Unit1Let'sbefriends!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“Unit1Let'sbefriends!”為主題，通過(guò)趣味游戲、情境對(duì)話等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞、新句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，通過(guò)了解友誼的意義，學(xué)生能夠理解文化差異，提升跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如"friend"、"make"、"play"等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Let'sbefriends!"這一主題，表達(dá)友誼的愿望。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Let's..."句型，理解其表示建議或邀請(qǐng)的用法。

②學(xué)生在真實(shí)的交流情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)話。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效地合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于在線作業(yè)和互動(dòng)交流。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)故事、互動(dòng)英語(yǔ)游戲。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片、圖片）、掛圖、PPT課件。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示一幅描繪友誼的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的內(nèi)容，并引出話題：“Doyoulikefriends?Why?”（你喜歡朋友嗎？為什么？）

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，老師注意引導(dǎo)他們意識(shí)到友誼的重要性。

（二）新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)新單詞和句型，如"friend"、"make"、"play"等，通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作示范，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

2.老師呈現(xiàn)課文主旨內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：

-Whatisthemainideaofthislesson?

-Whatdoyouthinkaboutfriendship?

-Canyoutellmeaboutagoodfriendyouhave?

3.學(xué)生分組討論，分享自己的看法，老師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)。

（三）課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“Findafriend”的游戲，學(xué)生根據(jù)所給單詞卡片，尋找與自己?jiǎn)卧~相匹配的朋友。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，如：

-StudentA:"Hello,mynameisLiLei.What'syourname?"

-StudentB:"Hello,mynameisHanMeimei.Nicetomeetyou!"

-StudentA:"Let'sbefriends,shallwe?"

-StudentB:"Sure,let'sbefriends!"

3.老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們積極參與。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行“FriendshipQuizzes”活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答形式鞏固所學(xué)知識(shí)，如：

-Whatisafriend?

-Howdowemakefriends?

-Whatshouldwedowhenwemeetanewfriend?

（四）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生互相檢查答案，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

（六）課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生詢問(wèn)作業(yè)要求，老師解答疑問(wèn)，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如"friend"、"make"、"play"等，這些單詞與友誼主題緊密相關(guān)，學(xué)生能夠在日常對(duì)話中靈活運(yùn)用。

2.**句型應(yīng)用**：學(xué)生通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."，這些句型有助于學(xué)生建立基本的英語(yǔ)溝通能力。

3.**主題理解**：學(xué)生對(duì)"Let'sbefriends!"這一主題有了更深刻的理解，能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并在現(xiàn)實(shí)生活中嘗試建立新的友誼。

4.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到提升，特別是在口語(yǔ)交流方面，學(xué)生的自信和流利度有所增強(qiáng)。

5.**合作能力增強(qiáng)**：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

6.**文化意識(shí)提高**：通過(guò)學(xué)習(xí)友誼相關(guān)的文化內(nèi)容，學(xué)生開(kāi)始理解不同文化背景下友誼的多樣性，提高了跨文化交際的意識(shí)。

7.**學(xué)習(xí)習(xí)慣改善**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出了更加專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所增加，他們開(kāi)始享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，并愿意主動(dòng)參與更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit1Let'sbefriends!”這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。今天我嘗試通過(guò)展示友誼主題的圖畫來(lái)導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這樣的方式很感興趣，參與度很高。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用圖片、視頻等視覺(jué)材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新單詞和句型的學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大。通過(guò)反復(fù)跟讀、模仿和角色扮演，他們能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，比如“make”和“play”中的元音發(fā)音不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，確保他們能夠正確掌握。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂活動(dòng)。我組織了“Findafriend”的游戲和“FriendshipQuizzes”活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這些活動(dòng)取得了很好的效果。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這說(shuō)明，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課后作業(yè)中的問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于“Let'sbefriends!”這一主題的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題意義的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

1.在課堂活動(dòng)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)發(fā)音。

3.在教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.通過(guò)課后作業(yè)和課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-友誼主題

-新單詞：friend,make,play,hello,nice,thankyou

-新句型：Howareyou