生活中的

圖片讓學生說說有什么發(fā)現(xiàn)？然后讓學生再舉一些這樣的例子，喚

起學生的生活經驗與學習經驗，為課堂學習做準備。接著又讓學生

利用生活中常見物品作為工具來畫圓。提高了學生的好奇心、激發(fā)

了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，

如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設

充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小

學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特

點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習

興趣。例如，在教《路程、時間與速度》一課的湯其鳴老師，就

是抓住了小學生喜歡小動物的年齡特點，創(chuàng)設“猜動物”的情境。

讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知

識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在

質疑中思考，在思考中學到知識。

第二教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數(shù)學

教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變

了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤

其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的

與眾不同，我感受到老師和學生之間是如比的默契。

小學教師教學心得范文篇9

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培

養(yǎng)人才的歷史使命°怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮

的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必

須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事

業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱

愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代°國與國的競爭主

要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,

而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深

地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注

到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于

“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給

學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這

就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,

豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際

問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要

以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上

懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行

為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、

輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的

心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的

寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正

感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一

個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和

良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教

學成果。

小學教師教學心得范文篇10

20—年10月，我有幸參加了縣局組織的全縣中小學教師課堂教

學大講賽活動，這次聽課，給了我一個學習和提高的機會，使我受

益匪淺。17位老師的授課，各具特色，亮點紛呈。他們以新穎別致

的教學方式靈活有效地引領學生認識、感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂。不

僅給學生提供了在音樂中感受美、學習美、創(chuàng)造美的廣闊空間，更

突出了音樂課陶冶情操、凈化心靈的學科特點。新課程理念下音樂

課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標的體現(xiàn)要從學生的表

現(xiàn)中得到反饋，這對教師的課堂教學提出了更高要求。下面，我將

自己一些粗淺的感受和思考與大家交流，以期拋磚引玉：

一、本次課堂大講賽的優(yōu)點

1.教師基本的音樂素養(yǎng)比較好

在聽課過程中，我深切感受到參賽教師都具備這些良好的音樂

素養(yǎng)。如昆曲《游園驚夢》選段中教師的范唱生動優(yōu)美，富有感染

力；《我們的田野》一課中教師創(chuàng)編的體態(tài)律動，用優(yōu)美的肢體語

言極大地調動了學生的學習興趣0

2.課堂導入環(huán)節(jié)新穎自然

老師設計與新知識密切相關而新穎奇異的話題，能緊緊抓住學

生心理，引起共鳴，收到事半功倍的效果。如《京劇大師梅蘭芳》

一課中老師利用我縣正在演出的秦腔導入戲劇，過渡自然、更接地

氣。

3.課堂教學設計巧妙獨特

教學環(huán)節(jié)設計緊扣主題，摒棄花架子，充分體現(xiàn)了學生的主體

性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。如欣賞歌劇《扎紅頭繩》選段時,

老師打破以往常規(guī)教學資源選材的單一性，選用芭蕾舞劇的表現(xiàn)形

式，更加生動地刻畫了喜兒這一人物形象，讓學生在短時間內理解

得更透徹。給聽課者帶來耳目一新的視覺沖擊。

4.以學生為主體、創(chuàng)新教學理念

新課標理念下的課堂教學要求老師真正將課堂還給學生，讓所

有學生參與其中，并使其情感得到共鳴與感動。如在教歌曲《我們

的田野》時，老師用扇子創(chuàng)編舞蹈和同學們一起跳，既創(chuàng)設了情境,

又讓學生參與其中C

二、對本次活動的思考

1.音樂課教學不能忽視音樂要素的學習

其實音樂審美過程需要音樂知識和技能來支撐，否則學生對音

樂的理解就不能深入。因此，我們在上每一堂課時應堅持以音樂為

本，注重音樂要素妁學習，并將其作為音樂課堂永恒不變的關注點。

2.教學用語的“準確性”和教學用具使用的“必要性”

