籃球第十五課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容籃球第十五課時(shí)

教材章節(jié)：人教版體育與健康必修第一冊(cè)籃球部分

內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、低手運(yùn)球、高手運(yùn)球、變向運(yùn)球等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握籃球的基本運(yùn)球技巧，提高籃球技能水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析在高二上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定的興趣和認(rèn)知。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異和之前學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：部分學(xué)生對(duì)籃球基本規(guī)則、基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣較高，但知識(shí)體系尚不完善。

2.能力方面：學(xué)生在籃球基本技術(shù)動(dòng)作上存在差異，部分學(xué)生運(yùn)球、投籃等技術(shù)動(dòng)作不夠規(guī)范，協(xié)調(diào)性和靈活性有待提高。在團(tuán)隊(duì)配合方面，學(xué)生之間的默契程度不高，需要加強(qiáng)協(xié)作與溝通。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在體能、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)等方面存在一定差異。部分學(xué)生體能較好，但心理素質(zhì)較弱，容易在比賽中出現(xiàn)緊張、失誤等情況。在道德品質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、遵守規(guī)則和尊重對(duì)手的意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性較差，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生缺乏自覺性和毅力，難以堅(jiān)持長期訓(xùn)練。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、計(jì)時(shí)器、秒表、籃球板、標(biāo)志桶、籃球教材、籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、體育教學(xué)APP。

3.信息化資源：籃球教學(xué)視頻、籃球技術(shù)動(dòng)作演示動(dòng)畫、籃球運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件。

4.教學(xué)手段：講解示范、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、競賽教學(xué)、視頻分析。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在籃球場中央，向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)籃球的第十五課時(shí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生回應(yīng)：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師微笑點(diǎn)頭，說：“那我們開始吧。首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，看看大家還記得哪些籃球基本技術(shù)動(dòng)作?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、低手運(yùn)球、高手運(yùn)球和變向運(yùn)球等基本技術(shù)動(dòng)作，希望大家能夠掌握這些技巧，提高自己的籃球技能?！?/p>

2.老師通過實(shí)物展示籃球，讓學(xué)生觀察籃球的形狀、大小和重量，引發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、基本技術(shù)動(dòng)作教學(xué)

1.原地運(yùn)球

a.老師示范原地運(yùn)球動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)：身體站立，雙腳分開與肩同寬，雙手持球于胸前，用手指的內(nèi)側(cè)觸球，手腕和前臂用力，使球在手中上下滾動(dòng)。

b.學(xué)生跟隨老師示范，進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

2.行進(jìn)間運(yùn)球

a.老師講解行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：保持身體平衡，腳步輕盈，用手指的內(nèi)側(cè)觸球，手腕和前臂用力，使球在手中上下滾動(dòng)。

b.學(xué)生跟隨老師示范，進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

3.低手運(yùn)球

a.老師講解低手運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：身體略前傾，用低手觸球，手腕和前臂用力，使球在手中上下滾動(dòng)。

b.學(xué)生跟隨老師示范，進(jìn)行低手運(yùn)球練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

4.高手運(yùn)球

a.老師講解高手運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：身體直立，用高手觸球，手腕和前臂用力，使球在手中上下滾動(dòng)。

b.學(xué)生跟隨老師示范，進(jìn)行高手運(yùn)球練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

5.變向運(yùn)球

a.老師講解變向運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：在運(yùn)球過程中，突然改變運(yùn)球方向，使對(duì)手難以預(yù)測。

b.學(xué)生跟隨老師示范，進(jìn)行變向運(yùn)球練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

四、分組練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組織本組的練習(xí)。

2.學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、低手運(yùn)球、高手運(yùn)球和變向運(yùn)球等基本技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。

3.組長組織組員互相觀摩、評(píng)價(jià)，共同提高。

五、游戲教學(xué)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的基本技術(shù)動(dòng)作。

2.游戲規(guī)則：每組選派一名隊(duì)員進(jìn)行運(yùn)球，運(yùn)球過程中不能掉球，將球傳給下一名隊(duì)員，直到最后一名隊(duì)員完成運(yùn)球，用時(shí)最短的小組獲勝。

六、總結(jié)與評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。

2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

3.老師布置課后作業(yè)：回家后，練習(xí)所學(xué)的基本技術(shù)動(dòng)作，并記錄自己的進(jìn)步。

七、下課

1.老師宣布：“今天的籃球課到此結(jié)束，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，不斷提高自己的籃球技能?！?/p>

2.學(xué)生回應(yīng)：“好的，老師再見！”

