6我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教材分析

《我們神圣的國土》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的一課。本節(jié)課通過介紹我國國土的遼闊和豐富，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍惜國土的情感，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解國土的重要性和保護(hù)國土的必要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承，通過了解國土的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生對國家文化的認(rèn)同感；2.思辨能力與批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析國土資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識；3.家國情懷與社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是國土的一部分，培養(yǎng)維護(hù)國家利益、參與國土保護(hù)的意識。通過實踐活動，提升學(xué)生的實踐能力與合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識基礎(chǔ)，了解一些基本的自然地理概念，如地形、氣候等。他們對我國的一些地理特征有一定了解，如長城、黃河等著名地標(biāo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)有著濃厚的興趣，愿意了解和探索國土知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如實地考察、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對抽象的地理概念理解困難，如國土資源的分類和保護(hù)措施。此外，學(xué)生在參與實踐活動時，可能面臨團(tuán)隊合作、表達(dá)交流等方面的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，克服困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)音響設(shè)備、實物教具（如地圖、國土模型）。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)，提供我國國土的電子地圖和衛(wèi)星影像。

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、圖片展示、小組討論、實地考察活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示我國疆域的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它代表了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這是我們偉大的祖國——中華人民共和國的疆域圖。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們神圣的國土》這一課，了解我們的國土特點，感受祖國的遼闊與美麗?！?/p>

-教師播放一段介紹我國國土風(fēng)光的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示我國地形圖，講解我國地形的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我國的地形有哪些特點？這些特點對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，并請小組代表分享討論成果。

-教師講解我國氣候的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解氣候與地形的關(guān)系，以及氣候?qū)ι畹挠绊憽?/p>

-教師展示我國自然資源分布圖，講解我國自然資源的豐富性，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護(hù)這些寶貴的資源？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，并請小組代表分享討論成果。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國土的重要性，以及保護(hù)國土的責(zé)任。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一系列與國土相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜一猜這些圖片分別代表我國的哪些地理特征。

-學(xué)生回答后，教師點評并講解正確答案。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“國土知識競賽”，分為必答、搶答兩個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國國土的特點和重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：1.查找資料，了解我國的一個著名地理特征，下節(jié)課分享；2.家長陪同孩子一起觀察家里的生活用品，思考這些用品與國土資源的關(guān)系，記錄下來。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-國土資源部官網(wǎng)：提供關(guān)于國土資源的最新政策和相關(guān)資訊。

-國家地理雜志：介紹世界各地的地理特點和文化。

-中國地理網(wǎng)：提供我國各地的地理概況、歷史文化和旅游信息。

-地理教育論壇：教師和學(xué)生可以交流地理教學(xué)經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“探索我國國土”的活動，通過收集圖片、視頻等方式，了解不同地區(qū)的地理特色。

-鼓勵學(xué)生參加戶外實踐活動，如徒步、野外生存等，增強(qiáng)對國土的了解和熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家重大地理項目，如長江經(jīng)濟(jì)帶、京津冀協(xié)同發(fā)展等，了解國家發(fā)展戰(zhàn)略。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，通過實物和模型加深對地理知識的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理教育平臺，開展在線學(xué)習(xí)，拓展地理知識面。

-設(shè)計地理主題班會，讓學(xué)生分享自己對國土的認(rèn)識和感悟。

-結(jié)合當(dāng)前時事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國土安全和國土規(guī)劃，提高國家意識。

-開展地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與國土相關(guān)的手抄報、繪畫等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，了解地域文化，增強(qiáng)地域認(rèn)同感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-我國國土的遼闊性

-我國地形的多樣性

-我國氣候的特點

-我國自然資源的豐富性

②重點詞句：

-“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！?/p>

-“世界屋脊”指青藏高原

-“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！?/p>

-“江南水鄉(xiāng)，煙雨蒙蒙?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹我國國土的遼闊性，強(qiáng)調(diào)我國疆域廣大，自然景觀豐富。

②接著詳細(xì)講解我國地形的多樣性，包括山地、平原、高原、丘陵等，以及這些地形對氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

③然后闡述我國氣候的特點，包括季風(fēng)氣候、大陸性氣候等，以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的影響。

④最后介紹我國自然資源的豐富性，包括礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等，以及如何合理利用和保護(hù)這些資源。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在討論中提出問題時，他們的思維活躍，課堂氛圍也變得更加活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

比如，在講解我國地形的特點時，我用了比較多的時間來介紹，可能是因為我對這個知識點比較熟悉，但是我沒有注意到學(xué)生們可能對這一部分內(nèi)容不太感興趣。所以在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個知識點都能夠引起學(xué)生的興趣。

在策略上，我使用了多媒體課件和視頻資料，這些資源對于直觀展示國土知識起到了很好的作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容不太關(guān)注，他們的注意力更多地放在了視頻的視覺效果上，而不是內(nèi)容本身。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的注意力引導(dǎo)，讓他們將注意力集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律方面還有一些問題。有時候，學(xué)生在課堂上會交頭接耳，或者做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。為了解決這個問題，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，比如通過設(shè)立小組長、設(shè)置課堂規(guī)則等方式，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，同時也提高他們的自我管理能力。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上還是比較滿意的。學(xué)生們對國土知識有了更深入的了解，他們的情感態(tài)度也有所提升。在知識方面，學(xué)生們能夠說出我國的一些地理特征，如五岳、四大高原等。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演，提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于地理知識的掌握還不夠牢固，對于一些復(fù)雜的概念理解起來還有困難。在今后的教學(xué)中，我需要針對這些學(xué)生的特點，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。

針對教學(xué)中存在的問題