音樂課堂中，教師的語言要規(guī)范而準確，簡潔而精煉，在此前

提下根據(jù)自身語言特點或幽默或生動或優(yōu)雅或干練，否則會導致指

令不明，導向模糊c

音樂課堂上適時的運用道具會增添課堂活力。如有的老師用架

子鼓、鏢、堂鼓等打擊樂器，有的老師專為楊白勞的角色制作帽子,

為喜兒準備紅頭繩，為黃世仁準備服裝等，這些道具的運用極大地

調動了學生參與的積極性和主動性。

3.“一專多能、博學多才”是教師終身學習的目標

這次聽課使我深刻感受到，作為音樂教師不但要有較強的音樂

基本功和全面的人文素養(yǎng)，還要有彈、唱、跳等音樂方面的能力，

只有做到這些才能感染帶動學生，讓學生在課堂上真正體驗到音樂

的美感。因此，“一專多能、博學多才”是我們音樂教師終身學習

的目標。

總之，學無止境、教無止境。我們要不斷追求上進，及時充電,

積累經驗，提升自我，以適應新時期教育教學工作的需要。

小學教師教學心得范文篇11

教育之路已經快一年了，在這一年當中不能說我的經驗就積累

了很多，相對于其他老教師來說我就像一個初出茅廬的小孩，還有

很多值得我去學習C在從事教育這一個行業(yè)當中我發(fā)現(xiàn)這條路并不

像我想象的這么簡單，以前我總以為教書很簡便，只要有知識就足

夠了就能夠將學生教好，可此刻才發(fā)現(xiàn)原先有知識是不夠的，因為

在一節(jié)課當中你不能只是把知識灌輸給學生，他們學習的也不只是

僅有知識，還有很多的東西要學，比如習賞的養(yǎng)成、本事的培養(yǎng)等

等，并且一堂課當中紀律好不好直接影響了一節(jié)課的質量，學習要

在一個寬松安靜的環(huán)境下才能有良好的效果，所以一個教師要掌握

的不僅僅是知識還有管理的藝術，教育是智慧與愛并存的行業(yè)，為

了能成為一名好的人民教師我會努力使自我的教育理論知識豐富起

來，在學習中提高在提高中提高，使我的學生能歡樂的學習成長。

今年我剛接手了二（3）班這個班，起初我十分不愿意接手這個

班，因為在我看來當班主任是一件苦差事并且事實本來就是，很多

人不愿意當班主任就是因為做班主任有太多瑣碎的事要管了，再加

上此刻的孩子就是一塊寶，苦口婆心的他也不懂，要想成為一個好

的班主任那是十分難得一件事，之前擔任過五年級的班主任，雖說

年紀會大一點但還是不懂事的孩子，由于經驗的不足管理起來總覺

得心有余而力不足，幸虧有學校領導的關心和照顧才順利的完成了

教學任務。此刻的這個二年級，人數(shù)多管理起來我覺得更加的吃力,

孩子的’年齡也小很多事還是由班主任親手做比較多。班上此刻有一

個多動癥的學生，起初想著給他多一點的關心也許能讓他變得乖一

點，可之后發(fā)現(xiàn)他并沒有多大的改變，反而他偷人家的東西的行為

更加的頻繁，應對這樣的一個學生我應當采取什么方法？跟他家人

溝通也沒辦法因為在他家人的眼里他是一個跟別人家的孩子不一樣

的孩子，我的理解是他的家長已經對他失去了信心了，試想一下連

對自我的孩子都沒有信心的人教師該如何做？雖然在教育之路上會

遇到很多意想不到的事，不管這條路有多難，但我還是堅信有愛有

智慧彩虹會在風雨后的，自信是成功的一半。

蘇霍姆林斯基曾說過：一個好教師意味著什么？首先意味著他

熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一

個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的歡樂和悲傷，了解學生的

心靈，時刻都不忘記自我也曾是個孩子。大愛無痕，潤物細無聲，

教育無處不在，教師的一個微笑，一個和藹的眼神，一個愛撫的動

作，一句關心的話語，都會給學生帶來歡樂、帶來智慧，我為學生,

為事業(yè)不懈地努力著。

小學教師教學心得范文篇12

眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本

功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一

名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本

原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自

己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經過教育局

劉局長等各位領導的精心準備和安排，從20_年8月1日-8日伶為

市小學教師教學技能培訓的時間，劉局長為了我市的教育大計，可

謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一

翻語重心長的講話而培訓后，使我感觸很多，體會深刻，下面是我

參加這次培訓的一些學習體會：

一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質

當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵

在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于

教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩

負著教育大業(yè)的重組；當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫

使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至

一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培

養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我

提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教

學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培養(yǎng)我

們成為一支綜合素質高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學

創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。在開班儀式上，史局長以精辟

的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的

重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的

師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：

“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關

系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教

師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬

業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、開闊了視野，提高了教學技能

沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出

了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，

培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少

課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程

度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追

求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學

生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余

而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子

和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學,

怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下

功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。

通過這次培訓，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，

最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的

品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。

三、努力學習，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個相互了解,

共同學習、相互交流學習、取長補短的「學習平臺。與其一個人獨自

學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學

中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當

今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯

一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應該敞開心胸面向所有的老師，向

他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教

學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務

水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)

