Unit1MyschoolPartALet'sspell（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1MyschoolPartALet'sspell。主要學(xué)習(xí)單詞：bed、class、desk、school、teacher等，以及發(fā)音規(guī)則：字母組合“ck”在單詞中的發(fā)音為/t?/。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些單詞的正確發(fā)音和拼寫，并能應(yīng)用于實(shí)際交際中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，以及提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞和發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“ck”的單詞，如bed、class、desk等。

②學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力和模仿練習(xí)，準(zhǔn)確發(fā)出“ck”的發(fā)音/t?/。

③學(xué)生能夠理解單詞的含義，并能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用這些單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生區(qū)分和掌握“ck”在不同單詞中的發(fā)音，尤其是在單詞結(jié)尾時(shí)的發(fā)音。

②學(xué)生能夠理解并記憶單詞的拼寫規(guī)則，特別是對(duì)于形近詞和容易混淆的單詞。

③學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用單詞的能力，包括正確選擇和使用適當(dāng)?shù)膯卧~進(jìn)行交流。在教學(xué)中，教師需通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，如通過(guò)對(duì)比練習(xí)、游戲互動(dòng)和情景模擬等，提高學(xué)生的語(yǔ)音感知能力和實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

3.采用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)音。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。

2.運(yùn)用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的音頻和視頻資源，輔助學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和發(fā)音模仿。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如單詞卡片、字母積木等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀感知能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡在學(xué)校做什么？你們認(rèn)為學(xué)校對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

-講解學(xué)校是什么，包括其主要組成部分，如教室、圖書館、食堂等。

-詳細(xì)介紹學(xué)校的功能，如教育、培養(yǎng)、交流等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如學(xué)生的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校在實(shí)際生活中的作用。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析，如學(xué)校的特色活動(dòng)、成功教育案例等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的影響，以及學(xué)校如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境或組織一次學(xué)校活動(dòng)。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校資源。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，分享自己的學(xué)校經(jīng)歷和感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間建立積極的聯(lián)系。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校建立以來(lái)的歷史照片、校慶資料等，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-學(xué)校名人故事：介紹學(xué)校歷史上的杰出校友或知名教師，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)校特色活動(dòng)介紹：詳細(xì)描述學(xué)校的特色活動(dòng)，如體育賽事、文化節(jié)、科技節(jié)等，展示學(xué)校的活力和多樣性。

-學(xué)校設(shè)施介紹：介紹學(xué)校的各個(gè)設(shè)施，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等，讓學(xué)生了解學(xué)校的資源。

-校園安全知識(shí)：提供校園安全相關(guān)的資料，如防火、防盜、交通安全等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)校歷史展覽，通過(guò)實(shí)地參觀了解學(xué)校的發(fā)展歷史。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園采訪，采訪學(xué)校的老師或校友，收集他們的故事和經(jīng)驗(yàn)。

-讓學(xué)生參與學(xué)校的特色活動(dòng)，如文化節(jié)，通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)校的文化氛圍。

-利用圖書館資源，讓學(xué)生查找有關(guān)學(xué)校歷史的書籍或資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-在課堂上引入校園安全話題，通過(guò)討論和角色扮演的方式，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-建議學(xué)生在家中與家長(zhǎng)共同回顧學(xué)校的歷史照片，分享自己對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)或相關(guān)平臺(tái)了解學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)和通知。

-組織學(xué)生開(kāi)展校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)社交媒體或校園論壇，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校園文化的交流。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校管理的書籍或文章，了解學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校社區(qū)做出貢獻(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)：我引入了一些與學(xué)校生活相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞和表達(dá)，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解和記憶，還能提高他們?cè)趯?shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與得非常積極，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理讓我感到有些吃力，特別是在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，如何保持課堂秩序是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或小組活動(dòng)中的特定角色分配，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.優(yōu)化課堂管理：我打算在小組活動(dòng)前制定更明