山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第八單元現(xiàn)代科學技術和文化17《第三次科技革命》說課稿2新人教版一、教材分析

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第八單元《第三次科技革命》是新教材中的重要內容。本章節(jié)旨在讓學生了解第三次科技革命的歷史背景、主要成就及其對世界的影響。通過學習，使學生認識到科技發(fā)展對人類社會的重要作用，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的歷史責任感，提升歷史解釋能力，通過探究第三次科技革命，增強對科技進步與人類社會發(fā)展關系的認識。培養(yǎng)學生運用史料分析、歸納總結的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，激發(fā)對科技成就的敬仰和對未來科技發(fā)展的期待。三、重點難點及解決辦法

重點：第三次科技革命的主要成就及其對世界的影響。

難點：理解第三次科技革命對人類社會發(fā)展的深遠影響，以及其背后的科技與社會發(fā)展之間的關系。

解決辦法：通過案例分析法，引導學生深入探討科技革命的具體成就，如互聯(lián)網、生物技術等，并結合歷史背景分析其影響。利用多媒體展示相關科技發(fā)展成果，增強學生的直觀感受。通過小組討論和角色扮演，讓學生模擬科技革命的歷史場景，提升對科技與社會互動關系的理解。同時，結合現(xiàn)實生活中的科技應用，引導學生思考科技發(fā)展對未來社會的影響，從而突破難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《第三次科技革命》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技革命的歷史圖片、相關發(fā)明家的簡介視頻等。

3.教學工具：準備筆記本電腦、投影儀等設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，設置實驗操作臺，以便學生進行小組合作學習和模擬實驗操作。五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于第三次科技革命的視頻片段，引導學生觀察并思考視頻中展示的科技產品對人們生活的影響。

2.提出問題：引導學生思考，這些科技產品是如何改變我們的生活的？它們背后的科技革命有哪些特點？

3.學生回答：邀請學生分享他們的觀察和思考，教師進行簡要點評和總結。

**講授新課（20分鐘）**

1.第三次科技革命的歷史背景（5分鐘）：介紹第三次科技革命的時間、地點和主要參與者，以及其與第二次科技革命的區(qū)別。

2.第三次科技革命的主要成就（10分鐘）：詳細講解互聯(lián)網、生物技術、新能源技術等領域的重大突破，并結合實例說明其對社會的深遠影響。

3.科技革命與社會發(fā)展（5分鐘）：分析科技革命對社會經濟、政治、文化等方面的影響，引導學生思考科技與社會的互動關系。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-第三次科技革命有哪些重要的科技成就？

-這些成就對我們的生活有哪些影響？

-我們應該如何應對科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)？

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，教師進行點評和總結。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：什么是第三次科技革命？

2.提問：第三次科技革命有哪些主要成就？

3.提問：科技革命對人類社會有哪些影響？

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：你們認為第三次科技革命對未來的社會發(fā)展有什么樣的影響？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師進行引導和總結。

3.教師提問：我們應該如何利用科技革命帶來的機遇，應對其中的挑戰(zhàn)？

4.學生回答：學生自由發(fā)言，教師進行引導和總結。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調第三次科技革命的重要性和影響。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解當前科技發(fā)展的最新動態(tài)，并思考科技發(fā)展對未來的影響。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

**用時總計：45分鐘**六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-第三次科技革命的歷史文獻：收集并整理與第三次科技革命相關的歷史文獻，如科技報告、學術論文、政府文件等，以便學生深入了解科技革命的歷史背景和發(fā)展過程。

-科技革命影響案例研究：選取第三次科技革命中的典型案例，如互聯(lián)網對教育、醫(yī)療、交通等領域的影響，進行深入研究，分析科技革命對社會各領域的具體影響。

-國際科技合作與發(fā)展：介紹國際科技合作的歷史和現(xiàn)狀，探討不同國家在科技革命中的角色和貢獻，以及國際合作對全球科技發(fā)展的影響。

-科技倫理與法律問題：探討科技革命帶來的倫理和法律問題，如數(shù)據隱私、知識產權保護、人工智能倫理等，引導學生思考科技發(fā)展中的社會責任。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《第三次工業(yè)革命》、《未來簡史》等，這些書籍可以為學生提供更廣闊的視角，了解科技革命的未來趨勢。

-觀看紀錄片：推薦觀看《科技革命》、《互聯(lián)網的故事》等紀錄片，通過影像資料直觀感受科技革命的發(fā)展歷程。

-參與科技競賽：鼓勵學生參與科技創(chuàng)新競賽，如機器人競賽、編程比賽等，通過實踐提升學生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-參觀科技館：組織學生參觀科技館，實地體驗科技產品的應用，激發(fā)學生對科技的興趣和探索欲望。

-開展小組研究：引導學生以小組為單位，選擇與第三次科技革命相關的主題進行深入研究，如人工智能在醫(yī)療領域的應用、新能源技術的發(fā)展等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和研究能力。

-訪談科技專家：邀請科技領域的專家進行講座或訪談，讓學生直接了解科技前沿動態(tài)，拓寬知識視野。

-創(chuàng)作科技小論文：鼓勵學生結合所學知識，撰寫科技小論文，如《第三次科技革命對我國教育的影響》、《人工智能的未來發(fā)展》等，提升學生的寫作能力和批判性思維。七、教學反思與總結

今天的課，我總體感覺挺不錯的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺吸引人的，通過視頻和提問，學生們對第三次科技革命產生了濃厚的興趣。我看到他們眼睛里閃爍著好奇和探索的光芒，這讓我覺得這節(jié)課的起點不錯。

在講授新課的過程中，我盡量結合了實際生活中的例子，比如我提到了智能手機的發(fā)展，這是學生們都非常熟悉的東西。我發(fā)現(xiàn)這樣能幫助他們更好地理解抽象的科技概念。但是，我也注意到有些學生對于一些復雜的科技原理還是有點吃力，這說明我在講解過程中可能需要更加注重層次和邏輯性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，這個環(huán)節(jié)學生們參與得挺積極。我看到他們不僅能夠復述出課堂上學到的知識，還能提出一些自己的見解。這讓我感到很欣慰，因為我知道他們不僅僅是記住了信息，而是開始思考和應用了。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了不同的提問方式，包括開放性問題，這有助于激發(fā)學生的思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些問題可能過于簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)學生的思維深度；有些問題則可能過于復雜，導致學生回答起來有些吃力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松的氛圍，讓學生們敢于表達自己的觀點。我覺得這一點很重要，因為只有當學生們感到安全時，他們才會真正參與到課堂討論中來。但是，我也意識到有時候我的問題可能過于寬泛，導致討論的方向不夠集中。

首先，我在講解復雜概念時，可能需要更多的實例和圖表來輔助說明，這樣可以幫助那些理解上有困難的學生。其次，我在設計問題時要更加細致，既要考慮學生的認知水平，也要確保問題能夠有效激發(fā)他們的思考。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂氣氛雖然活躍，但紀律管理卻顯得有些松散。我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中學習。

最后，我覺得在教學過程中，我還可以更多地利用多媒體資源，比如互動軟件或者在線平臺，這樣可以幫助學生更加直觀地理解抽象的概念，并且可以提供更多的實踐機會。八、板書設計

①第三次科技革命背景

-時間：20世紀50年代以來

-地點：全球范圍內

-背景：戰(zhàn)后科技積累、國際競爭加劇、經濟復蘇需求

②第三次科技革命的主要成就

①計算機技術

-計算機的發(fā)