新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為比才會有更強的教學能力

與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。

現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地

補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，

的人生目標。

四、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少

加強師德師風建設，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家

都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務和職責,

可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育，從何教育？古往今來，“德

是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教

育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備

優(yōu)良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人

師表，才能培養(yǎng)出有素質，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言

的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的

老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅

教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所

有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，

也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉

辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。

小學教師教學心得范文篇13

“學案”教學在我校已經大力推行了差不多兩年的時間了，現(xiàn)

在我校大多數(shù)語文教師的課堂都是以學案為依托，以教師為主導，

以學生為主體。培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、創(chuàng)新能力的學案

教學模式。下面我就從使用學案以及使用過程中談談我的一些心得

體會以及思索。

一、對學案教學的認識

新課改所強調的是課程教學要促進每個學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生

良好的品質和終身學習的能力。在大力推進實施素質教育、進一步

深化教育教學改革的背景下，我校開始推行學案教學。剛開始的時

候，我們對學案教學認識不多。感覺是個新鮮事物。有很多教師也

出現(xiàn)抵觸情緒。首先，在編寫上的困難。因為沒有范本，我們無從

下手。怎樣編寫學案呢？其次是在使用上。什么時候使用？怎樣使

用？這些一連串的問題困惑著我們。

經過兩年的教學積累。我們學校開展了許多有關學案教學的教

研活動。也讓我們慢慢地認識學案教學的模式。學案的作用主要在

導，即導學式教學C這種學習模式是讓學生學在教的前頭。讓學生

學會自我學習。而學案就是為學生而設。次學生為主體。緊緊圍繞

學生的學習，設計而展開教學過程，它既是學習的路線圖，又是思

考問題的路標，它又是一種方案，為學生提供了一種服務，它不單

單是學前預習。它還把發(fā)現(xiàn)問題、研究和初步解決問題置于全過程,

把導學指向學生的自我建構。這剛好體現(xiàn)了新課程的理念。

二、學案教學對教師的要求

以前傳統(tǒng)的教學模式只要求教師按課本的內容和教學用書的內

容對學生進行講述就行了。但新課改注重科學探究的學習，提倡交

流與合作、自主創(chuàng)新學習。著重提高學生獲取信息、處理信息和分

析、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學生邏輯思維的能力。而學案教學

對教師的教學能力提出了更高的要求，使得教師不再是照本宣科的

講教材，而是根據(jù)教材提供的知識，提出問題，設計問題，把握教

