二年級體育上冊2.11站立式起跑說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：二年級體育上冊

內容：2.11站立式起跑

本節(jié)課主要教授學生站立式起跑的基本動作要領，包括起跑姿勢、起跑信號、起跑后的加速跑等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握站立式起跑的基本技巧，提高短跑成績。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：起跑姿勢的正確性。教師需強調雙腳前后站立，身體重心落在前腳掌，后腳跟抬起，上體保持正直，頸部放松，目光向前平視。

-重點二：起跑信號的準確反應。學生需學會在聽到起跑信號后迅速做出反應，包括彎腰低頭、身體重心前移，以及用力推離地面。

-重點三：起跑后的加速跑。學生需要掌握起跑后迅速抬起身體，同時保持節(jié)奏和速度，避免因用力過猛而造成身體失衡。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：協(xié)調身體各部位的動作。學生在起跑過程中需要協(xié)調頭部、軀干、腿部和腳部的動作，這需要教師通過示范和分解動作來幫助學生理解和實踐。

-難點二：起跑信號的時機把握。學生往往難以準確判斷起跑信號的時機，教師可以通過模擬練習和逐步引導，幫助學生提高反應速度和時機判斷能力。

-難點三：保持起跑后的穩(wěn)定性和速度。學生在起跑后的加速跑階段，容易因為用力過猛或節(jié)奏不穩(wěn)定而導致成績下降，教師需通過持續(xù)的練習和反饋，幫助學生找到合適的速度和節(jié)奏。教學方法與策略1.采用示范法，教師通過標準動作示范站立式起跑的各個步驟，讓學生直觀學習。

2.實施分組練習，讓學生在小組中互相觀摩、模仿和糾正動作，提高學習效果。

3.運用游戲化教學，設計“起跑接力”等游戲，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂互動。

4.利用多媒體輔助教學，播放站立式起跑的視頻，幫助學生理解動作要領。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是體育課上非常重要的一個技能——站立式起跑。你們知道什么是站立式起跑嗎？它有什么作用呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學分享他們的看法。

3.老師總結：“站立式起跑是短跑比賽中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它關系到起跑后的速度和穩(wěn)定性。今天，我們就來學習這個技能，希望大家能夠掌握它?！?/p>

二、講解示范

1.老師站在起跑線上，向學生們展示站立式起跑的動作要領。

2.老師講解起跑姿勢：雙腳前后站立，身體重心落在前腳掌，后腳跟抬起，上體保持正直，頸部放松，目光向前平視。

3.老師講解起跑信號的準確反應：聽到起跑信號后，迅速彎腰低頭，身體重心前移，用力推離地面。

4.老師講解起跑后的加速跑：起跑后迅速抬起身體，保持節(jié)奏和速度，避免因用力過猛而造成身體失衡。

5.老師邀請幾位同學上臺，親自示范站立式起跑的動作，讓學生們更加直觀地學習。

三、分組練習

1.老師將學生們分成若干小組，每組選一名組長，負責組織本組練習。

2.老師對每組進行分組練習的指導，強調動作要領和注意事項。

3.學生們在組長的帶領下，按照老師的要求進行站立式起跑的練習。

4.老師巡回指導，對每個小組的動作進行點評和糾正。

四、游戲互動

1.老師組織“起跑接力”游戲，讓學生們在游戲中鞏固站立式起跑的技能。

2.游戲規(guī)則：每組選出兩名隊員進行起跑接力，起跑時必須按照站立式起跑的動作要領進行。

3.游戲過程中，老師對學生的動作進行點評和指導，讓學生在游戲中提高技能。

4.游戲結束后，老師對學生的表現(xiàn)進行總結，鼓勵學生們在今后的練習中繼續(xù)努力。

五、總結與反饋

1.老師站在講臺前，對今天的學習內容進行總結：“今天我們學習了站立式起跑，希望大家能夠掌握這個技能，并在今后的體育課上運用它?！?/p>

2.老師詢問學生們：“同學們，你們覺得今天的學習效果如何？有沒有什么不懂的地方？”

3.學生們積極發(fā)言，老師針對學生提出的問題進行解答。

4.老師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生們在今后的學習中繼續(xù)努力。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，與家長一起練習站立式起跑，并嘗試在跑步比賽中運用這個技能?！?/p>

2.老師強調：“練習時要注意安全，避免受傷?！?/p>

3.老師提醒學生們：“下周我們將進行站立式起跑的考核，希望大家能夠認真練習，爭取取得好成績?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-站立式起跑的歷史與發(fā)展：介紹站立式起跑的起源、演變過程以及在不同運動項目中的應用，如田徑、足球等。

