三年級信息技術(shù)下冊游動物園說課稿浙江攝影版主備人備課成員設計意圖本課通過“游動物園”活動，引導學生運用信息技術(shù)工具，進行信息收集、整理和展示，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。結(jié)合三年級學生認知特點，設計游戲化學習任務，激發(fā)學生興趣，提高學生運用信息技術(shù)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，學會從不同渠道獲取動物園相關信息。

2.培養(yǎng)學生計算思維，通過信息技術(shù)工具進行信息整理和展示。

3.增強學生創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用所學知識設計創(chuàng)意動物園導覽圖。

4.提升學生合作能力，在小組活動中共同完成任務，分享學習成果。教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會學生如何使用信息技術(shù)工具（如電腦、平板等）進行動物園信息的收集和整理。

-重點在于指導學生如何訪問網(wǎng)絡資源，搜索動物園的相關信息，如動物種類、習性、圖片等。

-例如，教師應強調(diào)如何使用搜索引擎，如何篩選和評估信息的準確性。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生理解如何將收集到的信息進行有效整理和分類，以便于后續(xù)的展示和分享。

-學生可能難以掌握如何使用表格、圖表等工具來組織信息。

-例如，難點可能體現(xiàn)在如何指導學生創(chuàng)建一個動物園的導覽圖，包括動物的位置、習性介紹等，并確保信息的準確性和吸引力。

-另一個難點是讓學生學會使用圖片編輯軟件進行簡單的圖片處理，如裁剪、添加文字說明等，以增強展示效果。

-教師需要提供具體的操作步驟和技巧，并通過示范和個別輔導來幫助學生克服這些難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》下冊。

2.輔助材料：準備動物園主題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學素材。

3.實驗器材：準備電腦、平板電腦等電子設備，確保每位學生都能進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學生分組合作完成任務。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布動物園相關資料的鏈接，如動物園介紹PPT、動物習性視頻等，明確預習動物園的基本信息和搜索技巧。

設計預習問題：圍繞動物園的主題，設計問題如“你了解哪些動物？”“如何搜索動物園的開放時間？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記或思維導圖，確保學生有針對性地預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀動物園資料，了解動物種類和習性。

思考預習問題：學生根據(jù)預習資料，思考并記錄關于動物園的疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過在線資源和問題引導，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

學生提前了解動物園，為課堂學習做好準備，同時培養(yǎng)自主學習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物園的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“游動物園”，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解如何使用搜索引擎查找動物園信息，如何整理信息等。

組織課堂活動：設計小組合作任務，讓學生分組搜索并整理動物園的信息，制作動物園導覽圖。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解搜索和整理信息的步驟。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，共同完成任務。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解搜索和整理信息的知識點。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習技能。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

學生掌握搜索和整理信息的方法，提高信息技術(shù)應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生課后搜索自己感興趣的動物園，并制作一份簡單的導覽圖。

提供拓展資源：推薦動物園相關的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：檢查學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)興趣選擇動物園，完成導覽圖制作。

拓展學習：利用推薦資源，深入了解所選動物園。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和探索。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識，提高學生的綜合應用能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《游動物園》的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下顯著的效果：

1.信息素養(yǎng)提升

學生學會了如何利用網(wǎng)絡資源進行動物園信息的收集，提高了信息檢索和評估的能力。他們能夠辨別信息的真?zhèn)?，篩選出有價值的信息，為后續(xù)的學習和創(chuàng)作打下堅實的基礎。

2.計算思維發(fā)展

學生通過整理和展示動物園信息，運用了計算思維，學會了如何將復雜的信息進行分類、整理和呈現(xiàn)。他們能夠設計簡單的數(shù)據(jù)庫，使用表格和圖表來展示信息，體現(xiàn)了計算思維在解決問題中的應用。

3.創(chuàng)新能力增強

學生在制作動物園導覽圖的過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設計了獨特的導覽圖樣式和內(nèi)容。他們不僅展示了動物園的基本信息，還加入了自己的想象和創(chuàng)意，如添加互動元素、趣味介紹等。

4.合作學習技能

通過小組合作完成任務，學生學會了如何與同伴溝通、協(xié)作和分工。他們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，提高了團隊合作能力和溝通技巧。

5.技術(shù)應用能力

學生在操作電腦和軟件的過程中，掌握了基本的圖片編輯、文字處理和設計技能。他們能夠熟練使用圖片編輯軟件進行簡單的圖片處理，如裁剪、添加文字說明等。

6.信息技術(shù)與學科融合

學生將信息技術(shù)與語文、科學等學科知識相結(jié)合，通過動物園的介紹，加深了對動物習性和生態(tài)環(huán)境的理解。這種跨學科的學習方式，有助于拓寬學生的知識視野。

7.學習興趣激發(fā)

通過“游動物園”這個有趣的活動，學生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在學習過程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和較高的參與度，為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。

8.自主學習能力

學生在預習和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主查找資料、解決問題。他們學會了如何利用在線資源和工具進行學習，提高了自主學習能力。

9.反思總結(jié)能力

學生在完成作業(yè)和拓展學習后，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，為自我提升奠定了基礎。

10.社會責任感

通過了解動物園的生態(tài)環(huán)境和動物保護知識，學生增強了社會責任感。他們認識到保護動物和環(huán)境的重要性，愿意為保護地球家園貢獻自己的力