5《琥珀》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《琥珀》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版設計思路本課《琥珀》為四年級下冊語文統(tǒng)編版課文，通過講述琥珀的形成過程，引導學生了解自然科學知識，培養(yǎng)觀察能力和想象力。設計思路以文本閱讀為主線，結合多媒體展示，引導學生自主探究，通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：一是語言建構與運用，通過朗讀、復述和仿寫等活動，提升學生對語言文字的理解和運用能力；二是思維發(fā)展與提升，引導學生通過觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學生在欣賞琥珀的同時，感受大自然的神奇和美麗，激發(fā)藝術創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握課文中的關鍵信息，如琥珀的形成過程、科學家發(fā)現(xiàn)琥珀的過程等。

②通過朗讀、復述等方式，培養(yǎng)學生對文本內(nèi)容的理解和表達能力。

③學會運用課文中的描述手法，如比喻、擬人等，進行創(chuàng)造性寫作。

2.教學難點，

①深入理解琥珀形成過程中的科學原理，如樹脂的流動、昆蟲的保存等，幫助學生建立科學思維。

②在閱讀中把握文本的線索，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

③在欣賞課文語言美的同時，引導學生體會科學與文學的結合，激發(fā)學生對自然科學的興趣。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解琥珀的形成過程和科學家的發(fā)現(xiàn)歷程。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家，模擬琥珀的發(fā)現(xiàn)過程，增強學生的參與感和體驗。

3.利用多媒體展示琥珀的形成過程，通過圖片、視頻等豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

4.組織實驗活動，讓學生動手制作簡易的琥珀模型，直觀感受琥珀的形成原理。

5.運用游戲化教學，如“知識競賽”等，激發(fā)學生的學習熱情，鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示琥珀圖片或?qū)嵨?，引導學生觀察琥珀的外觀特點，提問：“你們知道琥珀是怎么形成的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于生物進化的知識，為學習琥珀的形成過程做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解琥珀的形成過程，包括樹脂的流動、昆蟲的保存等科學原理。

-舉例說明：通過展示琥珀中的昆蟲、植物等化石，讓學生直觀了解琥珀的形成。

-互動探究：組織學生分組討論，探討琥珀的形成與生物進化之間的關系。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試自己制作簡易的琥珀模型，加深對琥珀形成過程的理解。

-教師指導：在學生制作過程中，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成制作。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)琥珀的形成過程與生物進化的聯(lián)系。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注自然科學知識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解更多關于生物進化、自然科學的知識。

-撰寫一篇關于琥珀形成過程的短文，要求字數(shù)在200字左右。

-收集有關琥珀的圖片或視頻，下節(jié)課與同學們分享。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生參觀自然科學博物館或科技館，實地了解琥珀的形成過程及相關知識。

-邀請相關領域的專家來校進行講座，讓學生更深入地了解自然科學。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次教學活動進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和幫助。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，鼓勵學生在課堂活動中積極參與，共同完成學習任務。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《琥珀的故事》：這是一本專門介紹琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的科普書籍，適合四年級學生閱讀，內(nèi)容豐富，插圖精美，能夠激發(fā)學生對自然科學的興趣。

-《古生物的世界》：這本書詳細介紹了古生物的演化過程，包括昆蟲、植物等，有助于學生了解琥珀中的生物化石與古生物之間的關系。

-《自然科學探索》：這是一本綜合性自然科學科普雜志，其中包含了許多關于地球科學、生命科學等方面的文章，適合學生課后閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同種類的琥珀，了解它們的來源和特點，并記錄下來。

-組織學生進行小組研究，探討琥珀形成過程中的科學原理，如樹脂的流動、昆蟲的保存等。

-鼓勵學生觀看與琥珀相關的紀錄片或科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對琥珀形成過程的理解。

-學生可以嘗試制作琥珀模型，通過動手操作，直觀感受琥珀的形成過程。

-鼓勵學生撰寫科學小論文，分享他們對琥珀形成過程的研究成果，提高寫作能力和科學素養(yǎng)。

-在學?；蛏鐓^(qū)組織科普講座，邀請相關領域的專家為學生講解琥珀的形成、古生物的演化等知識，拓寬學生的知識面。板書設計1.本文重點知識點：

①琥珀的形成過程

②樹脂的流動與昆蟲的保存

③科學家發(fā)現(xiàn)琥珀的過程

2.關鍵詞：

①琥珀

②樹脂

③昆蟲

④科學家

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