學的深度廣度的需要，備好課堂流程，是對教學的一個初步設計設

想。這就要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。

教師在上課前必須要備好學生、備好教材、備好課標、備好課堂流

程。備好學生是目標、基礎和關鍵；備好教材就是吃透教材的重點、

難點；課文知識以問題的形式呈現(xiàn)，問題要精心設計。使學生通過學

案學會知識、掌握方法、提升能力。學案所涉及的課堂內容，要分

層探究，有序引導，體現(xiàn)知識的逐步生成過程，要由低到高，由淺

到深。教師在拿到學案以后，針對本班學習情況對學案進行修訂，

達到學案的最優(yōu)化C并且把自己具體的教學思路和方法寫入學案，

將導學案真正個性化。上課時教師要讓學生打開預先發(fā)下的學案，

明確本節(jié)課要實現(xiàn)學習目標，根據(jù)學案上老師的學法指導讓學生先

自己去讀書、思考，去完成學習目標中的要求。做到教前先預習。

到了真正上課的時侯，學生已經對課文的內容掌握得差不多，有不

明白的問題就留到課堂的時候向老師提問。教師就可以節(jié)省了很多

時間，真正可以向課堂的40分鐘要質量了。使用學案后，教師更多

的是授予學習方法，引導學生解決問題，歸納方法。教師應成為學

生學習活動的引導者，而不再是傳統(tǒng)教學中的“填鴨式”教學模式。

學案使用，使教師成為學生學習的參與者。課堂上，不再是教師提

問題學生回答，而是根據(jù)質疑問難環(huán)節(jié)學生根據(jù)自己的學習情況提

出問題，教師和同學共同回答，或共同討論問題的解決方法，教師

參與到學生的討論中來，既讓學生學到了知識，又拉進了學生與教

師之間的距離。教師把學的主動權歸還給學生，讓學生成為課堂的

“主人”。

三、對學案教學的困惑

實施學案教學以來，小組探究問題時，收放有時會失控。有時

討論一個問題時，學生還想繼續(xù)討論，那其它的知識就講不完了。

有時收的太緊，只有個別的學生回答，又變成了一言堂。另外一個

就是學案發(fā)給學生回家預習，學習能力強的學生會很好地完成學案

的內容。到了課堂上就能積極回答問題，但對于學習能力差一點的

學生，學案發(fā)給他們后，有的把學案弄丟了，有的更是偷懶不做。

上課時進行討論，他們是一問三不知。更談不上提出問題了。

總之，學案的教學任重而道遠，還需要我們努力探索，不斷實

踐，我們在探索與實踐中不斷尋求改進和完善。

小學教師教學心得范文篇14

今天通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更

加明確了教師從教過程中絕對不能觸及的高壓線，同時內心深處更

深刻的感知到師德即師魂。教師職業(yè)道德是作為一個教師必須嚴格

遵守的行為準則。然而，隨著當今社會物質水平的提高，使我們教

師隊伍中的個別人思想上產生麻痹現(xiàn)象，做出脫離道德軌道的行為,

違反教師職業(yè)道德行為處理辦法的學習猶如一場及時雨，滋潤心田。

教師是一個特殊的職業(yè)，和醫(yī)生職業(yè)有相同之處，服務對象是

有著各種各樣復雜思想的人，且中小學教師的服務對象是一群未成

年人，所以就很有必要制定嚴格的教師職業(yè)道德規(guī)范，既能保護未

成年學生在教育過程中不受傷害，同時也能約束教師不做違反職業(yè)

道德的事情。

德高為范、學高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實體現(xiàn)

了作為教師，師德是首位的，沒有師德的教師根本就不配當教師。

當今教師隊伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點：

第一、為了急功近利和教師的強勢位置，體罰學生的和以侮辱、

歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害。教育雖不是萬能，

但針對不同的學習采用不同的方式方法進行教育，基本上都能是學

生有所進步和提高，教師對學生只有教育的權力，而沒有體罰的權

力，當一個教師只有通過體罰來是學生服從自己的話，那就叫做簡

單粗暴，還何談教育方法和策略。

第二、為了一些經濟利益，組織、要求學生參加校內外有償補

課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。去年鄭州市已

經有一位教師因此被開除公職，但社會上的教師有償補課現(xiàn)象并沒

有因此而有所收斂，但必須看到有償補課的危害性，堅決不能參與。

在今后的工作中，教師們應該互相提醒和監(jiān)督，規(guī)范教師職業(yè)

