《第二單元指揮機(jī)器人行動(dòng)11智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元指揮機(jī)器人行動(dòng)11智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第二單元指揮機(jī)器人行動(dòng)11智能風(fēng)扇新體驗(yàn)》，教材章節(jié)為泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)信息知識(shí)基礎(chǔ)上，通過智能風(fēng)扇的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索機(jī)器人編程的樂趣和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過智能風(fēng)扇的編程實(shí)踐，學(xué)生能夠提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)利用編程解決問題，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐操作技能，為未來信息時(shí)代的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。他們能夠使用編程軟件進(jìn)行基本的操作，并理解編程的基本邏輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索新技術(shù)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。他們對(duì)于編程實(shí)踐表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和問題解決能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解編程邏輯時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在處理復(fù)雜條件語(yǔ)句和循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)。此外，對(duì)于編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和編程習(xí)慣的掌握也需要時(shí)間。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到程序運(yùn)行錯(cuò)誤或預(yù)期結(jié)果不符的問題，這需要他們具備良好的問題排查和調(diào)試能力。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕和持續(xù)的編程操作可能會(huì)造成視覺疲勞和注意力分散。教學(xué)資源-軟硬件資源：智能風(fēng)扇機(jī)器人、編程軟件（如Scratch、Python等）、電腦設(shè)備、連接線、電源適配器。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線編程教程、智能風(fēng)扇的工作原理視頻、相關(guān)案例和編程代碼示例。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、白板）、實(shí)物演示、小組討論、實(shí)踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們有沒有使用過智能風(fēng)扇？你們知道它是如何工作的嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解智能風(fēng)扇編程的相關(guān)知識(shí)，包括傳感器讀取、控制邏輯和編程步驟。

-舉例說明：通過展示智能風(fēng)扇的實(shí)際操作視頻，讓學(xué)生直觀地了解編程如何控制風(fēng)扇的動(dòng)作。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過編程實(shí)現(xiàn)風(fēng)扇的智能控制。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試編寫控制智能風(fēng)扇的程序。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中的問題。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在編程過程中遇到的具體問題，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成任務(wù)。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行拓展活動(dòng)，嘗試設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的智能風(fēng)扇控制程序，如自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)速、根據(jù)環(huán)境溫度變化調(diào)整風(fēng)向等。

-展示交流：各小組展示自己的作品，分享設(shè)計(jì)思路和編程技巧，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程在智能設(shè)備中的應(yīng)用價(jià)值。

-強(qiáng)調(diào)編程過程中遇到問題和解決問題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持探索精神。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的智能風(fēng)扇控制程序，并記錄編程過程中的心得體會(huì)。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.教學(xué)反思

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-智能家居系統(tǒng)介紹：介紹智能家居系統(tǒng)的基本概念、組成和功能，如智能照明、智能安防、智能溫控等，讓學(xué)生了解智能風(fēng)扇在家居自動(dòng)化系統(tǒng)中的作用。

-編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源：提供不同編程語(yǔ)言的入門教程和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Python、JavaScript、Arduino等，幫助學(xué)生拓展編程技能。

-機(jī)器人編程案例庫(kù)：收集整理各種機(jī)器人編程案例，包括簡(jiǎn)單的機(jī)器人行走、避障、抓取等，供學(xué)生參考和模仿。

-傳感器技術(shù)簡(jiǎn)介：介紹常見的傳感器類型及其工作原理，如溫度傳感器、濕度傳感器、光敏傳感器等，幫助學(xué)生了解智能風(fēng)扇中傳感器的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)智能風(fēng)扇的控制，比較不同編程語(yǔ)言的優(yōu)缺點(diǎn)，提高編程技能。

-組織學(xué)生參觀智能家居展示廳或?qū)嶒?yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)智能家居系統(tǒng)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加機(jī)器人編程比賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解智能家居和機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，閱讀相關(guān)書籍或在線教程，深入學(xué)習(xí)編程和傳感器技術(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)智能家居項(xiàng)目，如智能溫室控制系統(tǒng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)自己的智能風(fēng)扇控制方案，如根據(jù)人體動(dòng)作自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)速，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享學(xué)生的編程作品和項(xiàng)目成果，促進(jìn)交流與合作，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程，這樣可以更好地鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解智能風(fēng)扇編程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到深入淺出，或者是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論和拓展活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解時(shí)更加注重邏輯性和層次性，同時(shí)，我會(huì)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、案例庫(kù)等，幫助他們更好地理解復(fù)雜概念。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示