2023三年級數(shù)學(xué)上冊八認(rèn)識小數(shù)第1課時(shí)文具店說課稿北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“文具店”為情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，認(rèn)識小數(shù)。通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重學(xué)生動手操作能力和合作交流能力的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識小數(shù)，學(xué)生能夠理解數(shù)與形的關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過操作活動，鍛煉邏輯推理和直觀想象能力；通過解決實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對整數(shù)有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除運(yùn)算。他們已經(jīng)接觸過分?jǐn)?shù)，對分?jǐn)?shù)的意義和讀寫有一定的了解。這些知識為學(xué)習(xí)小數(shù)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的數(shù)學(xué)問題有較強(qiáng)的探究欲望。他們在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力和觀察力。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)較為敏感，需要更多的耐心和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對小數(shù)概念的理解：學(xué)生可能對小數(shù)的意義和讀寫感到困惑，難以區(qū)分小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

（2）小數(shù)與整數(shù)的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能在小數(shù)與整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換過程中遇到困難，如將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

（3）小數(shù)運(yùn)算：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)加減乘除運(yùn)算時(shí)，可能對運(yùn)算順序和計(jì)算方法感到不適應(yīng)。

（4）小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將小數(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解小數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)點(diǎn)貼紙）、計(jì)算器。

2.課程平臺：北師大版三年級數(shù)學(xué)教材配套資源。

3.信息化資源：小數(shù)點(diǎn)動畫演示視頻、小數(shù)點(diǎn)操作游戲軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、游戲競賽、課堂提問。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識——小數(shù)。大家知道，在日常生活中，我們經(jīng)常遇到價(jià)格標(biāo)簽、計(jì)量單位等，它們往往以小數(shù)的形式出現(xiàn)。今天，我們就來一起走進(jìn)小數(shù)的奇妙世界。

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，回顧一下我們之前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，有沒有什么和今天我們要學(xué)習(xí)的小數(shù)有關(guān)聯(lián)的呢？

生：有，分?jǐn)?shù)。

師：非常好，分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間有著密切的聯(lián)系。今天，我們就來探究小數(shù)的奧秘。

二、新課教授

1.認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)

（1）師：請同學(xué)們拿出小數(shù)點(diǎn)卡片，觀察一下小數(shù)點(diǎn)的形狀和位置。

生：小數(shù)點(diǎn)是一個(gè)點(diǎn)，它在個(gè)位和十分位之間。

（2）師：小數(shù)點(diǎn)有什么作用呢？

生：小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

（3）師：那我們一起來讀一讀這個(gè)小數(shù)點(diǎn)，應(yīng)該怎么讀呢？

生：小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。

2.小數(shù)的讀寫

（1）師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出小數(shù)點(diǎn)貼紙，我們來練習(xí)寫小數(shù)。首先，寫出整數(shù)部分，然后貼上小數(shù)點(diǎn)，最后寫出小數(shù)部分。

（2）師：請一位同學(xué)上來寫一寫，大家一起來讀一讀。

生：（上臺書寫）0.5

師：這個(gè)數(shù)讀作“零點(diǎn)五”。

（3）師：接下來，請同學(xué)們自己寫幾個(gè)小數(shù)，并讀一讀。

3.小數(shù)的意義

（1）師：剛才我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫，那么小數(shù)到底有什么意義呢？

生：小數(shù)表示的是一個(gè)數(shù)在十分位、百分位、千分位等位置上的數(shù)值。

（2）師：請同學(xué)們觀察一下我們身邊的物品，哪些物品的價(jià)格或數(shù)值是以小數(shù)形式出現(xiàn)的？

生：書本的價(jià)格、飲料的容量、體重秤的讀數(shù)等。

（3）師：這些都是小數(shù)在生活中的應(yīng)用。現(xiàn)在，請同學(xué)們用小數(shù)表示一下你們手中的物品的價(jià)格或數(shù)值。

4.小數(shù)的加減運(yùn)算

（1）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫和意義，那么小數(shù)加減運(yùn)算又是怎樣的呢？

生：小數(shù)加減運(yùn)算和小數(shù)點(diǎn)有關(guān)，要注意對齊小數(shù)點(diǎn)。

（2）師：請同學(xué)們拿出計(jì)算器，我們一起來練習(xí)小數(shù)加減運(yùn)算。

（3）師：請一位同學(xué)上來演示一下計(jì)算過程，大家一起來檢查一下。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本上的練習(xí)題。

2.老師出示一些生活情境，讓學(xué)生用小數(shù)表示出相應(yīng)的數(shù)值。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫、意義和加減運(yùn)算，大家掌握得怎么樣？

