2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WelcometoourschoolStudySkills說(shuō)課稿（新版）牛津版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WelcometoourschoolStudySkills。內(nèi)容包括介紹校園生活、學(xué)習(xí)方法以及如何融入新環(huán)境。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)會(huì)話能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行校園情景對(duì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）提高跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)校園生活相關(guān)話題，增強(qiáng)學(xué)生與不同文化背景的人交流的能力；2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力；3）增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)校園生活話題通常有較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谛@生活的體驗(yàn)中。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)，有的則更擅長(zhǎng)讀寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用與校園生活相關(guān)的詞匯和句型時(shí)遇到困難，尤其是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和描述具體場(chǎng)景時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)策略的掌握不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注這些潛在困難，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響系統(tǒng)、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試

-信息化資源：校園生活圖片庫(kù)、視頻片段、聽(tīng)力材料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如校園模型）、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示校園風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出校園的名稱和功能。

-提問(wèn)：“Whatisthisplace?Whatdoyouusuallydohere?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-結(jié)合圖片，簡(jiǎn)單回顧學(xué)生已學(xué)的校園相關(guān)詞匯，如classroom,library,playground等。

-引入本節(jié)課主題：“Today,wewilllearnaboutstudyskillsinourschool.Let'swelcometoourschoolstudyskills.”

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示本節(jié)課的四個(gè)學(xué)習(xí)策略：Timemanagement,Prioritizingtasks,Activelearning,andReviewingregularly。

-針對(duì)每個(gè)策略，用英文解釋其含義，并給出具體例子。

-舉例說(shuō)明如何應(yīng)用這些策略，如如何合理安排時(shí)間、如何優(yōu)先處理重要任務(wù)等。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上嘗試使用這些策略。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如討論小組作業(yè)的時(shí)間安排。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)學(xué)習(xí)策略，討論如何在日常生活中應(yīng)用它。

-小組匯報(bào)：每組向全班展示他們的討論成果，分享他們的學(xué)習(xí)策略。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，給予積極的反饋和改進(jìn)建議。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率的自我評(píng)估表。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Howcanweapplythesestudyskillsinourdailylife?”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐這些策略，并分享他們的學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成一份關(guān)于學(xué)習(xí)策略的反思報(bào)告，描述自己在課后如何應(yīng)用這些策略。

-閱讀一篇關(guān)于時(shí)間管理的英文文章，并總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息。

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的英文演講稿，下節(jié)課進(jìn)行分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-校園生活視頻資料：收集一些真實(shí)的校園生活視頻，如學(xué)生上課、參加社團(tuán)活動(dòng)、進(jìn)行體育活動(dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解校園生活的多樣性。

-學(xué)習(xí)策略書籍推薦：推薦一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》、《番茄工作法》等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2.拓展建議：

-觀看校園生活視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看校園生活視頻，通過(guò)觀察和模仿，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)了解不同學(xué)校的校園文化。

-舉辦學(xué)習(xí)策略講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士或優(yōu)秀學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織講座或研討會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)策略。

-開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享和互助，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間安排，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-參與英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外教或其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

-閱讀英文原著：推薦學(xué)生閱讀一些適合其水平的英文原著，如小說(shuō)、科普文章等，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫作比賽等，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，增強(qiáng)自信心。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間、保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)等，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-StudySkills

-Timemanagement

-Prioritizingtasks

-Activelearning

-Reviewingregularly

②詞匯：

-Efficient

-Prioritize

-Collaborate

-Organize

-Schedule

③句型：

-Tobeefficientinstudy,Ishouldprioritizemytasksandorganizemytimewell.

-Activelearninginvolvesparticipatingindiscussionsandaskingquestions.

-RegularlyreviewingwhatIhavelearnedhelpsmeretaintheinformationbetter.

-Timemanagementiscrucialformaintainingahealthybalancebetweenstudyandotheractivities.八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課下來(lái)，我有很多感觸。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)讓學(xué)生們更加積極參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組活動(dòng)中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@樣的課堂環(huán)境或者是自信心不足。所以，我意識(shí)到需要更多地去鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也能在課堂上找到自己的位置。

在策略上，我使用了PPT來(lái)展示學(xué)習(xí)策略，這有助于學(xué)生直觀地理解每個(gè)策略的含義。同時(shí)，我也提供了具體的例子，讓學(xué)生看到這些策略在實(shí)際中的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些策略的理解還不夠深入，他們可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)真正掌握這些策略。因此，我考慮在接下來(lái)的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些更加貼近學(xué)生生活的實(shí)踐任務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用這些策略。

在教學(xué)管理方面，我嘗試保持課堂的活躍氛圍，但是也注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生在小組討論時(shí)聲音太大，可能會(huì)影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我需要更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)學(xué)習(xí)策略有了更深入的理解，能夠說(shuō)出幾種有效的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧。在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠流利地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度，他們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。此