-起跑技術分析：收集并整理關于站立式起跑技術分析的資料，包括專業(yè)運動員的起跑視頻、技術解析文章等。

-起跑訓練方法：搜集各種起跑訓練的方法和技巧，如起跑反應訓練、起跑姿勢調整等，以便學生能夠全面了解和掌握起跑技術。

2.拓展建議：

-觀看專業(yè)運動員的起跑視頻：建議學生們觀看奧運會、世界田徑錦標賽等大型賽事中優(yōu)秀運動員的起跑視頻，分析他們的動作要領和技術特點。

-參加田徑俱樂部或體育培訓班：鼓勵學生們參加學?；蛏鐓^(qū)的田徑俱樂部或體育培訓班，在專業(yè)教練的指導下進行系統(tǒng)的起跑訓練。

-創(chuàng)設模擬比賽環(huán)境：在課堂上或課外活動中，可以模擬比賽環(huán)境，讓學生們在模擬比賽中練習起跑技術，提高實戰(zhàn)能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生回家后與家人一起進行起跑練習，如在家中設置起跑線，進行起跑反應訓練，或在家中尋找合適的物品模擬起跑信號。

-撰寫起跑技術心得：要求學生們在練習過程中，記錄自己的起跑心得，分析自己在起跑過程中遇到的問題和改進的方法。

-組織班級起跑比賽：在班級內組織起跑比賽，讓學生們在比賽中體驗起跑的樂趣，同時檢驗自己的起跑技術。

-邀請專業(yè)人士講座：邀請體育教練或田徑運動隊的教練來校進行講座，分享起跑技巧和訓練經驗，為學生提供更專業(yè)的指導。

-制作起跑技術手冊：鼓勵學生們利用課余時間，制作一份關于站立式起跑的技術手冊，內容包括起跑姿勢、動作要領、訓練方法等，以便同學們隨時查閱和學習。教學反思親愛的同學們，大家好！今天我們的體育課上學習了站立式起跑，這是一個既實用又有趣的技能。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我想和大家分享一下我的幾點反思。

首先，我注意到在講解起跑姿勢時，有些同學的動作不夠標準。這說明我在講解動作要領時可能沒有做到足夠清晰和詳細。在今后的教學中，我會更加注重動作的分解，一步一步地引導學生理解并模仿正確的動作。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分同學在起跑信號的時機把握上存在困難。這可能是由于他們對信號的理解不夠深刻，或者是反應速度不夠快。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中增加一些起跑信號的反應訓練，比如使用計時器進行起跑反應時間的測試，以此來提高同學們的反應速度。

再者，我在組織游戲互動環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)同學們在接力游戲中對起跑技術的應用還不夠熟練。這說明我們在實際操作中需要更多的練習和鞏固。因此，我會在課后布置一些實踐作業(yè)，讓同學們在家或戶外環(huán)境中進行練習，這樣可以在實踐中不斷提高起跑技能。

此外，我在課堂上的評價和反饋可能還不夠及時和具體。有些同學在練習時，我并沒有立即指出他們的錯誤，導致他們無法及時糾正。在未來的教學中，我會更加注重即時反饋，幫助同學們及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。

還有一點，我在課堂管理上還有待提高。有時候，課堂上的紀律和秩序不夠好，影響了教學效果。為了改善這一點，我會在課前做好充分的準備，確保課堂活動的順利進行，同時也會加強對課堂紀律的教育和管理。

1.優(yōu)化教學設計，確保教學內容和方法適合學生的實際情況。

2.加強課堂管理，提高課堂紀律，確保教學秩序。

3.注重即時反饋，幫助學生及時糾正錯誤，提高學習效果。

4.鼓勵學生積極參與，創(chuàng)造更多的互動機會，激發(fā)學生的學習興趣。

5.不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教學水平。

最后，我想對同學們說，學習站立式起跑是一個循序漸進的過程，希望你們能夠在課后堅持練習，不斷提高自己的體育技能。同時，我也期待在未來的教學中，與大家一起進步，共同創(chuàng)造更多美好的體育時光。謝謝大家！板書設計①站立式起跑動作要領

-起跑姿勢：雙腳前后站立，重心前移

-起跑信號：聽到信號，彎腰低頭，用力推離地面

-起跑后的加速跑：迅速抬起身體，保持節(jié)奏和速度

②站立式起跑注意事項

-身體保持正直，頸部