行為，保障教師、學生的合法權益，共鑄高尚的師魂，努力打造一

支紀律嚴明的教師隊伍。

小學教師教學心得范文篇15

為了使新教師們能盡快適應教學工作，安海鎮(zhèn)屆于9月27日為

我們這些今年剛入職的教師安排了培訓。作為一名剛剛走上工作崗

位的年輕教師，盡管我們已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如

何組織教學，如何最程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理

論指導。6位老師的報告讓我受益良多，更為重要的是，我深深體

會到，教育確是一門藝術，一門學問，值得我用一生的精力去鉆研。

通過培訓，我得到了很的收獲：

1、首先，教師應當富有愛心。

正如培訓會上，橋頭小學的許金蓮老師所提出“愛與責任”的

觀點。作為一名教師，我們對學生的關愛應當是無私的、平等的，

就像父母對待孩子c孩子的心思并不像人所想的那樣簡單，甚至可

以說孩子的心思有時是敏感的，老師的一言一行常常給孩子的內心

帶來不同的影響。因此，身為老師，我們不能總是聲色厲荏的呵斥

孩子，而是用心與他們交流，只有讓學生感受到我們對他們的關愛,

他才容易接受老師的教誨，老師也才可能培養(yǎng)學生健康的心理品質。

2、其次，多讀書，加強本學科的業(yè)務知識。

養(yǎng)正中心小學的陳宏瑜老師說的好“讀書是老師最好的名片內

化是修身，外顯是一道亮麗的風景線?！睒蝾^小學的許金蓮老師也

說“眼界決定思想境界”。有人說“給人一瓢水，自己必須先有一

桶水”，身為老師，我們必須要有充足的文化積淀，才有資格為學

生”傳道、授業(yè)、解惑”。只有不斷學習，全面普及知識，不斷提

高自身的業(yè)務素質，才能承擔起教育學生的重任。

3、最后，積極參加各種培訓。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作

崗位的年輕教師，盡管我們已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但是

書本上的知識與現(xiàn)實是有一定差距的，如何有效的將學到的知識高

效的運用到實際的教學工作中去，不僅需要我們新教師自己慢慢摸

索，還需要有上級領導以及老教師的協(xié)助。這次的培訓就是一次很

好的機會，通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，而且

增強了思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東

西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負

的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培

訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及

學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的

一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

小學教師教學心得范文篇16

我是—小學的，19—年畢業(yè)于—大學，_年來，我一直默默無聞

的堅持在教育教學的第一線，下面我就談談自己在教學實踐中的一

些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。

一、認真學習，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)

魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著

我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育

教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學

習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能

有一桶水去澆灌我們的花朵。

二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的.數(shù)學習慣

1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨

立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等

等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記，做批注。

2、讓學生學會做課后作業(yè)：指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽

課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很

多錯誤。

3、讓學生及時糾錯：要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天

作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產生的原因。

每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性

的復習，避免了盲目地進行復習。

三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發(fā)揮

潛能

良好的班風是學生學習的保證。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)

了一批班干部，作為老師的小助手，在班內確實起到領頭雁的作用,

尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班

內對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表，看誰積分最

高，就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情，為教學工作奠定

了良好的基礎，收到了意想不到的效果。

四、傾注愛心，鼓勵為主

偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，組建一幫一互助組，

使各類學生都有不同程度的進步與提高，是提高整個班級數(shù)學成績

的保障。

每個學期，我都會在班里成立合作學習小組，每個小組里各有

一套領導班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學習，當然也互

相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。

同時班內對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積優(yōu)表，看誰

的優(yōu)達到了要求，就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情，為

教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)

