1100以內(nèi)的加法和減法（三）第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：100以內(nèi)的加法和減法（三）

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過操作活動，理解100以內(nèi)數(shù)的加法和減法意義，發(fā)展學(xué)生運算能力；培養(yǎng)學(xué)生符號意識，通過符號表示運算過程，提高學(xué)生解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過圖形操作，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的概念和10以內(nèi)加減法，但對多位數(shù)的加減法運算規(guī)則理解尚淺。能力方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察分析能力有待提高，尤其在解決實際問題時的策略選擇上存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和交流能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣。這些特點對100以內(nèi)加法和減法（三）的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備100以內(nèi)的加減法圖片、實物教具以及相關(guān)練習(xí)題，用于幫助學(xué)生直觀理解和練習(xí)運算。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示加減法動畫，幫助學(xué)生理解運算過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一組生活中常見的物品圖片，如蘋果、橘子、書本等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的數(shù)量關(guān)系。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品，提出問題：“如果你有3個蘋果，再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并展示不同的解題方法。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算。

-教學(xué)重點：加法和減法的基本運算規(guī)則，以及如何進(jìn)行多位數(shù)的加法和減法。

-教學(xué)過程：

1.教師講解加法和減法的基本概念，通過實物教具展示加法和減法的操作過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)加法和減法的規(guī)律，如加法交換律、結(jié)合律等。

3.通過多媒體展示加法和減法的動畫，幫助學(xué)生直觀理解運算過程。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-練習(xí)形式：小組合作完成練習(xí)題，每組選擇一位代表展示解題過程。

-練習(xí)題類型：包括填空題、選擇題、應(yīng)用題等，涉及100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

-教師巡視：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生解題，及時糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對練習(xí)題中的難點和易錯點進(jìn)行提問，如“為什么這個數(shù)加上另一個數(shù)后，結(jié)果是10？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并鼓勵其他學(xué)生補充或糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-小組討論：教師提出一個與加法和減法相關(guān)的問題，如“如果你有5個鉛筆，借給同學(xué)3個，你還剩下多少個鉛筆？”

-學(xué)生分組討論：學(xué)生分組討論，每組提出不同的解題方法。

-分享交流：每組選派代表分享解題方法，教師點評并總結(jié)。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-問題解決：教師提出一個實際問題，如“小明有10個氣球，他每天放掉2個，幾天后他還有氣球？”

-學(xué)生獨立解答：學(xué)生獨立解答問題，教師巡視并給予指導(dǎo)。

-總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題過程，強調(diào)問題解決的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教學(xué)總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)加法和減法運算的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

**用時**：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行簡單的多位數(shù)加法和減法計算。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律，能夠在實際問題中靈活運用這些數(shù)學(xué)規(guī)律。

-學(xué)生能夠識別和解決與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的實際問題，如購物找零、分配物品等。

2.**能力提升**：

-運算能力：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性有所提高，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成計算任務(wù)。

-解決問題能力：學(xué)生在解決實際問題過程中，能夠運用所學(xué)知識分析問題，并提出合理的解決方案。

-創(chuàng)新思維能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠提出不同的解題思路，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：

-合作意識：學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和分享，增強了團隊協(xié)作能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)練習(xí)題，學(xué)生能夠自我檢測學(xué)習(xí)效果，并在遇到困難時主動尋求幫助。

-時間管理能力：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)和練習(xí)，培養(yǎng)了良好的時間管理習(xí)慣。

4.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在解決問題的過程中，體驗到數(shù)學(xué)的實用性和邏輯性，增強了學(xué)習(xí)的自信心。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了良好的社會交往能力。

總體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加法和減法的過程中，不僅在數(shù)學(xué)知識上取得了顯著進(jìn)步，而且在能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升方面也取得了良好的效果。這些成果將為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，并有助于他們在生活中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實際相關(guān)的問題情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示加法和減法的動畫，讓學(xué)生直觀地看到運算過程，這有助于他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生動手操作能力不足：在操作教具進(jìn)行加法和減法練習(xí)時，部分學(xué)生顯得有些笨拙，這說明他們的動手操作能力還有待提高。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果不佳：在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與，但有些小組的合作效果并不理想，可能是由于溝通不暢或分工不明確。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和測試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.加強動手操作訓(xùn)練：針對部分學(xué)生動手操作能力不足的問題，我計劃在課堂上增加更多動手操作的機會，如使用實物教具進(jìn)行練習(xí)，或者讓學(xué)生參與制作簡單的數(shù)學(xué)模型。

2.提升合作學(xué)習(xí)效果：為了提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我將指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效溝通和分工，鼓勵他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，我將引入更多的評價方式，如