3.老師微笑點(diǎn)頭，說：“再見，同學(xué)們！”六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史》：通過閱讀籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源、演變以及在不同國家和地區(qū)的普及情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)。

b.《籃球規(guī)則解讀》：詳細(xì)解讀籃球比賽規(guī)則，包括比賽時(shí)間、場地、球員行為規(guī)范等，幫助學(xué)生更好地理解比賽規(guī)則，提高比賽觀賞性和參與度。

c.《籃球訓(xùn)練方法》：介紹籃球訓(xùn)練的基本方法和技巧，如體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，幫助學(xué)生制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，提高籃球技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以觀看籃球比賽視頻，分析優(yōu)秀球員的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，學(xué)習(xí)他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)和心態(tài)。

b.學(xué)生可以參加籃球俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)交流籃球心得，共同提高籃球技能。

c.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作籃球故事或漫畫，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將籃球運(yùn)動(dòng)與文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合。

d.學(xué)生可以參與籃球比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的競技水平。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作：除了本節(jié)課所學(xué)的原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、低手運(yùn)球、高手運(yùn)球和變向運(yùn)球外，還可以學(xué)習(xí)投籃、傳球、防守等基本技術(shù)動(dòng)作。

b.籃球戰(zhàn)術(shù)：了解籃球比賽中的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)，如快攻、陣地進(jìn)攻、區(qū)域防守、人盯人防守等。

c.籃球體能訓(xùn)練：學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)所需的體能訓(xùn)練方法，如耐力、速度、力量、靈活性等方面的訓(xùn)練。

d.籃球心理素質(zhì)：了解籃球運(yùn)動(dòng)中的心理素質(zhì)培養(yǎng)方法，如自信心、意志力、情緒控制等。

4.實(shí)用性知識(shí)點(diǎn)：

a.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處：了解籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高心肺功能、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等方面的積極作用。

b.籃球運(yùn)動(dòng)的營養(yǎng)與飲食：學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中的飲食搭配，保證營養(yǎng)均衡，提高運(yùn)動(dòng)效果。

c.籃球運(yùn)動(dòng)的損傷預(yù)防與處理：了解籃球運(yùn)動(dòng)中常見的損傷類型及預(yù)防措施，學(xué)會(huì)正確處理運(yùn)動(dòng)損傷。

d.籃球運(yùn)動(dòng)的器材與裝備：了解籃球運(yùn)動(dòng)所需的器材和裝備，如籃球、籃球鞋、護(hù)具等，確保運(yùn)動(dòng)安全。七、板書設(shè)計(jì)①籃球基本技術(shù)動(dòng)作

-原地運(yùn)球：身體站立，雙手持球，手指內(nèi)側(cè)觸球，手腕和前臂用力使球滾動(dòng)。

-行進(jìn)間運(yùn)球：腳步輕盈，身體平衡，手指內(nèi)側(cè)觸球，手腕和前臂用力使球滾動(dòng)。

-低手運(yùn)球：身體略前傾，低手觸球，手腕和前臂用力使球滾動(dòng)。

-高手運(yùn)球：身體直立，高手觸球，手腕和前臂用力使球滾動(dòng)。

-變向運(yùn)球：在運(yùn)球過程中突然改變方向，使對(duì)手難以預(yù)測。

②籃球運(yùn)球技巧

-觸球部位：手指內(nèi)側(cè)

-用力部位：手腕和前臂

-身體姿勢(shì)：保持平衡，根據(jù)運(yùn)球動(dòng)作調(diào)整

③籃球運(yùn)球注意事項(xiàng)

-避免運(yùn)球時(shí)身體晃動(dòng)

-運(yùn)球時(shí)保持視線前方

-注意球的滾動(dòng)方向和速度

-在運(yùn)球過程中觀察隊(duì)友和對(duì)手位置八、教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得我們反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些技術(shù)動(dòng)作還不夠熟練，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣還沒有完全被激發(fā)出來。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在競爭中提高。

其次，是對(duì)技術(shù)動(dòng)作講解的深入程度。我注意到，在講解一些技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系或者是為了盡快進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)，講解得不夠細(xì)致。比如在講解變向運(yùn)球時(shí)，我沒有充分強(qiáng)調(diào)如何根據(jù)場上的情況迅速做出判斷和反應(yīng)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，對(duì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都進(jìn)行更加深入的分析，結(jié)合實(shí)際比賽場景進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

再者，是學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力都不同，我在課堂上可能沒有充分考慮到這一點(diǎn)。有些學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)。為了更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的需求，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

另外，課堂紀(jì)律也需要加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生在練習(xí)時(shí)注意力不夠集中，可能會(huì)影響到其他同學(xué)。為了維護(hù)良好的課堂秩序，我會(huì)在課前明確課堂規(guī)則，并在課堂上多次強(qiáng)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)生都能遵守。

最后，是課后作業(yè)的反饋。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課后并沒有認(rèn)真完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量和效率，我會(huì)在布置作業(yè)時(shí)給出明確的指導(dǎo)，并在下一節(jié)課開始時(shí)