好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助司學們養(yǎng)成良好的學習習

慣。

當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺,

因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學

生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗，運用到自

己的教育教學中，在實踐中反思，在反思中進步。

小學教師教學心得范文篇17

在寒假的一段時間中，我閱讀了《小學教育教學理論》一書中

的幾個部分，受益頗深，在這本書中我仔細的對其中有關教學多媒

體的一節(jié)，談一下自己的閱讀感受。

在語文課堂教學中，隨著生字新詞的增加，學生常常會表現(xiàn)有

陌生、枯燥和乏味的感覺，這些感覺往往會成為學習的障礙而影響

學習的效果。但是，每當采用投影、幻燈、錄像、配音樂上課時，

每當各種抽拉片、五彩繽紛各種色彩的投影教具、圖片出現(xiàn)在學生

面前時，都會使學生產生一種抑制不住的新奇，學生在課堂上的積

極性、主動性、參與性都得到很高的提升，學生迫切地想看、想說、

想聽、想探個究竟C教育教學界曾流行過這樣一句認知名言——

“告訴我，我會忘記；給我看，我會記??；讓我參與，我才會明

白?！币簿褪钦f，在教學中，教師不能以自己的思想去束縛或代替

學生的思想，不能以自己的思維模式去限制地規(guī)范學生的思維活動。

多媒體這種具有聲畫并茂、視聽結合、動靜相宜的特點所創(chuàng)設的教

學所需的環(huán)境氣氛前教學情境，使學生感覺身臨其境，讓學生在情

緒上受到感染，在情感上產生共鳴，從而進一步激發(fā)起學生的學習

欲望，使學生輕松自如地集中注意力，積極主動地參與到課堂學習

中來，有利于學生學習思維和能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

教學多媒體能使教學對象生動形象，給學生以更大的思維空間。

學習興趣增強了，學習也變得生動起來，運用教學多媒體，多感官、

多渠道參與信息的加工，大大提高教學效率。教學多媒體的使用不

僅給教學過程增添了色彩，更為學習效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。而老

師只要根據(jù)不同的學生學習和接受能力，在不同的階段采用不同的

板書形式，定會取得良好的效果。

小學教師教學心得范文篇18

在這段時間的學習中，我受益非淺，收獲豐厚，感觸很多。例

如各個學段的目標更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下頭就結

合自我的實際教學談幾點體會：

一、教師必須要吃透教材

1、教師要從不一樣的角度去讀課文。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的

結構，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情

感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的‘妙處。

其次從學生的身份去讀課文；了解學生對文章所傳遞的信息，

哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗與課文有哪些相

同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

2、鉆研教材，選準好切入點。

抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的

探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點

難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。

二、提高語文課堂教學的實效性

有人說：“語文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠

落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門?！比缃?/p>

新課程更是給語文教學帶來了新的追求空間，課堂教學自主性和自

由度的加大，課堂轉變成為學生自主學習的場所，教師的教學設計

與實施的自由度也隨之擴展。那么怎樣才能提高語文課堂教學的實

效性呢本人認為：要抓住三個關鍵環(huán)節(jié)：一是準確、深入地解讀文

本，二是精心進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。

三、教師要有針對性的進行教學

閱讀教學要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預習——報告和

討論——練習的模式；如，自學——指導——練習的“學、導、練”

教學模式；如，初讀課文，整體感知——抓住重點，深入領悟——

品讀賞讀，揣摩寫法——積累語言，嘗試運用的“整、分、整”教

學模式。

閱讀教學更要有因文而異、因需而異的多元化的教學模式。如，

針對景美、境遠、情深的課文，能夠采用乂情境體驗為核心，以朗

讀指導為重點的“導讀、練讀、評讀、賞讀”的教學模式；教師必

須放下架子，俯下身子，和學生零距離，心貼心，引領學生走進文

本，潛心感悟。

對于童話、寓言，能夠采用“初讀，知順序——熟讀，記語言

——再讀，演一演”的教學模式。

對于有值得探究的問題的課文，能夠用少量整合的問題為導向，

采用“提出問題，分析問題，解決問題”妁教學模式。

對于寫法有特點，且學生學得來、用得上的課文（如，簡單的

說明文），能夠采用“了解資料，領悟寫法，嘗試運用”的教學模

式。

對于適合習得某些學法的課文，能夠采用“方法滲透，方法領

悟，方法小結，方法運用”的教學模式。

對于略讀課文、選讀課文，能夠采用“一讀讀通課文，二讀粗

知大意，三讀交流感受”的教學模式，體現(xiàn)自主學習，合作交流的

精神。

對于“綜合性學習”，應體現(xiàn)體驗、合作、探究的精神，抓好

“設計方案，分組活動，輔導交流，展示成果，小結收獲”幾個環(huán)

