七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

2.生命觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立對藻類、苔蘚和蕨類植物的生命現(xiàn)象和生命活動的基本認(rèn)識。

3.環(huán)境意識素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些植物在生物圈中的角色和生態(tài)價(jià)值，增強(qiáng)環(huán)保意識。

4.信息獲取與處理素養(yǎng)：通過多種途徑獲取植物信息，學(xué)會處理和分析信息，提高信息素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對于自然界中的生物充滿探索欲望。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識，如細(xì)胞、遺傳等概念，但對于綠色植物的分類和生態(tài)作用了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力有待提高，尤其是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，但科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識仍需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動，但在課堂上有時(shí)會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不均等問題。這可能會影響他們對課堂內(nèi)容的理解和吸收。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對藻類、苔蘚和蕨類植物的實(shí)際觀察和分類存在困難，需要教師通過生動的教學(xué)案例和互動活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

因此，教學(xué)過程中需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過直觀的演示、小組合作和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生建立對綠色植物多樣性的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為后續(xù)的生物學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板或黑板、植物標(biāo)本、顯微鏡。

2.課程平臺：人教版七年級生物教材電子版、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：綠色植物圖片庫、植物生長視頻、植物分類知識PPT。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示各種綠色植物的圖片，提問學(xué)生：“你們能認(rèn)出這些植物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)、生長環(huán)境和生態(tài)作用。

-舉例說明：通過展示不同類型的藻類、苔蘚和蕨類植物圖片，讓學(xué)生了解它們的形態(tài)和特征。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-實(shí)物展示：展示藻類、苔蘚和蕨類植物的標(biāo)本，讓學(xué)生觀察它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-視頻觀看：播放植物生長過程視頻，讓學(xué)生了解藻類、苔蘚和蕨類植物的生長環(huán)境。

-小組討論：分組討論藻類、苔蘚和蕨類植物與人類生活的關(guān)系，如食品、藥品、環(huán)保等。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藻類、苔蘚和蕨類植物實(shí)驗(yàn)，觀察它們的生長過程。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)和生態(tài)作用。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注綠色植物，提高環(huán)保意識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的綠色植物，了解它們的生長環(huán)境，并寫一篇觀察日記。

-預(yù)告下一節(jié)課內(nèi)容：提前告知學(xué)生下一節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)情況，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識點(diǎn)梳理1.藻類植物

-定義：生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉等器官分化。

-特點(diǎn)：細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；繁殖方式多樣，有營養(yǎng)繁殖和有性繁殖。

-類型：單細(xì)胞藻類（如衣藻）、多細(xì)胞藻類（如海帶、紫菜）。

2.苔蘚植物

-定義：生活在陸地上或潮濕的地方，有莖、葉的分化，無根。

-特點(diǎn)：莖葉分化不明顯，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；繁殖方式主要是無性繁殖。

-類型：苔蘚植物（如葫蘆蘚）、角苔類。

3.蕨類植物

-定義：生活在陰濕的環(huán)境中，有根、莖、葉的分化。

-特點(diǎn)：細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；繁殖方式主要是無性繁殖和有性繁殖。

-類型：蕨類植物（如鐵線蕨、腎蕨）、裸蕨植物。

4.藻類、苔蘚和蕨類植物的生態(tài)作用

-維持生態(tài)平衡：為其他生物提供食物和棲息地。

-改善環(huán)境：通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣。

-土壤保持：根系可以固定土壤，防止水土流失。

5.藻類、苔蘚和蕨類植物與人類生活的關(guān)系

-食用價(jià)值：某些藻類、苔蘚和蕨類植物可供食用，如紫菜、海帶、蘑菇等。

-藥用價(jià)值：一些藻類、苔蘚和蕨類植物具有藥用價(jià)值，如海藻、石蒜等。

-美化環(huán)境：可作為觀賞植物，如鐵線蕨、腎蕨等。

6.藻類、苔蘚和蕨類植物的分類依據(jù)

-營養(yǎng)方式：分為自養(yǎng)植物和異養(yǎng)植物。

-植物體結(jié)構(gòu)：根據(jù)是否有根、莖、葉等器官的分化進(jìn)行分類。

-繁殖方式：根據(jù)有無性繁殖和有性繁殖進(jìn)行分類。

7.藻類、苔蘚和蕨類植物的觀察與實(shí)驗(yàn)

-觀察方法：觀察植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境等。

-實(shí)驗(yàn)方法：進(jìn)行植物繁殖、生長條件等實(shí)驗(yàn)，探究植物的生命現(xiàn)象。

8.生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)藻類、苔蘚和蕨類植物等綠色植物，維護(hù)生物多樣性。

-可持續(xù)發(fā)展：合理利用綠色植物資源，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到，要想讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，教師需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

-改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，如播放與課程相關(guān)的視頻、開展趣味小實(shí)驗(yàn)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)

-反思：新課內(nèi)容的講解是否清晰、易懂？

-改進(jìn)：在講解過程中，我將更加注重語言表達(dá)，力求使知識講解更加生動形象。同時(shí)，我會結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.互動探究

-反思：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中是否積極參與？

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣、具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極思考。此外，我還將加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

4.鞏固練習(xí)

-反思：學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)是否遇到困難？

-改進(jìn)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，我將及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對難點(diǎn)知識進(jìn)行針對性講解。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決難題。

5.課堂總結(jié)

-反思：課堂總結(jié)是否有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識？

-改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，提高他們的總結(jié)歸納能力。

6.作業(yè)布置

-反思：作業(yè)內(nèi)容是否合理，能否有效鞏固所學(xué)知識？

-改進(jìn)：在布置作業(yè)時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.教學(xué)資源

-反思：教學(xué)資源是否豐富，能否滿足教學(xué)需求？

-改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)物教具等，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①藻類植物

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：藻類植物的定義、特點(diǎn)、類型和生態(tài)作用。

-重點(diǎn)詞句：生活在水中、結(jié)構(gòu)簡單、無根莖葉分化、葉綠體、光合作用、營養(yǎng)繁殖、有性繁殖、單細(xì)胞藻類、多細(xì)胞藻類。

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