2024年秋期七年級(jí)英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome說課稿（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋期七年級(jí)英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome說課稿（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第X周星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解家庭生活在不同文化背景下的多樣性。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)描述家庭活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人責(zé)任。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)會(huì)與家人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通過家務(wù)勞動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述家庭活動(dòng)的英語表達(dá)方式，如“dothedishes”、“cleantheroom”等。

-具體細(xì)節(jié)：通過詞匯教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確使用“do”和“clean”等動(dòng)詞，結(jié)合名詞構(gòu)成短語，描述日常家務(wù)活動(dòng)。

-舉例解釋：例如，通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生用英語說出“媽媽做飯”和“爸爸掃地”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用英語中的時(shí)態(tài)和語態(tài)，正確描述過去發(fā)生的家務(wù)活動(dòng)。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生需要理解過去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法，并能將其應(yīng)用于描述家庭活動(dòng)。

-舉例解釋：例如，在講解“媽媽yesterdaycleanedtheroom”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“cleaned”是過去時(shí)態(tài)，表示過去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過例句“Tomwashelpedbyhismothertodothedishes”來展示被動(dòng)語態(tài)的使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭活動(dòng)相關(guān)的圖片，如做家務(wù)、打掃衛(wèi)生等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示家務(wù)活動(dòng)的實(shí)際場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的英語對(duì)話或歌曲。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)；確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于家庭活動(dòng)的英語視頻，并記錄下看到的家務(wù)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家務(wù)活動(dòng)的描述，設(shè)計(jì)問題如“Howdoyouusuallyhelpathome?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家務(wù)活動(dòng)的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家務(wù)活動(dòng)的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭活動(dòng)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，如“Let'stalkabouthelpingathome”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家務(wù)活動(dòng)的英語表達(dá)，如“dothedishes”、“washtheclothes”等，并結(jié)合實(shí)際家務(wù)場景進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家?guī)椭改缸黾覄?wù)的經(jīng)歷，并使用英語描述。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，使用英語描述家務(wù)活動(dòng)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家務(wù)活動(dòng)的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家務(wù)活動(dòng)的英語表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己周末幫助家人的短文。

提供拓展資源：提供與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家務(wù)活動(dòng)的英語表達(dá)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，以下是對(duì)七年級(jí)英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome這一課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的詳細(xì)分析：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，如“dothedishes”、“cleantheroom”、“helpmymother”等，正確描述家庭活動(dòng)。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，如詢問家人是否需要幫助，或表達(dá)自己愿意參與家務(wù)勞動(dòng)。

-學(xué)生在閱讀相關(guān)英語文章或觀看英語視頻時(shí)，能夠迅速識(shí)別和理解與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家務(wù)活動(dòng)，了解到不同文化背景下家庭生活的多樣性，拓寬了文化視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在家庭中更加主動(dòng)地參與家務(wù)勞動(dòng)，增進(jìn)與家人的感情。

3.交際能力提高

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與討論，提高口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬真實(shí)場景，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

4.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂上，通過思考、討論、實(shí)踐等方式，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在描述家務(wù)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思維導(dǎo)圖，整理思路。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，尋找解決方案。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)家務(wù)活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)熱愛家庭、關(guān)心他人的情感。

-學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，勇于挑戰(zhàn)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

7.綜合素質(zhì)提升

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，提高綜合素質(zhì)，如語言表達(dá)能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式能夠提高學(xué)生的積極性，也讓他們在互動(dòng)中更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解家務(wù)活動(dòng)的英語表達(dá)，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生來說更加吸引人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不同，或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在分組時(shí)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，這樣可以在討論和角色扮演中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過明確的規(guī)則和及時(shí)的提醒，幫助學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、自我評(píng)價(jià)等，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也給予學(xué)生更多的反饋機(jī)會(huì)。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，比如針對(duì)英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于有特殊興趣的學(xué)生，提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，讓他們在英語學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和成效。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭活動(dòng)描述詞匯：dothedishes,cleantheroom,washtheclothes,cook,shopforgroceries

-時(shí)態(tài)：過去時(shí)態(tài)（e.g.,yesterday,lastweekend）

-語態(tài)：被動(dòng)語態(tài)（e.g.,was/weredonebysomeone）

②關(guān)鍵詞和短語：

-HelpingatHome

-Whatdidyoudoathomelastweekend?

-Ihelpedmymothertocleantheroom.

-Theywerecle