生：我們學(xué)會了小數(shù)的讀寫方法，了解了小數(shù)的意義，還學(xué)會了小數(shù)的加減運(yùn)算。

師：非常好，希望大家在日常生活中多觀察、多思考，把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察家中物品的價(jià)格標(biāo)簽，并用小數(shù)表示出來。

3.與家長分享今天所學(xué)的小數(shù)知識，讓家長也了解小數(shù)的意義和應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)的歷史起源：介紹小數(shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解小數(shù)的歷史背景，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)知識的興趣。

-小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：收集生活中小數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如貨幣、度量衡、科學(xué)計(jì)量等，讓學(xué)生認(rèn)識到小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-小數(shù)點(diǎn)的作用：通過動畫或圖片展示小數(shù)點(diǎn)在不同數(shù)值中的作用，幫助學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的讀寫和意義。

-小數(shù)的分類：介紹小數(shù)的分類，如純小數(shù)、帶小數(shù)等，讓學(xué)生對小數(shù)的概念有更全面的了解。

-小數(shù)運(yùn)算技巧：總結(jié)小數(shù)加減乘除的運(yùn)算技巧，如如何進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)對齊、如何進(jìn)行近似計(jì)算等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱有關(guān)小數(shù)的歷史資料，了解小數(shù)的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)應(yīng)用調(diào)查活動，收集生活中小數(shù)的實(shí)例，如調(diào)查家中物品的價(jià)格、計(jì)量單位等。

-通過小組合作，讓學(xué)生制作關(guān)于小數(shù)的宣傳海報(bào)或小冊子，展示小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-利用在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺或軟件，讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)的動畫演示，直觀感受小數(shù)點(diǎn)的位置和作用。

-設(shè)計(jì)小數(shù)分類競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)的分類知識。

-通過課堂討論或課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)運(yùn)算的技巧，提高他們的運(yùn)算能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算比賽，激發(fā)他們對小數(shù)運(yùn)算的興趣，培養(yǎng)他們的競爭意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小數(shù)的應(yīng)用案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-在數(shù)學(xué)興趣小組活動中，邀請學(xué)生分享他們在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和收獲，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小數(shù)的讀寫

-小數(shù)的意義

-小數(shù)點(diǎn)的位置和作用

-小數(shù)的加減運(yùn)算

②本文重點(diǎn)詞句：

①小數(shù)點(diǎn)：分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

②小數(shù)：表示十分位、百分位、千分位等位置上的數(shù)值。

③小數(shù)點(diǎn)對齊：進(jìn)行小數(shù)加減運(yùn)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊。

④純小數(shù)：小數(shù)點(diǎn)前沒有整數(shù)部分的小數(shù)。

⑤帶小數(shù)：小數(shù)點(diǎn)前有整數(shù)部分的小數(shù)。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：認(rèn)識小數(shù)

-中心內(nèi)容：

-小數(shù)的讀寫

-整數(shù)部分

-小數(shù)點(diǎn)

-小數(shù)部分

-小數(shù)的意義

-小數(shù)點(diǎn)的作用

-小數(shù)表示的位置

-小數(shù)點(diǎn)的位置和作用

-小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位和十分位之間

-小數(shù)點(diǎn)的讀寫

-小數(shù)的加減運(yùn)算

-小數(shù)點(diǎn)對齊

-加法運(yùn)算

-減法運(yùn)算

-輔助內(nèi)容：

-小數(shù)的分類

-純小數(shù)

-帶小數(shù)

-小數(shù)運(yùn)算技巧

-小數(shù)點(diǎn)對齊

-近似計(jì)算

-課后練習(xí)提示

-完成課后練習(xí)題

-觀察生活中小數(shù)的應(yīng)用

-與家長分享小數(shù)知識八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過小數(shù)點(diǎn)卡片和貼紙，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)點(diǎn)的位置和作用，這樣的教學(xué)方式收到了很好的效果。學(xué)生們在操作過程中，不僅學(xué)會了小數(shù)的讀寫，還加深了對小數(shù)意義的理解。

①在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

-我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問和回答問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對小數(shù)的概念有了更清晰的認(rèn)識。

-我還設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生們在交流中互相學(xué)習(xí)，這種互動式的學(xué)習(xí)方式讓課堂氣氛更加活躍。

②在教學(xué)管理上，我也做了一些調(diào)整：

-我在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于理解較慢的學(xué)生，我給予了更多的耐心和指導(dǎo)。

-同時(shí)，我也注意到了課堂紀(jì)律，通過一些簡單的規(guī)則和獎勵(lì)機(jī)制，維持了課堂秩序。

然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)的加減運(yùn)算掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間去深入講解運(yùn)算技巧。

-另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的參與機(jī)會。

對于這些問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

-對于小數(shù)的加減