節(jié)……

經過這次的學習，讓我深深地體會到：教師課前必須要吃透教

材，引導學生與文本對話，走進文本的過程，既要平等互動，又要

充分調動學生對文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學生與文本

作者的心靈產生碰撞，達成情感上的共鳴，收到預期的成效。

小學教師教學心得范文篇19

作為一名新的普通小學數(shù)學教師，通過培訓以及學習我深刻的

感受到小學數(shù)學課堂教學的藝術化和多樣化，也在不同方面顯示出

了我的不足，許多教學經驗值得我去借鑒學習，也讓我明白教學不

是一蹴而就的，它是一個長期學習積累的過程，下面我將我的認識

和教學心得，做以下幾方面概括。

首先是培訓心得。

數(shù)學作為一門基礎課的核心，在新的形勢理念指導下，引發(fā)了

對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為，以及教育評價等多

方位的改革。

1、重心樹立新的教學觀念。

教學是課程傳遞和接受的過程，更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過

程。在傳統(tǒng)的教學中，課程與教學是二元對立的關系。而新課中，

課程與教學是相互轉化、相互促進、彼此融合的關系。在傳統(tǒng)教學

中是以教為核心，學生圍繞教師轉，是以教為基礎，先教后學。而

新課程則強調教與學的關系應轉化，要求把學生放在主體地位，要

誠心誠意把學生看作學習的主人，以學生發(fā)展為本的教學理念。

2、重新更新新的教學目標。

在傳統(tǒng)教學中，是強調學生的基礎知識是否扎實、基本技能是

否熟練、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中，數(shù)學

課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能。它包括在啟

迪思維、解決問題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學生的價值觀。教學目標

的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展。

3、重新領會新舊教材的編寫。

舊教材圍繞例題、習題轉。課程內容突出以基礎知識和基本技

能為主。在結構上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。而新課

程在教材編寫上，努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。致力于

改革學生的學習方式，倡導以學生自主探索，合作交流與自主創(chuàng)新

的教學方式，強調體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學活動形式安排。

提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式，加強了學生與日常生

活、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了“數(shù)學常識”、“數(shù)學故

事“、“環(huán)保”等方面內容，體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀。

4、重新選擇新的教學方式。

在舊的課程中，學生的數(shù)學學習方式以被動接受為主，而對學

生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中，強調通過

情境等手段引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題。在這過程中,

教師要有針對性地進行提示，通過組織學生合作交流、討論來解決

數(shù)學問題，得出有關結論。在整個過程中，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的

習慣，開發(fā)了學生的智力，鼓勵算法多樣化。在整個教學過程中，

教師要創(chuàng)造性使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式轉變，提高學生終

身學習的能力。

5、重新構建教育評價體系。

在舊的課程中，教師的評價是主要的。而對學生的評價主要體

現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中，評價主體多樣性。主

要體現(xiàn)了教師評價、學生自我評價、學生之間評價。評價方法也是

多樣性，有課堂內評價、課外作業(yè)評價、學生學習數(shù)學歷程等。

其次，教學體會。

作為一名小學數(shù)學教師，為了推進素質教育，為培養(yǎng)21世紀高

素質的國民，用新的教學方法，新的教學思路來重心構建新的課堂,

力求讓數(shù)學課堂煥發(fā)出蓬勃生機。

1、創(chuàng)造具體情境，力求課堂生動活潑。

學生是什么？學生是學習的主體，而不是填充知識的“容器”，

學生是一個個活生生的、存在差異的、具有個性的、需要理解和尊

重的人。而教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者。如何

落實學生在課堂中的主導地位，主要體現(xiàn)在學生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題自

己提，能解決的問題自己解決，并在解決問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學生

在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探

究學習的能力，從而體現(xiàn)學生的價值觀。例如，在教學乘法交換律、

結合律時，可以先讓學生自己觀察、自己演算，再經過交流合作，

深入探究，得出了乘法交換律、結合律的規(guī)律，最后教師給予肯定

和鼓勵。這不僅提高了學生學習數(shù)學的積極性，更主要的是培養(yǎng)了

學生自主意識。體現(xiàn)了學生的價值觀，真正實現(xiàn)了學生學習方式的

轉變，使課堂充滿了生動有趣的活力。

2、讓數(shù)學課堂走進現(xiàn)實生活。

在小學階段，孩子的形象思維還比較完善，抽象思維與成人相

比存在很大差異。所以，學生的學習應該從看得見、摸得著的周圍

事物出發(fā)。在具體形象中感知學生真正掌握了數(shù)學知識。數(shù)學來源

于生活，也為實際生活服務。正因如此，我努力創(chuàng)設條件，把數(shù)學

知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如教一年級學生認識等號的意義，可聯(lián)

系我們小時候玩平衡木，當兩邊一樣重時，我們可以用算式把它表

示出來，而連接這個算式的數(shù)學符號用“二”表示。又如認識自然

數(shù)0、1、2、3、4、可以聯(lián)系平時列隊，這個隊有多少人用幾表示,

這個人站第幾用幾表示。將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生學習

的興趣，又能讓學生充分體驗已有的生活經驗，提高學生的學習能

力。

3、聯(lián)系新舊教材，吸取精華，拋棄糟粕。

學生在六年的學習階段，基礎知識和基本技能是否扎實，是學

好數(shù)學的關鍵。在整個教學過程中，并不能忽視對學生基礎知識和

基本技能的訓練。這不僅可以提高他們分析問題，解決問題能力，

更主要培養(yǎng)學生的抽象思維能力。為今后學好數(shù)學這門學科