2023一年級數(shù)學(xué)上冊二比一比說課稿蘇教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課“比一比”是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元的內(nèi)容，通過比較兩組物體數(shù)量的多少，幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本，以學(xué)生為主體，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握比較的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過“比一比”的活動，學(xué)生能夠抽象出數(shù)量的概念，發(fā)展邏輯推理能力，培養(yǎng)空間想象力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系，并提高基本的數(shù)學(xué)運算能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，能夠識別和計數(shù)簡單的物體，對數(shù)量有一定的感性認識。他們可能已經(jīng)學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和簡單的加減法，但這些知識較為基礎(chǔ)，缺乏系統(tǒng)性和抽象性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀操作上，通過觀察和動手操作來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)材料和活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及比較兩組物體數(shù)量的多少，學(xué)生可能會在理解“多”和“少”的概念上遇到困難。此外，對于一些學(xué)生來說，將抽象的數(shù)量關(guān)系與具體的物體對應(yīng)起來可能是一個挑戰(zhàn)。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能需要教師設(shè)計短暫而頻繁的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級上冊第二單元的教材，包含“比一比”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片卡片，如水果、動物等，以幫助學(xué)生直觀比較數(shù)量；同時準備相應(yīng)的圖表，如數(shù)量比較圖，輔助學(xué)生理解抽象的數(shù)量關(guān)系。

3.實驗器材：準備數(shù)量相同的實物教具，如小石子、小棒等，用于學(xué)生操作和比較。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，確保學(xué)生可以自由操作教具，并在需要時方便地進行小組討論。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“比一比”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何比較兩組物體的數(shù)量？”“比較時需要注意什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“比一比”的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“比一比”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小貓和小狗比尾巴”，引出“比一比”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“比一比”的方法，結(jié)合實例“比較兩組蘋果和橘子數(shù)量”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)一數(shù)，比一比”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)比較兩組物體的數(shù)量。

解答疑問：針對學(xué)生在比較過程中產(chǎn)生的疑問，如“為什么一組比另一組多？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與游戲，體驗“比一比”的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“我們可以用不同的方法來比較嗎？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“比一比”的方法。

實踐活動法：設(shè)計游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“比一比”的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“比一比”的方法，掌握比較的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“比較家庭中的物品數(shù)量”的作業(yè)，鞏固“比一比”的技能。

提供拓展資源：推薦與“比一比”相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)童話》等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，如在家中找物品進行數(shù)量比較。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“比一比”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《數(shù)一數(shù)，猜一猜》：《小小數(shù)學(xué)家》系列，適合一年級學(xué)生閱讀，通過故事形式介紹基本的數(shù)量比較和邏輯推理。

（2）《生活中的數(shù)學(xué)》：《小數(shù)學(xué)家看世界》系列，從生活中的實例出發(fā)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）《有趣的數(shù)學(xué)》：《數(shù)學(xué)啟蒙故事集》系列，通過趣味故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）家庭數(shù)量比較游戲：讓學(xué)生在家中尋找各種物品，如玩具、餐具等，進行數(shù)量比較，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

（2）觀察周圍環(huán)境：鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境中數(shù)量的變化，如商店里的商品、公園里的樹木等，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

（3）數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄每天生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時比較價格、制作食物時測量食材等，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）創(chuàng)意作品：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等形式表現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，如制作數(shù)量比較圖、設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)謎語等。

（5）小組探究：組織學(xué)生分組進行數(shù)學(xué)探究活動，如“探索圖形的面積”、“研究數(shù)的奇偶性”等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和問題解決能力。

3.拓展知識點：

（1）認識不同的比較符號：學(xué)習(xí)“>”、“<”、“=”等比較符號的含義，以及如何使用這些符號表示數(shù)量的多少。

（2）理解數(shù)的大小順序：掌握10以內(nèi)的數(shù)的大小順序，為后續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)比較打下基礎(chǔ)。

（3）學(xué)習(xí)簡單的加法和減法：通過比較數(shù)量，引出簡單的加法和減法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

（4）了解分數(shù)的概念：在學(xué)習(xí)“比一比”的基礎(chǔ)上，引入分數(shù)的概念，讓學(xué)生初步了解分數(shù)的意義和應(yīng)用。

（5）認識圖形和幾何：在學(xué)習(xí)比較數(shù)量的同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察和識別生活中的圖形，培養(yǎng)空間觀念。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“比一比”，這個課題對于一年級的學(xué)生來說，既是新奇的，也是有一定挑戰(zhàn)性的。我想，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思：

首先，我注意到學(xué)生們在比較兩組物體數(shù)量的多少時，起初顯得有些迷茫。這讓我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，抽象的數(shù)學(xué)概念需要通過具體、直觀的方式來理解。我在課堂上采用了圖片、實物等教學(xué)材料，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)量的變化，這樣的教學(xué)方法似乎起到了很好的效果。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行小組討論時，參與度非常高。他們不僅能夠積極地參與到比較活動中，還能在討論中提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，因為合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和溝通能力的重要途徑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與討論，讓他們在交流中學(xué)習(xí)。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解“多”和“少”的概念時存在困難。為了解決這個問題，我嘗試通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這些概念。例如，我設(shè)計了“數(shù)一數(shù)，搶一搶”的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗數(shù)量比較的樂趣，同時也加深了對“多”和“少”的理解。

此外，我還注意到，一些學(xué)生在面對問題時，缺乏解決問題的勇氣。為了培養(yǎng)他們的自信心，我在課堂上給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，讓他們在嘗試中找到解決問題的方法。比如，在比較兩組物體時，我會問他們：“你覺得哪一組多？為什么？”然后引導(dǎo)他們觀察、分析，最終得出結(jié)論。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際感受。今后，我會在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體地位，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)知識，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在小組討論時，個別學(xué)生可能會開小差，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中加強課堂紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-比較兩組物體數(shù)量的多少

-理解“多”、“少”、“一樣多